离合器教学设计.doc

离合器教学设计课题：离合器科目： 汽车底盘教学对象： 职高一年级课时： 1一、教学内容分析本课选自汽车底盘构造与维修，汽车底盘构造与维修是汽修专业的核心课程之一，本课程所用教材是21世纪精品规划教材系列。本教材充分体现了教学做一体化的教学模式，在构建知识体系的过程中，能够使学习本教材的学生打下坚实的汽车基础。本节课是在认识了汽车传动系的基础后所认识的汽车传动系统的第一个总成。在此之前学生已具备一定的基础，通过学习本节课能使学生对日后诊断与排除离合器故障奠定基础，具有承前启后的作用。 二、教学目标通过本节课的学习，拟达到如下的目标（1）知识目标：学生掌握离合器的功用、摩擦离合器的组成,工作原理。（2）能力目标：使学生具有良好的职业素养，养成安全操作、团队合作的习惯。培养并加强学生自主探索学习的意识，提高学生自学能力和表达能力。（3）情感目标：培养学生的观察分析和解决问题的能力。 三、学习者特征分析职教的学生文化底子较薄弱，思维能力也有待加强，课上学习兴趣不够浓，所以要改变课堂教学，不能单纯的学，要充分调动学生的积极性。四、教学策略选择与设计本节课拟让学生组装摩擦离合器，通过学生自己动手激发学生的兴趣，锻炼学生的动手操作能力，分组讨论增进学生的团队合作能力。这节课以学生为主体，教师引导，充分体现学生的主体地位。五、教学重点及难点1、重点：摩擦片式离合器的组成。2、难点：摩擦离合器的工作原理。六、教学过程教师活动学生活动设计意图提出问题：作为汽修专业学生我们班的同学是否知道驾驶室内共有几个踏板？那一个是离合器踏板？驾驶员在什么情况下操作这个踏板？离合器在车辆的行驶中可能起什么作用？ 思考回答问题以设疑的方式引出本节课，把学生的注意力引导到课堂上。阅读课本P25、26页，找到以下问题：（1）离合器的功用（2）摩擦离合器的组成部分阅读课本，找出问题的答案通过这个环节可以培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力多媒体展示图片，结合实物重点解决摩擦离合器的主动部分、从动部分的组成零件观察实物，配合教师认清各零件丰富学生感性认识分组：一组四人，每个学生拿一个零件小组组装离合器通过组装，学生们可以充分理解主、从动部分的零件。学生自己动手锻炼他们的操作能力，激发学生学习的兴趣。多媒体演示摩擦离合器的工作原理学生观看视频分组讨论并总结摩擦离合器工作原理锻炼学生的语言组织能力，团体的协作能力认真听学生的发言，强调知识点。每组出1名同学讲解工作原理，其他同学找错误之处在此环节中，通过评选竞优的方法，加强了学生的竞争意识，增强了学生的成就感和自信心，进一步激发了他们的学习兴趣。教师对各组表现做最后总结，并把本节课的重难点再强调一下，写出典型例题让学生巩固所学的知识，布置作业做练习巩固所学的知识七、教学评价设计分值成绩构成考核内容分数100分课上表现回答问题积极性 25团队协作能力 10表达能力 10学习态度 10作业情况作业 45八、板书设计1、离合器的功用2、摩擦离合器的组成部分（1）基本组成（2）工作原理九教学反思在本节课的教学中，通过实物教学，学生组装离合器，观看视频等直观教学手段，刺激学生多种感官活动，引起加强学生有意注意，设计合理的探究内容，让学生在推理、判断中培养良好的思维习惯和对知识的运用能力。教师的点评与总结一方面统一了认识，给学生一个较为正确的可供参考的观点，另一方面较好的解决了教学中的重点与难点。较好的完成了教学任务，预测能收到理想的教学效果。