苏教版八年级语文下册导学方案.doc
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1、苏教版八年级语文下册第三单元导学方案十一 沙漠里的奇怪现象【学习目标】1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。3、文章语言生动,可读性强的特点。【学习方略】1、 利用文中的设问句引导学生了解文章的写作思路,体会由浅入深、由现象到本质的写法的好处。2、 反复朗读,体会文章所体现的文艺色彩,理解沙漠里这些奇怪现象产生的原因。【自我测评】一、基础知识与积累1、给加点的字注音戳穿() 玄奘() 蜃楼() 戈壁() 酷热() 蔚蓝 () 万顷() 倒映() 2、辨形组词 燥 磨 戈 蔚 躁 摩 弋 慰 3、填写短语单枪( )马 光怪( )离 汪洋万( ) 空中楼( )
2、 可望而不可( ) 海市( )楼 4、“大漠孤烟直,长河落日圆”是描写沙漠的名句,请你根据自己的理解,把这句诗扩展成一段写景的话。(不少于100字) 5、文中提到西游记中的人物,请你选取一个人物,说说这个人物的性格,并举例证明。 二、阅读理解与赏析在沙漠里边不但光线会作怪,声音也会作怪。唐玄奘相信这是魔鬼在迷人,直到如今,住在沙漠中的人们,却也还有相信的。群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。在现宁夏自治区中卫县靠黄河有一个地方叫鸣沙山,即在今日沙坡头地方,科学院和铁道部等机关在此设有一个治沙站,站的后面便是腾格里沙漠。沙漠在此处已紧逼黄河河岸,沙高约一百米,沙坡面南座北,中呈凹形,有很多泉水涌
3、出。此沙向来是人们崇拜的对象,据说,每逢夏历端阳节,男男女女便在山上聚会,然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙子便发生轰隆隆的巨响,像打雷一样。两年前我和五、六个同志曾经走到鸣沙山顶上慢慢下来,果然听到隆隆之声,好像远处汽车中行走似的。据说,只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥,含有大部分石英,被太阳晒得火热后,经风的吹拂或人马的走动,沙粒移动磨擦起来便会发出声音,这便是鸣沙,古人说“见怪不怪,其怪自败”,沙漠里的一切怪异现象,其实都是可以用科学道理来说明的。 6、“见怪不怪,其怪自败”这句话的意思是 ,运用的说明方法是 。7、一切怪异现象,其实都是可以用科学道理来说明的。请你举出生活中一个例子来证明
4、这句话。(要求现象和道理都说清楚) 8、这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象?产生这一现象的条件有哪四个? 9、这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象? 10、从这段文字的说明对象看,这篇文章属于哪种类型的说明文?说说这种文体特点。 【拓展探究】学完本文,并结合了解的课外知识,用一段话,说说你所了解的有关沙漠的知识,它对人类有什么影响?十二 我们的知识是有限的【学习目标】1、理解课文内容,体会本文用例典型,叙说生动形象的语言特色;2、培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明;3、体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界,揭示事物隐秘的愿望。【学习方略】1、 整体感知课文
5、,把握文中列举的几个典型事例,并体会其作用。2、 再读课文,体会结构安排的巧妙,语言的准确生动。3、 探究文中遗留的问题,哪些已有答案,哪些仍在争论中。【自我测评】一、基础知识积累与运用1、给加点的字注音(4分)啁啾() 阐释() 窒息() 迥然()笃信() 宽宥() 嗣后() 翌日()2、根据意思写成语说话或写文章浮夸不切实际。( )办事迟疑,没有决断。( )人的足迹很少到的地方。( )3、写出关于知识的名言两句 4、把下面词语连成一段话饶有兴趣 悠扬 寂静 5、 下面的小故事给人怎样的启示?请你用一段议论性的话为这个故事作结。 一只新组装好的小钟被放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴
6、答”地走着。 其中一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕就吃不消了。” “天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已,“要我做这么大的事?办不到,办不到。” 另一只旧钟说:“别听他胡说八道。不用害怕,你只要每秒滴答一下就行了。” “天下哪有这样简单的事情?”小钟将信将疑,“如果这样,我就试试吧。”小钟很轻松地每秒“滴答”一下,不知不觉中,一年多过去了,它摆了三千二百万次。 二、阅读理解与赏析这时他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未有的无知和愕然之中:无论堵住蝉口还是按住蝉翅,他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声,而不见蝉颤动躯壳或其它什
7、么部位。他把蝉体翻转过来,看见胸部下方有几片硬而薄的软骨,以为响声发自软骨的振动,便将其折断,欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然;乃至他用针刺透蝉壳,也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后,他依然未能断定,那鸣声是否发自软骨。从此,他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。6、“笃信 ”是什么意思? 可以用“相信”替换吗? 7、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化? 8、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程?从中你得到了那些启示? 9、“他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会有上
8、百种人所不知的、难以想象的方法。”照应上文哪句话? (二)从前有一人,生在一个人迹罕至的地方,但他天资颖慧,生性好奇。他喂养了许多鸟雀,饶有兴味地欣赏其啁啾,聊以自娱。他极为惊异地发现,那些鸟儿运用巧妙之技,借助呼吸之气,能随心所欲地叫出各种声音,皆好听极了。一日晚间,他在家听到附近传来一种声音,十分悠扬,遂臆断为一只小鸟,出去捕之。路上,遇见一位牧童,正在吹着一根木管,同时手指在上面按动着,忽而捂住某些孔眼,忽而放开,使木管发出了那种响声,宛然喈喈鸟语,不过发音方式迥然不同。他惊诧不已,并在好奇心驱使下,送给牧童一头牛犊,换取了那支笛子。他通过思索意识到:假使牧童未从此地路过,他将永远不会晓
9、得,自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走,意欲经历一些其它奇事。10、文中写“他天资颖慧,生性好奇 ”有什么作用? 11、文中说小鸟和笛子的“发音方式迥然不同”,根据文章所述,请用清晰的语言讲述他们各自的发音方式。 12、人类知道的知识愈多,他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。 13、读了本文,我是这样理解的:生活中有许多神秘而美好的东西,似乎难以寻觅,难以理解,但只要你有勇气,善于思考问题,敢于付诸行动,美好神秘的世界就会向你敞开。请你参照加点的字,将画线的部分改成两个三字短语,使整段话更加整齐、和谐。 【拓展探究】 进一步探究声学、天文学
10、方面又产生了什么新问题,也可以探寻其他学科发展过程及现在的新困惑。十三 短文两篇【学习目标】1、了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献2、学习有条不紊的说明顺序。3、学习准确、生动、简洁的说明语言。【学习方略】活板1、 结合文下注释,扫清文字障碍。2、 通过朗读、复述、讨论,加深对课文内容的深入理解。核舟记1、 反复朗读,理清说明顺序,抓住细节描写,揣摩雕刻家匠心独运的构思,领会文章语言的特点。2、 注意积累文中出现的一些重要文言虚词和实词的意义和用法。【自我测评】一、基础知识积累与运用 1、加点字注音更互( ) 贮( ) 炀 ( ) 砥( )和纸灰( ) 燔土( ) 讫( ) 瞬息
11、( ) 器皿( )罔不( )贻( )有奇( )2、解释加点的字持就火炀之:( ) 以纸帖之:( )第二已具:( ) 每韵为一帖: ( ) 尝贻余核舟一( )( )( ) 盖大苏泛赤壁云( )高可二黍许( )( )( ) 启窗而观( )3、指出通假字已后 ( ) 若止印三二本( )舟首尾长约八分有奇( ) 诎右臂支船( )左手倚一衡木( )4、翻译下面句子每韵为一帖,木格贮之 更互用之,瞬息可就 用讫再火令药熔 中轩敞者为舱,箬篷覆之 。启窗而观,雕栏相望焉 。5、我国是世界四大文明古国之一,古代有四大发明,还有很多其他的发明,请你举出一个例子,介绍这种发明。说清楚这种发明的过程、作用及影响。(
12、除去指南针和印刷术) 二、阅读理解与赏析(一)庆历中,有布衣毕升,又为活板。其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”、“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,
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