苏教版八年级语文下册导学方案.doc

苏教版八年级语文下册第三单元导学方案

十一 沙漠里的奇怪现象
【学习目标】
1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。
2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。
3、文章语言生动，可读性强的特点。
【学习方略】
1、 利用文中的设问句引导学生了解文章的写作思路，体会由浅入深、由现象到本质的写法的好处。
2、 反复朗读，体会文章所体现的文艺色彩，理解沙漠里这些奇怪现象产生的原因。
【自我测评】
一、基础知识与积累
1、给加点的字注音
戳穿（） 玄奘（） 蜃楼（） 戈壁（）
酷热（） 蔚蓝 （） 万顷（） 倒映（）
2、辨形组词
燥 磨 戈 蔚
躁 摩 弋 慰
3、填写短语
单枪（ ）马 光怪（ ）离 汪洋万（ ）
空中楼（ ） 可望而不可（ ） 海市（ ）楼
4、“大漠孤烟直，长河落日圆”是描写沙漠的名句，请你根据自己的理解，把这句诗扩展成一段写景的话。（不少于100字）

5、文中提到《西游记》中的人物，请你选取一个人物，说说这个人物的性格，并举例证明。

二、阅读理解与赏析
在沙漠里边不但光线会作怪，声音也会作怪。唐玄奘相信这是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们，却也还有相信的。群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。在现宁夏自治区中卫县靠黄河有一个地方叫鸣沙山，即在今日沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在此设有一个治沙站，站的后面便是腾格里沙漠。沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出。此沙向来是人们崇拜的对象，据说，每逢夏历端阳节，男男女女便在山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙子便发生轰隆隆的巨响，像打雷一样。两年前我和五、六个同志曾经走到鸣沙山顶上慢慢下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车中行走似的。据说，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦起来便会发出声音，这便是鸣沙，古人说“见怪不怪，其怪自败”，沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。

6、“见怪不怪，其怪自败”这句话的意思是 ，运用的说明方法是 。
7、一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。请你举出生活中一个例子来证明这句话。（要求现象和道理都说清楚）

8、这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？

9、这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象？

10、从这段文字的说明对象看，这篇文章属于哪种类型的说明文？说说这种文体特点。

【拓展探究】
学完本文，并结合了解的课外知识，用一段话，说说你所了解的有关沙漠的知识，它对人类有什么影响？

十二 我们的知识是有限的
【学习目标】
1、理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；
2、培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明； 
3、体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
【学习方略】
1、 整体感知课文，把握文中列举的几个典型事例，并体会其作用。
2、 再读课文，体会结构安排的巧妙，语言的准确生动。
3、 探究文中遗留的问题，哪些已有答案，哪些仍在争论中。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1、给加点的字注音（4分）
啁啾（） 阐释（） 窒息（） 迥然（）
笃信（） 宽宥（） 嗣后（） 翌日（）
2、根据意思写成语
说话或写文章浮夸不切实际。（ ）
办事迟疑，没有决断。（ ）
人的足迹很少到的地方。（ ）
3、写出关于知识的名言两句
①
②
4、把下面词语连成一段话
饶有兴趣 悠扬 寂静

5、 下面的小故事给人怎样的启示？请你用一段议论性的话为这个故事作结。
一只新组装好的小钟被放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”地走着。
其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕就吃不消了。”
“天哪！三千二百万次。”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到，办不到。”
另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答一下就行了。”
“天下哪有这样简单的事情？”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”
小钟很轻松地每秒“滴答”一下，不知不觉中，一年多过去了，它摆了三千二百万次。

二、阅读理解与赏析
这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论堵住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉颤动躯壳或其它什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。
6、“笃信 ”是什么意思？ 可以用“相信”替换吗？

7、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化？

8、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了那些启示？

9、“他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。”照应上文哪句话？

（二）
从前有一人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走，意欲经历一些其它奇事。
10、文中写“他天资颖慧，生性好奇 ”有什么作用？

11、文中说小鸟和笛子的“发音方式迥然不同”，根据文章所述，请用清晰的语言讲述他们各自的发音方式。

12、人类知道的知识愈多，他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。

13、读了本文，我是这样理解的：生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界就会向你敞开。请你参照加点的字，将画线的部分改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。

【拓展探究】
进一步探究声学、天文学方面又产生了什么新问题，也可以探寻其他学科发展过程及现在的新困惑。

十三 短文两篇
【学习目标】
1、了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献
2、学习有条不紊的说明顺序。
3、学习准确、生动、简洁的说明语言。
【学习方略】
《活板》
1、 结合文下注释，扫清文字障碍。
2、 通过朗读、复述、讨论，加深对课文内容的深入理解。
《核舟记》
1、 反复朗读，理清说明顺序，抓住细节描写，揣摩雕刻家匠心独运的构思，领会文章语言的特点。
2、 注意积累文中出现的一些重要文言虚词和实词的意义和用法。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1、加点字注音
更互（ ） 贮（ ） 炀 （ ） 砥（ ）
和纸灰（ ） 燔土（ ） 讫（ ） 瞬息（ ）
器皿（ ）罔不（ ）贻（ ）有奇（ ）
2、解释加点的字
持就火炀之：（ ） 以纸帖之：( )
第二已具：( ) 每韵为一帖： ( )
尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ） 盖大苏泛赤壁云（ ）
高可二黍许( )（ ）（ ） 启窗而观( )
3、指出通假字
已后 ( ) 若止印三二本( )
舟首尾长约八分有奇( ) 诎右臂支船( )
左手倚一衡木( )

4、翻译下面句子
⑴每韵为一帖，木格贮之
⑵更互用之，瞬息可就
⑶用讫再火令药熔
⑷中轩敞者为舱，箬篷覆之 。
⑸启窗而观，雕栏相望焉 。
5、我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有很多其他的发明，请你举出一个例子，介绍这种发明。说清楚这种发明的过程、作用及影响。（除去指南针和印刷术）

二、阅读理解与赏析

（一）
庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
6、下列加点字注音并解释。
持就火炀之 则字平如砥 以纸帖之
用讫再火令药熔 不若燔土 为余群从所得
7、选出下列两组语句中加点字的意义和用法解说正确的一项：
满铁范为一板 则以一铁范置铁板上
不以木为之者 则以纸帖之
A两个“为”字相同，两个“以”字也相同。C两个“为”字相同，两个“以”字不同。
B两个“为”字不同，两个“以”字也不同。D两个“为”字不同，两个“以”字相同。
8、选出下列各句朗读停顿正确的一项：
A有/奇字/素无备者 B若/印数/十百千本
C用讫/再火令/药熔 D其印为/余群从/所得
9、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：
A其法：用胶泥刻字（指代毕升）
B 以手拂之，其印自落（指铁板）
C则以一铁板按其面（指铁框）
D其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
10、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。
______________________________________________________________________________

11、根据文意说说活板印刷术提高工效的关键是：
① ②
（二）
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
12、这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________

13、这段文字的第一句所用的说明方法是（　　）

　 　A.列数字　　B.打比方

　 　C.作比较　　D.分类别

14、第2至3句的说明顺序是_______________。

15、这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）

【拓展探究】
根据文章的内容用纸板、棋子、小铁盒等造出活板。

十四 叫三声夸克
【学习目标】
【自我测评】
1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。
2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。
3、学习说明文的一些基本写作技巧。
【学习方略】
1、 初读课文，了解大意；划分段落，理清思路。
2、 了解人们对物质结构的认识过程，了解物质结构的基本构成，知道所谓夸克是什么样的物质结构。
3、 （1）课文的题目是什么意思？
（2）认识“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作用。
（3）说出对这篇课文的感觉。
基础知识与运用
1、给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字
丁____(zhào) 中 ___( jìn )闭
泄（ ）气 隧（ ）道
2、根据语境，在下面的横线处填入合适的句子。（2分）
快乐是什么？
小草说：快乐就是尽我的一份力量去给大地妈妈披上一件最美的绿装。
花儿说：______________________________________________________。
大树说：快乐就是为夏日的人们撑开大伞，遮挡灼热的阳光。
呵，快乐就是_______________________________。
阅读理解与赏析
经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定的，寿命很短，很容易转化为其他基本粒子。这些基本粒子的质量大小差别很大，可以根据质量的大小来分类。还有另一种分类方法，它把基本粒子分为两类，一类是轻子，一类是强子。
电子和中微子属于轻子，轻子的数量比较少，绝大多数的基本粒子都属于强子，其中包括质子和中子。面对数量如此多的强子，科学家又在思考了：还有比质子和中子更小的结构吗？
这又是一个“盒子里还有盒子吗”这一类的问题，科学家从实验室里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。
这时候，科学家也只有发挥想象力了。美国科学家盖耳曼提出了一个“夸克模型”，说是所有的强子都是由3种夸克构成的。
夸克是译音，意思是海鸟的叫声。因为在长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。” 盖耳曼把夸克借用过来，无非是一语双关，说明每一个强子都有3种夸克。
想象固然浪漫，盖耳曼提出夸克模型却是经过理论分析的，而且分析得很有道理。慢慢地，盖耳曼的理论被大多数人接受了。这等于承认了盒子里有东西。
知道了有夸克这种物质，那就得把它找出来。要把想象中的夸克变成真实的夸克并不容易，找了20年，也没发现夸克的踪迹。人们有点泄气了。没想到1976年，旅美华人科学家丁肇中发现了J粒子。J粒子的J与中文的丁字非常相似，这也是给这种新粒子命名的妙处。新粒子的发现，引起种种猜测，J粒子是不是第四种夸克？这一发现，又唤起了寻找夸克的热情。
1976年以后，对夸克又有了新的认识，说夸克不止3种，还有第四、第五、第六种，理论更深入更复杂。
这时又有了一种说法：为什么夸克不能脱离其他粒子而独立存在呢？这真是怪事，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由，难道就没有一个自由夸克吗？
还有人说，物质的最小结构也许就到此为止了。盒子里装盒子，发现的盒子已经不少了，按顺序是原子—原子核—强子—夸克。
在研究夸克的时候，发现夸克与3这个数字特别有缘，3呼夸克，3种夸克；夸克的种类多了以后，夸克又可以分成3个组，人们把这种组叫做“代”，也就是夸克有3代。
可是，夸克的第三代里还缺一个夸克，它叫顶夸克。1994年4月6日，在费米实验室，终于发现了顶夸克的存在。
在费米实验室，有一个加速器，地下的环形隧道长达6.4千米。在长达8年的时间里，先后有900名科学家在这里工作，终于找到了顶夸克。这一发现，证实了夸克是存在的，证实了顶夸克是第三代。
新的发现，带来了新的希望，也带来了新的问题：
为什么只证实了顶夸克的存在？
“3”字有什么意义？
而最基本的问题仍然是：物质的最小结构就是夸克吗？
盒子里还有盒子吗？
3、 课文的题目是什么意思？从文中找出相关文字来说明。
答：
4、下列判断与课文不相符的一项是（ ）
A、大多数基本粒子是不稳定的，寿命短，容易转化。基本粒子可分为两类，一类是轻子，一类是强子。质子和中子属于强子。
B、所有的强子都是由3种夸克构成的。这是美国科学家盖尔曼在“夸克模型”中提出来的。
C、J粒子是由旅美华人科学家丁肇中在1976年发现的。因为“J”与“丁”相似，故命名为“J”粒子。
D、物质的最小结构可能不是夸克。
5、课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。请根据课文填写物质的盒式结构图。

根据课文内容你能将上图中的“？”换成一个疑问句吗？

6、假如对下列句子中加横线的部分作如下改动，表述的内容和效果有什么不同？
科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判断盒子里有东西。
改为：强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。

___
7、 发现夸克的过程，共用了五个“又”字，有何作用？
__________________
8、 寻找夸克的过程是艰难曲折的，我们从科学家身上感受到了可贵的科学精神。联系课文谈谈，你认为要想成为一名出色的科学家，应该具备哪些科学精神？

【拓展探究】
查阅资料，了解物质结构方面的更详尽的知识，和同学交流。

十五 花儿为什么这样红
【学习目标】
1、了解本文所介绍的科学知识； 
2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 一、基础知识积累与运用
【学习方略】
1、 自读课文，了解这篇科普说明文的中心意思、写作思路及说明方法。
2、 将本文的学习和调查实践、动手实践结合起来，提高生活实践能力。
【自我测评】
基础知识与运用
1、注音
褪色（ ） 充沛（ ） 灼伤（ ） 裸子（ ）
并蒂（ ） 分泌（ ） 花卉（ ） 花蕊（ ）

2、解释词语（4）
充沛： 振奋：
耀眼： 花卉：
3、填空组成短语
活力充（ ） 繁（ ）后代 生气蓬（ ）
红紫烂（ ） 尔（ ）我诈 渐渐（ ）色
4、指出下面加点词语的用法或作用
① 人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。

②至于一般的花，大都初开时浓艳，后渐渐褪色。

5、写出选段中出现的说明方法及其作用
自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示出它的作用；人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红一种，经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。
说明方法：____________________________________________________
作用：_____________________________________________________________

6、课文的标题“花儿为什么这样红”有什么特别之处？好在哪里？

7、说出下面句子的言外之意
世界上第一架飞机的制造者莱特兄弟在试飞成功后前往欧洲旅行，在法国举行的一次欢迎酒会上，各界人士纷纷要莱特兄弟演讲，莱特无奈，只说了一句：“据我所知，鸟类中会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的”。
文中画线句子的言外之意是：_______________________________
8、仿写句子：没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一朵花的花园 。

二、阅读理解与赏析
花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放、激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？是我们对它的赞叹和歌颂，同时也不妨对它作一科学的解释。
花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

9、划出开头描写性的词语，并说说这些词语的作用？

10、第二段的中心句是什么？

11、“它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。”一句中“它们”指代（）
A.花儿 B.物质基础 C.红花和红叶 D.花青素
12、花青素和花的关系是（ ）
A.决定花的种类 B.决定花的