辽宁省沈阳市东北育才学校2018届高三上学期第一次模拟考试.doc

辽宁省沈阳市东北育才学校2０1８届高三上学期第一次模拟考试
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功能介绍 题海泛舟,书山有径
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东北育才学校2０17—2018学年度上学期第一次模拟考试
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
“独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面：一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋；二是在政治斗争中坚持原则,决不随波逐流。
屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终坚持自己的“美政”理想,屡遭打击，毫不动摇，正如他在《离骚》中所说的：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！”他也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国。去寻找了解自己的君主。但是,对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感情，使屈原不能他迁,最后只好身投汨罗，以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想。
与“独立不迁”相联系着,屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则:无求与苏世。《橘颂》中说：“深固难徙,廓其无求兮。”一个人胸怀坦荡,不图私利,      　 　 不干人，不屈己,才能顶天立地,保持独立的人格。《橘颂》又说:“苏世独立，横而不流兮。”必须头脑清醒,是非明辨，才能保持自己的独立而不至于随波逐流。无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，使之臻于更坚实、更完美的境地。
《渔父》的中心思想也是“独立不迁”。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是“屈原之所作”，又说是楚人追记屈原与渔父的对话,本来就自相矛盾。但司马迁在《屈原列传》中已采用它的内容作为事实来叙述，因此可以设想，这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手，而渔父与屈原的问答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。渔父问屈原何以被放逐,他答曰：举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒,是以见放。
渔父又问他：“举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？”他答曰：宁赴常流而葬乎江鱼腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？
渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观。渔父大概是一个逃避现实的隐者,他不满意社会的黑暗,但他的态度是与世推移，随波逐流。屈原则不然,他要保持自己的清高和清醒,不肯同流合污。这当然会陷入孤立，但他不怕孤立,决不会投合世俗而改变自己的态度。正如他所说的“吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷”。
“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈原批评那种“背绳墨以追曲”的行为,发出“伏辩以死直”的誓言。在《涉江》中，他表示:“苟余心其端直兮，虽僻远之何伤!”
在儒家的典籍中,治水有功却被天帝处死的鲧一直是个反面人物，那么鲧到底犯了什么天条会被天帝处死呢？《山海经》说：
洪水滔天．鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命;帝令祝融杀鲧于羽郊。
原来，鲧的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯救人类。这样说来,他简直就是一个普罗米修斯式的英雄。屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏，从这可以看出屈原自己人格的崇高。屈原明知自己的结果会和鲧一样悲惨，但是他决不屈己从俗,而始终保持着“独立不迁”的人格,这需要何等的勇气啊!
(选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改)
1.　下列关于屈原“独立不迁”的人格的表述，不正确的一项是
A. 无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里,“独立不迁”使屈原的人格臻于更坚实、更完美的境地。
B. 屈原“独立不迁”的人格包含对故乡的热爱与依恋以及在政治斗争中坚持原则而决不随波逐流两个方面。
2． 下列对原文有关内容和结构的理解,不正确的一项是
Ａ． 屈原最后投身汨罗，以死明志，这是因为楚国国君没有理解他，重用他，他的“美政”理想无法实现。
B.　屈原以“无求”与“苏世”的为人准则要求自己并努力践行，这使他“独立不迁”的人格更为坚实和完美。
Ｃ.　屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄,因而对他深表同情和赞赏，这也可以让人看出屈原自己崇高的人格。
D． 全文采用了总分的结构方式,阐述了屈原“独立不迁”的人格的丰富内涵,结构谨严。
3. 从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是
A. “虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”体现了屈原坚持自己的“美政”理想、屡遭打击而毫不动摇的精神。
B. 胸怀坦荡,不图私利,不干人,不屈己,做一个顶天立地、保持独立人格的人,这是屈原的为人准则之一。
C. 文中引王逸和司马迁关于《渔父》相关资料的目的是为了证明渔夫和屈原对话是真实的,史料价值是不可忽视的。
D. 屈原“独立不迁”的人格在《离骚》《橘颂》《涉江》等作品中都得到了体现，如“苏世独立,横而不流兮”等。
【答案】1. A   　2.　C    3. C
【解析】
1. 试题分析:A项“‘独立不迁’使屈原的人格臻于更坚实、更完美的境地”偷换概念,选项对应信息在原文第三段，原文是为：“无求与苏世浸透在屈原‘独立不迁’的人格里,使之臻于更坚实、更完美的境地。”也就是说“使之臻于更坚实、更完美的境地”的主语应为“无求与苏世”。
点睛：这是一道理解概念含义的题目, 这类题目答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,本题答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，就会发现A选项偷换概念。
2． 试题分析：C项“屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄”错，选项对应信息在原文最的一段，原文为“这样说来,他简直就是一个普罗米修斯式的英雄。屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏……”由此可知,“认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄”是作者的观点。
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
端午的阳光
熊红久
公元前２78年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都,顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。
当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候,就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。我知道,这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择,也是迄今为止,文化祭坛上最高尚的选择。
最终，三闾大夫坐在了泪罗江边，坐在了五月初五的阳光里,把最后的生路溺死水中。怀中石的沉重恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心,走进旋流之中的。而那些“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上,留给了端午。一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地而声名鹊起。一个节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄,而内涵充盈。
端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。
节日的寿命当然要比人的寿命长久许多,所以,三闾大夫把自己的傲骨,托付给了这个日子。在结束自己物理生命肉体的同时,也打开了精神的光芒。被江水濯洗的灵魂，恍如江面的粼粼波光,刺痛了后人的视线和思想。我知道，这种深入骨髓的隐痛,来自时间深处的召唤，一个背负着深重苦难,行走了两千多年的节日,其实是在为自己的存在寻找一个答案。所以,端午节带给我们的,应该是溯流而上的文化追源,恰如诗人余光中所说:“蓝墨水的上游,是汨罗江。”
以我们现在的视角来看，用一个诗人的陨落,攀附上文化的崛起，或许是物有所值的。就像屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了《离骚》一样。忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髓,密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开,最后领略到事物的真相。熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯米渗透着苇叶的清香,恰如端午与屈子之间的浸染,节与人的统一。
对端午节的最初认知，完全来自于粽子。那时候的小学课本,还没有涉及到“楚辞”或者《离骚》的片言碎语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来,好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道。所以，我总会把端午节和甜香黏软的糯米联姻起来。这使得整个贫乏的生活,还能透射出星星点点的光亮,就像枯枝间的苞蕾，渗漏出些许隐秘的春意。
现在看来，那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日,早已成为精神层面抵挡艰难生活的盾牌。从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向三闾大夫叩谢。对童年而言,这是一个多么充满人情关怀的节日啊!那种甜腻的感觉，一直泛舟舌津。
后来知道了屈原和楚怀王，知道了《国殇》和汨罗江，知道了每年这一天，人们蜂拥江岸，插艾蒿、挂菖蒲、吃粽子、竞龙舟,把一种悲情的怀念渲染成了欢悦的行为，既热热闹闹又轰轰烈烈。
历史会在很多场合拐出一道弯来，就像屈原投江时所选择的河泊潭一样——它是汨罗江注入洞庭湖口前的弯曲处。这种弯道，对河流而言，只是改变了水的流向和速度;对三闾大夫而言,却是以生命为笔，填充了历史的章节，引领了情感的走向。许多典故都停泊在河流的弯道，这些远航至此的细节,因为承载了有温度的夙愿，使得坚硬的历史柔软了许多。所以，更多的时候,是生命的结局让历史的叙述更具悲情。明白了这一点，再品尝粽子时,心的分量会沉重许多。
事情往往是这样,在分享一种传统时，我们更多的时候只在关注它所带来的结果,而其中蕴含的真谛,却很少探究了。因为时空的距离，让来源变得愈加缥缈和混沌。好在历史给了我们最好的解决方式,它让时间淡化了一个国家的破碎的同时，却强化了一种品质的高贵。它让我们穿越两千三百年的高度，来聆听一条河流的潮汐。这时候的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来,映照着江边每一位过客的内心。
我知道，有些品格是无法僭越的，它更像一面古镜,端放在我们必经的路口,让人们从历史影像中，找到现实的倒影。
(有删改）
4. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是
Ａ． 文章通过写汨罗江因屈原而被人铭记,来证明名家名作对于名胜的重要意义,正如欧阳修之于醉翁亭、范仲淹之于岳阳楼,表现了山河与文化血肉相连。
B． 文中诗一般的语言，意蕴深厚,充满张力，所引用的余光中“蓝墨水的上游，是汨罗江”一句，用借代的手法写出了屈原在中国文化中开创性的作用。
Ｃ. 文章末段赞颂了屈原伟大的品格无人能及,它就像一面镜子，照出了我们的不足,促使我们反思并不断提升自己,强化了屈原精神在现实中的意义。
Ｄ.　文章以“端午”为线索组织材料,回顾了对端午节的认知过程,对自己最初只喜欢端午节粽子的浅薄而感到惭愧,为世人将悲情渲染成欢悦而感到不满。
5. 文章前三个自然段写了什么内容?在全文中起什么作用？
6． 从全文看，标题“端午的阳光”有几重含义？请简要分析。
【答案】4. B    5． ①写屈原在五月五日自沉汨罗江的事件,点明屈原与端午节的关系。②表现了屈原纯洁高尚的品质，赞颂了屈原忠贞不渝的爱国精神。③它照应了题目，引发了下文关于端午节的感想   　
6. ①它是公元前27８年的五月端午的阳光,是照着屈原投江的阳光,是历史的见证。②它是屈原的精神之光、品德之光(或精神的光芒）。③它是端午节的文化之光。屈原的爱国、正直,屈原的纯洁、高贵,就像阳光一样映照进后人的内心。
【解析】
４. 试题分析：题干问的是“下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。对于此类题目,应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。本题中,A项错 ，作者写作的目的并不是谈名家名作与名胜之地的关系。Ｃ项理解错误，“屈原伟大的品格无人能企及”,与“有些品格是无法超越的”不一致。“不断提升自己”没有依据。D项错在“惭愧”和“不满”，没有此意。
5．　试题分析：题干问的是“文章前三个自然段写了什么内容?在全文中起什么作用”，这考查段落的作用。应从内容和结构两个角度作答。先找到前三个自然段,内容上写了……,表现了……;然后再看这一内容与标题和下文的关系。前三个自然段主要了写了屈原在五月五日听闻秦国军队已攻破楚国郢都怀抱巨石自沉汨罗而死的事件，交代端午节纪念屈原的由来，这一内容表现了屈原的爱国精神;从结构上来看，照应了标题“端午的阳光”,引发下文有关端午节的感想。
点睛:解答此类题目，首先要位置定位。句段在文中、段中的位置不同,其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。然后把握句段、材料的基本内容,以此作答,这是前提。内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题），抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果。接着抓住句段及材料在上下文中的关联作用。根据不同文本的内容安排,有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。比如本题所涉及的段落是文章“前三段”，属于开头的文字,所以对于结构上的作用，主要从与标题的照应和对下文的引出等方面作答。
6. 试题分析:题干问的是“从全文看，‘端午的阳光’有几重含义？请简要分析”,这是针对标题设题,考查标题的含义。题干已经明确“几重含义”,说明答案不止一点,同时应分点作答。“最终,三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中”,由此可以知道“端午的阳光”表层意是指此时照着屈原投江的阳光,见证了此刻的历史。“三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。在结束自己生命肉体的同时，也放射出了精神的光芒”，“端午的阳光”又指“屈原的精神光芒”。“这时候的端午,或许更像是一缕阳光,从汨罗江的源头流淌过来,映照着江边每一位过客的内心”，“端午的阳光”更是指端午节的文化意义对后人的影响。
(三）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一:
圆梦正当时,中国梦激荡最大“海归潮”
优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。国外媒体评价,全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引　人才回国。
“现在,海归回国主要是被‘吸’回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说,随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心,也比以往任何时期更 有条件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归 国兴邦。
今天,除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行,吸引大量海归人才归来的,还包括自我价值与个人梦想的实现。
然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。　一份面向全国 2００ 多所高校的问卷调查显示,“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。从人才发展上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就,但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境,破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。
附图：
(选自 ２017年2 月 22 日《人民日报》，有删改）
材料二：
新东方海威时代与全球化智库（ＣCG)共同发布了《２０１6 年中国海归就业调查报告》。《报告》显示,六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才,而 8２.５%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待(如更核心的岗位,较高起薪等)。
而机遇与挑战并存的是,身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。《报告》结果显示，多数企业的招聘岗位数量,招聘时间,招聘渠道对海归求职较为不利。同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解,错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。超过 50％的海归认为不了解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素,同时 4７．３%和 32.4%的受访人员认为回国时间错过校招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了海归回国就业难度增大。
（摘自中国新闻网，有删改)
材料三:
日前,杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事,引发热烈关注。
在舆论场上,以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线,或许正如他本人所述,“我的身体里循环着的是父亲的血液,是中华文化的血液”，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。抑或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：“学子凌云志,我当指路松。”
杨振宁选择入籍，是他对晚年道路的选择,从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。得益于改革开放三十多年来所创造的开放环境,对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归来,又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。
对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时,也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。由此,未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上,诞生出最精尖的科研成果,不仅是因为中华文化的血液,更因为是先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。
(来自光明网，有删改)
7. 下列针对上诉材料的理解准确的一项是
A. 三则材料都认为在当下我国的“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回归祖国，另一方面在人才回国的过程中还存在着一些亟待解决的问题。
B. 第一则材料是一篇新闻报道，客观地介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想，积极回国创业,释放出巨大的发展能量。
Ｃ． 第二则材料是调查报告,反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。
Ｄ. 第三则材料是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，更体现了中华文化的吸引力。
８.　下列针对上述材料分析合理的两项是
A. 我国出国留学及留学归国人数逐年增加,出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小。可以预见，在未来几年,这样的发展趋势将持续下去。
B. 在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死,编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移的深化改革。
C. 海外科技人才的大量回归,有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果,有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。
D． 杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献,但他们为更多的海外精英做出了积极示范。
E． 当前，无论是回国创业还是入职国内企业,海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好的把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。
9．　请综合三则材料归纳我国当前出现“海归”热潮的主要原因。
【答案】７． Ｃ   　８. AC   
9.　①国家政策引导扶持海外人才回国创业。②中国国家实力的增强,与世界潮流接轨的强烈愿望。③先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容从而因造出的浓厚的创新创业氛围。④海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行。⑤为了实现自我价值与个人梦想。
【解析】
7. 试题分析：A　项,第三则材料没有指出“海归”过程中存在的问题;B 项,“海归”回国并非只为 了“实现自我价值和个人梦想”,而且还怀揣“爱国之情、强国之志、报国之行”。D 项，不 是体现文化吸引力，而是体现文化归属感。
８. 试题分析:B 项,吸收海外人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原 因;D　项,老科学在科研上还可以起引领和示范的作用；E 项，并非所有的海归人才都能找 到适合自己发挥的领域。
９. 试题分析：本题考查的是对文本的理解和分析的能力，考生要注意把握住全篇文章去找“海归”热潮的主要原因,要从客观和主管两部分原因考虑答题。
点睛：分析概括作者作者在文中的观点态度的题目有两类，一类是先概括然后分析，一类给出文中的观点进行分析，分析主要是从文章的角度分析,另一类是从现实的角度进行分析。从文章的角度分析主要要找到文章的相关的材料依据,从现实的角度分析主要是分析现实意义或启示等。此题重在全文的理解和筛选，考生要注意从主观原因和客观原因两个大方面考虑作答。
二、古诗文阅读
（一)文言文阅读
阅读下面的文言文,完下列小题
沈有容，字士弘,宣城人。幼走马击剑,好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而异之，用为昌平千总。复受知总督张佳胤,调蓟镇东路,辖南兵后营。
十二年秋，朵颜长昂以三千骑犯刘家口。有容夜半率健卒二十九人迎击,身中二矢,斩首六级,寇退乃还,由是知名。十四年从李成梁出塞，抵可可毋林，斩馘多。明年再出,亦有功。成梁攻北关，有容陷阵,马再易再毙，卒拔其城。
从宋应昌援朝鲜，乞归。日本封事坏,福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守浯屿、铜山。二十九年，倭掠诸寨,有容击败之。倭据东番。有容守石湖，谋尽歼之,以二十一舟出海,遇风，存十四舟。过彭湖,与倭遇,格杀数人，纵火沈其六舟，斩首十五级,夺还男妇三百七十余人。倭遂去东番,海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。
三十二年七月,西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至彭湖,求互市,税使高寀召之也。有容白当事自请往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼寀使者索还所赂寀金扬帆去。由浙江游击调天津，迁温处参将，罢归。四十四年,倭犯福建。巡抚黄承元请特设水师，起有容统之,擒倭东沙。
泰昌元年，辽事棘,始设山东副总兵，驻登州,以命有容。八月，毛文龙有镇江之捷。诏有容统水师万,偕天津水师直抵镇江策应。有容叹曰“率一旅之师，当方张之敌，吾知其不克济也。”无何，镇江果失，水师遂不进。明年,广宁覆,辽民走避诸岛,日望登师救援。朗先下令，敢渡一人者斩。有容争之,立命数十艘往,获济者数万人。时金、复、盖三卫俱空无人,有欲据守金州者。有容言金州孤悬海外,登州、皮岛俱远隔大洋,声援不及，不可守。迨文龙取金州,未几复失。四年,有容以年老乞骸骨，归,卒。
(选自《明史•沈有容传》,有删改)
1０. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 有容白当事／自请往谕／见麻郎/指陈利害/麻郎悟／呼寀使者/索还所赂寀金/扬帆去
Ｂ． 有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索／还所赂寀金/扬帆去
Ｃ. 有容白当事/自请往谕/见麻郎／指陈利害/麻郎悟呼/寀使者索还所赂寀金/扬帆去
D． 有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索还所赂/寀金扬帆去
１1． 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(３分)
A. “乡试”是古代科举的地方考试，又称“大比”。一般在八月举行,故又称“秋闱”。
B.　“倭”指倭寇。是指元末到明中叶在朝鲜和我国沿海抢劫骚扰的日本海盗。
C. “海外”与古代的“海内”相对，“海内”指国内,“海外”则古今同义,指国外。
D． “乞骸骨”意思为请求使骸骨归葬故乡,指古代官吏因年老请求退职回家。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
Ａ. 沈有容热爱军事。他从小就会骑马击剑,后考中武生乡试，梁梦龙、张佳胤都赏器重他，让他担任要职。
Ｂ． 沈有容作战勇。猛指挥夺取刘家口的战斗中，他身先士卒，虽身中两箭，但仍斩首六级,等敌人退走了才回来。
C. 沈有容有计谋。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴,可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事，导致部队攻打失败。
D. 沈有容爱护百姓。朗先发布禁令不让人去救百姓时，他表示反对并下令让几十艘船开往各岛,从而使数万人获救。
1３. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1）倭遂去东番,海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。
(2)无何,镇江果失,水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。
【答案】10.　Ａ    １１. C   　1２. C   
13. （1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年.捷报上达，文官武将们都论功受赏,有容只是受赏白银而已.
（2）没有多久，镇江果然丢失了，水师就不再前进.第二年,广宁失守,辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援.
【解析】《明史·沈有容传》，作者：张廷玉，朝代：清
10. 试题分析：本题主要考查文言断句。根据句子结构，“有容白当事”一句中,“当事”做“白”的宾语,中间不能断开,可排除B项；“悟”与“呼”表示两种行为,前者是“麻郎醒悟”，语意已经完整，后者则是“叫来高寀的使者”，语意完整,故中间要断开，可排除C项；“索还”指“讨要”,中间不能断开，“所赂寀金”意为“贿赂高寀的金钱”，语意完整,中间不能断开,可排除Ｄ项。
11.　试题分析:本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。文中的“海外”指远离内陆的地方,不是指国外。
１2． 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。由原文“日本封事坏，福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴,起有容守浯屿、铜山”可知，“想用奇兵”的是福建巡抚金学曾,这里对象有误;且“福建巡抚金学曾不按他的计划行事”于文无据。
13． 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。（1)“去”:离开；“息肩”:平息;“赉”:赏赐。(2)“无何”:没有多久；“明年”:第二年；“走避”：逃走躲避；“日”：名词用作状语,每天。
参考译文：
沈有容，字士弘,宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军,管辖南方士兵的后营。
十二年秋天,朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击,身中两箭，斩首六级，贼寇退走了才回来,由此知名。十四年跟随李成梁出塞,抵达可可毋林，斩杀敌人无数。次年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去,最后攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜,要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，启用有容防守浯屿、铜山。二十九年,倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们,带了二十一条船出海,遇到风,存下十四条船。经过澎湖，与倭寇相遇，打死数人,放火烧沉他们六条船,斩首十五级，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番,海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功受赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到澎湖，要求互通贸易,他们是征收商税的使臣高寀召来的文言文阅读答案沈有容,字士弘,宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡试阅读答案。有容告诉当权的人,自己请求前往劝说他们
见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟,叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱,扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温、处参军,被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师,起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年,辽东事务棘手,朝廷开始设立山东副总兵,驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月,毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统帅水师万人,偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说:“率领一支部队,去抵抗正嚣张的敌人,我知道那是不可能成功的。”没有多久，镇江果然丢失了,水师就不再前进。次年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令,敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对,立即命令几十艘船开往各岛,几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。容说金州孤立地远处海外,登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。四年,有容因为年老请求退休,回到家中，去世。
（二)古代诗歌鉴赏
阅读下面这首词，然后回答问题。
临江仙
苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣,敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有,何时忘却营营。夜阑风静毂纹平，小舟从此逝，江海寄余生。
【注】①东坡:地名,在湖北黄冈,这首词是苏轼谪居黄冈时所写。②毅纹：水中细小的波纹。
１4． 下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是
A. 上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于纵饮的心境。
Ｂ． “归来仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了作者当时酒醉的情态。
C. 上片后三句写家童鼻息如雷导致作者无法入眠，只好转而谛听江涛汹涌的声音,更烘托出作者内心的无奈。
D. 下片前两句写出了作者的叹息:遗憾自己总是身不由己,总免不了劳苦奔波，从而达不到真正的物我两忘的境界。
Ｅ． 一叶小舟在作者眼前的江面上飘逝，不由得让作者感慨万千，希望能将自己的后半生寄托在这广阔的江海。
15． 清代王夫之说：“情景名为二，而实不可离。”这首词中也有这样的词句，请指出来并作简要分析。
【答案】1４. ＣE    15. ①上片叙述作者夜饮归来，敲门无应而“倚杖听江声”,作者置身于宁静、旷阔的大自然中，人世的得失荣辱仿佛被一笔勾销，令人感到一种精神上的解脱,其中充满超然物外的理趣。②下片中“夜阑风静毅纹平”一句,既是写的夜深风停、水面平静之景,也是作者所追求的宁静安谧的理想境界的一种体现，是作者渴望生活自由、希望精神解脱的愿望的一种表达。
【解析】
14. 试题分析：本题题干是“下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是”，是考查学生对诗词的综合赏析能力。C项“家童鼻息如雷导致作者无法入眠”理解错误，词中是说敲不开门，所以去听江声。D“从而达不到真正的物我两忘的境界”错。Ｅ项从上下文来看，“小舟从此逝”并非实写,而是作者超越现实的浪漫主义想象,是作者旷达襟怀的一种寄托。故选CE。
点睛:诗歌鉴赏选择题考查范围较广,基本涵盖了诗歌的内容,思想情感,表现手未法等多个方面。做题前,要做到整体理解诗歌内容,选用了哪些意象，写了什么景,叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，有没有直接抒情的词语，运用了哪些表达技巧等。如本题Ｃ项“家童鼻息如雷导致作者无法入眠”理解错误,词中是说敲不开门,所以去听江声。D“从而达不到真正的物我两忘的境界”错。Ｅ项从上下文来看，“小舟从此逝”并非实写，而是作者超越现实的浪漫主义想象,是作者旷达襟怀的一种寄托。
15. 试题分析:本题题目是：清代王夫之说：“情景名为二,而实不可离。”这首词中也有这样的词句,请指出来并作简要分析。解答被踢首先要理解题意，弄清楚“情景名为二，而实不可离”的意思，这句话实际上是要求回答本词是如何做到情景结合的。本词写景句子有二:一是“倚杖听江声”,二是“夜阑风静毂纹平”。“倚杖听江声”是词人夜饮归来,敲门无应后的所为,体现了苏轼旷达超脱的情怀;“夜阑风静毂纹平”写的是夜深风停、水面平静之景，也是心态的一种体现，表达了其对宁静安谧境界的一种追求以及对自由和超脱的渴望。
(三)名篇名句默写
１6. 补写出下列句子中的空缺部分。
(１）《诗经·氓》中写在男女两人商量婚嫁时，氓的坏脾气已有所显露的句子是:“ __＿_____________＿___＿。”
(２)　《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“＿＿＿＿_____＿_＿_________＿_＿＿＿_＿＿＿_＿___＿____＿_＿___”。
(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中深情地表达对远行朋友的无限牵挂的句子是:“ ____＿＿____＿____＿__＿___＿___＿＿_＿__＿_____＿____＿_________＿____＿。”
【答案】    （1)．　将子无怒    （2）． 寄蜉　蝣于天地 　渺沧海之一粟    (３). 我寄　愁心与明月  随君(风)直到夜郎西
【解析】试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二,一是背不出来,二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢,倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字,如将、蜉蝣、沧、郎等。
点睛:高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
第Ⅱ卷  表达题
三、语言文字运用
17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
①许多走红的网络文章文辞并不精美,甚至不通文墨,言不达意，却因其观点与网友的心理相契合而被追捧。
②每年的旅游旺季，均有多艘邮轮途经香港却过门不入，是因为香港没有一个可容纳巨大邮轮的码头。
③“蚁族”品牌的创始人郑剑辉独具只眼，找准了市场切入点，将电子商务事业打理得风生水起,旗下多所店铺单品月销售量过万。
④清华大学教授赵家和几十年教书育人,捐赠毕生积蓄，帮助近３000名贫困学生完成了高中学业。这位被人誉为“炭火教授”的优秀党员,其品其德，山高水长。
⑤求学期间,他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。
⑥为倡导清廉风气,使干部职工都能洁身自好，该银行组织全体员工到反腐倡廉教育基地，接受预防职务犯罪警示教育。
Ａ.　①②⑤   　Ｂ. ①③④    C. ②⑤⑥    D． ③④⑥
【答案】D
18.　下列各句中,没有语病的一句是
A.　美国同八个亚太国家就“跨太平洋战略经济伙伴协定”达成一致，该协议减少了成员国之间商品与服务关税及其他门槛。
Ｂ. 北京林业大学教师施兵通过查阅10０多本教材和资料，撰写了一份近30多页的《大学英语教材质量分析报告》并直呈教育部。
C． 我们的很多地方和部门，特别是部门的负责同志,是否把消防安全放在应有的重要位置，决定着他们在安全工作中的态度和做法。
Ｄ. 大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习，努力上进，提高自身素质，积极主动地去参与公平竞争。
【答案】Ｃ
【解析】【试题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干,看是否残缺、是否搭配。Ａ．搭配不当，“减少”不能搭配“门槛”。B．“近30多页”语义矛盾。Ｄ．成分残缺，“择优录取”后加“原则”。
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：第一，语感检查法。辨析病句，可以依靠预估,一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语义重复、句式杂糅都可用此法。比如A.搭配不当,“减少”不能搭配“门槛”;第二，主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可以用此法。比如D经过压缩即可发现，应该在“择优录取”后加“原则”第三,类比检查法,就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。第四逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适,前后语句是否呼应等。第五,寻找标志法,就是抓住病句中一些明显的语音标志。
19.　下列交际语言最为得体的一项是
A. 一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”
B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说:　“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法，取得佳绩。”
C.　某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
D. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
【答案】D
【解析】试题分析:题中，A项“略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。Ｃ项“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、