学校文化与团队建设实施专业方案.docx
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1、学校文化和团体建设实施方案 学校文化是学校发展“动力源”,更是学校资源中“软黄金”。学校文化能够表现出学校实质水平和综合实力,也能为学校可连续发展提供不竭动力和智力支持。然而学校文化表现在学校办学各个层面和细节,现有宏观政策指导又有微观细节教育,现有显性文化展示又有隐性精神引领。学校文化又含有立体性、多元性、网络性、独立性等特点,所以,在构建和实施过程中需要不停创新和完善,从而开辟出一条符合学校发展实际特色文化之路。而学校团体建设不仅关乎到学校文化构建和整体推进,而且是学校健康发展“脊梁”,担负着学校办人民满意教育重大使命,心向一处想、劲往一处使学校团体才能使学校发展处于不败之地。为此,依据学
2、校实际情况,特制订微山县夏镇一中西校学校文化和团体建设实施方案。一、指导思想全方面落实落实全国教育工作会议精神和国家中长久教育改革和发展计划纲要,深入落实学习十八大精神,坚持把学校文化和团体建设结合起来,深入提升学校管理水平和办学品位,提升学校内涵、突出办学特色,坚持以人为本思想,坚持“为学生一生计划,为老师发展铺路”办学思想,为学生健康成长、全方面发展,深入探索素质教育路径,培养优异社会主义接班人;打造德艺双馨老师队伍,不停提升老师素质,感受老师职业幸福感,为教育事业做出更大贡献。二、总体目标依据学校现有实情,在两年内分阶段分步骤开展实施学校文化和团体建设,继续深化学校文化内涵,以学校办学思
3、想和办学理念为引领,不停挖掘物质文化、制度文化、德育文化等各层面文化内涵,形成本身文化特色,铸就学校文化品牌,打造学校文化关键竞争力。在团体建设方面,在第一轮“老师阶梯发展路径”基础上,起,重新确立老师发展新起点、新目标,在高起点、高目标基础上,开始实施第二轮“老师阶梯发展路径”,不停提升老师教学水平和教育能力,深入开展师德师风建设,以德为先,以德育人,让每一个教职员全部成为成功德育教育工作者,让每一位老师全部成为德艺双馨教育者,为人民教育事业而不懈努力。三、组织领导组长:刘静副组长:张廷海(分管学校文化建设)朱思民(分管学校团体建设)组员:徐军华、李军、满昌民、陈令、李伟光、赵立恒、邵庆珠、
4、李玉新、杨广兰四、实施标准1老师全员参与标准要求全校试验老师人人参与到学校文化和团体建设中来。经过培训、集体学习等方法,每人制订研究计划、认真做好总结,引导老师带着问题看待学校文化,深入研究,提出自己个性意见。在组织上,逐步形成老师个人、年级组、学校等多层次研究网络。努力形成一个以研究促进工作上水平良好风气。2整体性标准在研究内容上,不管是在学校文化整体层面,还是在年级、班级,甚至师生个体,全部要考虑从整体入手,符合学校文化研究及实践之需要。不管是以学科教学为主课堂教学研究,还是以班级管理为主保障体系构建等,而且在研究过程中问题和现象尽可能全部要含有针对性,符合学校文化和团体建设整体性需要,为
5、此,强调整体参与,整体推进。3主体性和主导性标准在学校文化和团体建设过程中,要一直以素质教育为落脚点,激励广大老师集思广益,发挥好学校文化和团体建设主人翁地位;在试验教学中,还要一直发挥主导性作用,加强对学生实施分层指导,激发学生参与学校文化开发主动性和主动性,强化激励手段,建立平等融洽新型师生关系,使学生潜能得到充足挖掘,个性得到充足发展,以强化学生主体地位为关键,提倡自主、合作、探究学习方法,既要在时间上确保学生主体参与,又要在过程中实施启发诱导,注意学生主体体验。4发明性标准陶行知先生说:“人人是发明之人,天天是发明之时”。在学校文化和团体建设中,创新是灵魂。创新是学校文化得以开展基础依
6、据,一个优质学校文化和团体建设必需是发明性课题。为此,我们要坚持以下方面:一,老师在教育中,利用多种方法,调动学生主动性和自觉性,激发她们发明性思维,培养创新意识;二、老师要勇于冲破研究“瓶颈”,勇于发表不一样见解和不一样思索方法,在文化建设中闪耀发明精神光辉。5.发展性标准关注老师发展要求,将老师参与、改变和发展过程作为评价关键组成部分,使评价过程成为全体老师主动、终生发展提升过程,也成为能促进学生全方面发展关键过程。6、多元性标准,评价主体要多元化,突出老师主体地位,建立以老师自评,学校领导、同事、家长、学生共评,多向沟通老师评价机制。五、实施方法1试验法采取对比试验方法,在整个学校中任取
7、一个年级作为试验对象,和其它年级进行比较,在试验过程中,把研究工作和学校学校文化建设思想紧密联络起来,采取不一样教育教学方法,彰显文化特色,把新思想注入到试验过程中,观察试验效果,然后再辩证认识学校文化和团体建设价值和意义。2调查法.为了便于了解师生中含有经典性、代表性想法和意见,在试验过程中,我们关键采取调查方法来了解,能够是以部分访谈,或是座谈调查,也能够是问卷调查等,以求取得具体、深入、全方面、正确试验信息,比如调查班级文化建设,采取问卷调查方法,在同一时间、同十二个月级,在学生不知情情况下直接调查,了解每班在每一阶段文化建设情况等。团体建设,亦然。同时,保留好每一期调查材料,然后进行阶
8、段性对比调查。3案例研究法在试验过程中不仅要了解学校文化和团体建设情况,还要立即研究部分文化建设项目,在团体建设中,甚至要跟踪研究部分老师发展情况,如经过对试验中某个现象或问题进行调查研究,对部分老师进行观察,了解老师改变,进而考虑团体建设情况。也能够采取追踪研究方法,选择试验过程中某个点,一些研究对象等进行研究,做好统计,得出试验结果。经过由点到面方法,整体了解试验效果,监督试验过程。4统筹研究法在学校文化和团体建设中,要充足了解各部门文化建设情况,立即评价团体建设进展情况,要立即开展调度会,整体统筹,整体推进,努力寻求各项目标共性,相互借鉴,相互推进。快速高效地形成学校文化繁荣、特色鲜明局
9、面,老师团体主动、友好气氛。5经验总结法对文化建设中材料进行整理和归类,为总结做好准备。立即对材料进行分析和比较,经过比较,找到相同和相异之处,尤其是有效性和无效性原因分析,这是进行下一步工作关键依据。总结过程中经验,对实践活动中具体情况,进行归纳和分析,使之系统化、理论化,努力使学校文化和团体建设出结果。六、实施内容学校文化作为一个看不见、摸不到,而又实实在在地存在,是学校一个思维方法、工作方法,决定了一所学校走向。所以,我们要致力于营造主动向上、朝气阳光校园文化。注意挖掘和梳理正向、主动文化基因,做好传承,并注入新鲜、时代文化气息,使之焕发出强大生命力。爱,是一切教育基础。加强师德修养,提
10、升老师队伍素质,需要老师深入树立责任意识。大力发扬“今日你以我而自豪,明日我因你而辉煌”校风,“带上爱心和微笑,和你一路同行”教风投身教育工作。所以,我们在学校文化建设中以“爱心”文化为关键,在全体师生心中种下爱种子,使之生根、发芽、结果。(一)管理文化学校管理另一个关键就是德育管理。学生是学校生存之本,所以搞好学生教育应比教学更为关键。要切实落实“安全第一、德育为首”育人思想,形成德育是素质教育灵魂育人观念。在此过程中,学校施行“低重心管理、近距离服务”德育管理方法,经过几年沉淀,构建并推进了“三个中心、四大专题、五方平台、六项工程”育人体系。给各位同仁,进行交流,以求相长。1.三个中心:以
11、学生为中心、以体验为中心、以发展为中心。2.四大专题:安全教育、养成教育、道德教育、责任教育。3.五方平台:课堂育人、团体育人、环境育人、活动育人、服务育人。4.六项工程:三全育人工程、学生自主发展工程、班级精细化管理工程、“五四三二一”文明礼仪工程、心理潜能开发工程、社会实践工程。(二)德育文化1.全员育人。从校长到每一个教职职员全部要树立“人人是德育工作者,四处是德育工作阵地,事事是德育工作内容”和“校园无空地,四处可育人;校园无小事,事事可育人”新育人观,坚定不移地把学校德育工作放在首位,实施全员德育,用爱心、热心、诚心、耐心开展校园生活服务,开创德育工作新局面。2.全程德育。在时间上指
12、是从进入学校至毕业整个教育过程,在内容上指学生学习、工作和生活等各个方面教育步骤。树立全程育人意识,要求全部老师对学生教育要有整体性和一贯性观念,自始至终和任何步骤全部不放松对学生教育。3.全方位德育。一是,以课堂教育为主渠道,以班会课为关键阵地,以时政教育为关键内容,以校园文化为载体,多路径、多方位开展育人建设。二是,加强学校、家庭、社会联络,让家长走进学校、走进课堂,让老师走出校门,让学校走向社会,使各个方面全部能很好联络和互动。4.安全教育。素质教育关键内容之一就是安全教育。安全教育内容很广泛,包含面很广,具体包含:交通安全教育、法制法规教育、消防安全教育、网络安全教育、卫生安全教育、心
13、理安全教育等。每学期全部要开展对应专题教育活动,同时,在教育教学常规活动中要渗透多种教育。各年级全部要引发高度重视,关键开展好各项安全活动,把安全教育工作做实做细、切实保障学生安全。(三)保障文化树立服务意识,渗透人文关心,做好餐饮和公寓管理工作。餐饮是关系学生身心大事,要严格采买制度和食堂卫生管理制度,确保餐饮服务质量。公寓不仅是学生生活乐园,而且是教育学生第二课堂,是学校管理工作半壁江山,努力创建“人文关心、情感渗透、气氛熏陶”为基础标准宿舍管理模式。公寓管理实施二十四小时目标责任制,对学生生活、安全和心理进行耐心细致指导,给学生“春风化雨般”关心。激励学生对宿舍环境进行个性化设计和部署,
14、把宿舍装扮成学习和生活温馨家园。充足发挥学校“交流空间”阵地作用,热情做好学生心理健康咨询教育工作,提升全体学生心理素质,充足开发她们潜能,培养学生乐观、向上心理品质,促进学生人格健全发展。上好常规心理教导课、定时开展心理健康教育讲座、学生潜能开发训练。(四)活动文化每学期组织一次大型学生校外实践活动,同时利用节假日、纪念日等组织有效德育活动,对学生进行具体、生动革命传统和爱国主义教育;开展青年志愿者帮困助残服务社会多种活动;利用寒、暑假组织学生参与社会综合实践活动,把学校德育和家庭,小区教育融为一体,让广大学生在社会大课堂里践行道德规范,开拓德育空间。认真开展系列教育专题活动,点燃学生激情,
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