学校组织机构资料.doc
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1、第四章 学校组织机构作为动词含义组织,是管理一个职能,指在管理活动中要合理地分配任务和妥善地安排人力、物力和财力。而作为名词,广义了解是指事物特定结构形式;狭义了解是指根据一定目标加以安排人和人之间有秩序和统属关系编排形式。机构则是组织载体。组织是机构表现形式。学校组织机构是学校管理实体存在外在形式,是进行管理前提和基础。学校组织机构具体作用是:授权-经过组织机构,把上级拥有部分权力授予下级,使其在一定职责范围内自主地工作。监督-经过组织机构,对下级进行考评、指导、激励和督促。协调-经过组织机构,促进个人和部门之间沟通交流,达成相互了解,形成共识,愈加好合作。学校组织机构结构类型,一是传统轻易
2、出现人浮于事等“官场病”“金字塔”式结构:直线制结构;职能制结构;直线职能制结构;矩阵制结构 。二是在今天,因为信息技术发展及其在管理系统中利用,组织大大缩减管理层空间,出现了扁平化发展趋势结构类型。学校组织机构设置依据是:学校管理目标;学校规模;一定社会环境。设置标准包含:精干效率标准;统一指挥标准;管理幅度标准;职权责统一标准;系统平衡标准。学校组织机构种类及其地位作用:一是学校政治性组织机构,包含在中国中小学校中处于政治关键地位,对学校管理起监督确保作用中国共产党在学校支部或总支部、对学校重大决议提出合理化提议,对学校干部和各方面工作进行监督并在学校党支部领导下主动参与学校管理民主党派在
3、学校基层组织。二是学校群众性组织机构,包含:共青团组织;少先队组织;学生会组织;教育工会和教代会组织。教育工会是广大教职员群众组织,接收上级工会领导,同时直接地在学校党组织领导和行政组织指导下开展活动:关键是帮助党组织和行政组织做好教职员政治、文化、业务学习,做好团结工作和生活福利工作,在民主管理中,发挥主动参与作用。在教代会闭会期间,教育工会通常是教代会常务委员会,要帮助学校定时召开教职员代表会议。教代会是学校实施民主管理和民主监督基础组织形式。在现行学校领导体制中,它是教职员行使民主权力机构,能够依据不一样性质工作给予对应民主权力。如对校长工作汇报、学校发展计划、关键规章制度审议权;对学校
4、方针政策落实实施情况、学校干部工作作风批评监督权;对学校干部考评、任免评议推荐权;对在学校权力范围内相关教职员切身利益相关问题决定权等。教代会代表应以老师为主,经民主选举产生。三是学校行政性组织机构,包含:校务委员会;行政会议;校长办公室;教导处;总务处;校办企业(厂、场、店)管理机构。四是学校业务性组织机构,包含:图书馆、阅览室、资料室、电化教育室、试验室和卫生室;教研组;年级组;班级和班主任;教育科研组织。学校各类组织机构地位作用和相互关系:学校行政组织机构在学校全部管理活动中占主体地位,发挥主导作用,领导和管理学校全部行政和业务工作,对学校办学方向和教育质量起决定作用。非行政组织,以中共
5、党基层组织为关键,对学校群众组织起领导作用、对学校行政管理起确保监督作用。群众组织对学校行政工作分别起咨询参谋作用,支持配合作用和桥梁纽带作用。学校业务组织在行政组织领导、管理下,直接或间接从事学校教育教学活动,是学校育人活动直接组织者和操作者。学校各类组织机构有着亲密关系。它们以学校统一共同目标联络在一起,全部要以办好学校,完成教育教学任务,实现育人目标为自己出发点和归宿;工作上全部必需以教学为中心,开展活动,从不一样方面为教学中心服务;在组织上它们全部是学校系统有机组成部分,同属一个学校组织系统,相互之间存在着多种不一样方法联络,各类人员因饰演着多个社会角色,可能存在很多交叉关系。共同育人
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