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目录

培训方案 2
教导老师职责说明 15
教导老师平台操作指南 23
优异教导老师评选标准 61

“国培计划（）”——湖南省中小学老师远程培训项目
培训方案

一、 培训方案设计依据
本培训方案依据《教育部办公厅 财政部办公厅相关做好“国培计划”实施工作通知》（教室厅【】3号）和《湖南省“国培计划”培训项目邀标公告》（湘教通[]289号）文件精神和具体要求，紧密围绕《义务教育英语课程标准（）》（以下简称《课程标准》）理念、目标、结构、内容和教学要求，并结合《中学老师专业标准（试行）》（以下简称《老师专业标准》）理念、目标和内容，并充足调动中央广播电视大学奥鹏远程教育中心（以下简称“奥鹏远程教育中心”）和全国老师教育网络联盟组员单位合作培养、培训老师过程中在教育教学、老师培训方面积累资源优势而设计制订。
二、 培训目标
围绕《课程标准》，结合《老师专业标准》，提升老师教育教学能力，培养老师远程学习习惯和能力，促进资源共享。
(一) 经过培训，帮助湖南省农村初中英语老师正确了解和掌握修订后《课程标准》新理念、新目标、新内容和新要求，同时了解和把握《老师专业标准》基础内容和要求，在参与式学习过程中树立现代教育理念，提升其实施新课程教学能力和水平及其专业发展能力，并在老师群体发展中起到示范和引领作用；经过受训骨干老师辐射当地域其它初中英语老师，把新课程理念和要求落实到日常教学活动中，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。
(二) 在培训实施过程中探索并形成一套基于网络、符合湖南省实际情况初中英语老师远程培训模式和评价方案，研制并生成一套基于新课程、帮助初中英语老师提升教学能力和水平、促进其专业发展网络培训资源。
(三) 有力推进《课程标准》实施，检验《老师专业标准》科学性和可操作性，并为深入修订和完善《老师专业标准》提供依据。

三、 培训对象
湖南省教育厅遴选出参与“国培计划（）”——湖南省农村中小学老师远程培训项目标初中英语老师。
四、 内容设计

五、 远程教学和教导
(一) 教授在线引导
安排教授团体在线值班，工作时间9:00-21:00，3人/天。关键任务有：1、回复学员和教导老师经过“定点交流”系统提问，问题回复周期不超出二十四小时，问题解答率要求在95%以上；2、组织并引导专题研讨，每七天一开启本周专题研讨活动，周日中午结束，周日下午提交研讨总结材料并公告在平台上，供教导老师和学员参考学习并讨论；3、参与学员论坛讨论，解答学术性问题，引导学员发表正向主动言论；4、点评教导老师推荐作业，给文字点评和提议，并组织开展围绕经典作业讨论；5、牵头编写项目学习简报，第一阶段一期，第二阶段3期，第三阶段1期，并组织开展围绕学习简报讨论；6、上传推荐补充学习材料，第一阶段2篇，第二阶段5篇，第三阶段3篇，并组织围绕补充学习材料集体学习和研讨。
(二) 集中教导答疑
在培训过程中安排五次集中教导答疑，其中两次文字教导答疑，三次在线视频教导答疑。
第一次文字答疑安排在教导老师集中培训结束后，关键针对教导老师集中培训过程中和以后所产生经典问题和共性问题；
第一次在线视频教导答疑安排在远程培训第一阶段结束时，即学员完成了第一模块学习后，以课标解读和教标探讨为专题，围绕学员和教导老师在远程培训第一阶段所产生共性问题和经典问题进行微型讲座，集中解答学员和教导老师现场提出疑问；
第二次文字教导答疑安排在远程培训第二阶段过程中，搜集学员在学习各专题过程中所提出问题并整理归类，组织课程教授对这些问题进行文字解答；
第二次在线视频教导答疑安排在远程培训第二阶段结束时，即学员完成了第二模块学习后，以教学知识和能力为专题，围绕学员和教导老师在这一阶段学习中所产生相关课堂教学问题进行微型讲座，集中解答学员和教导老师现场提出疑问；
第三次在线视频教导答疑安排在远程培训第三阶段结束前，即学员完成了第三模块学习后，以老师专业发展为专题，围绕学员和教导老师在这一阶段学习中所产生相关老师专业发展问题进行微型讲座，并集中解答学员和教导老师现场提出疑问。
每次文字教导答疑以后，文字答疑材料会整理后公告在平台上，教导老师和学员能够围绕文字答疑结果展开讨论；每次视频教导答疑后，答疑视频会公告在平台上，对应文字材料也会整理后公告，教导老师和学员能够围绕视频答疑结果展开讨论。
(三) 班级教导老师教导
教导老师负责班级教导工作：1、评阅学员作业，给作业评级并进行文字点评、提议，作业评阅反馈不超出48小时，作业点评率98%以上；2、回复学员经过“定点交流”系统提问，问题回复周期不超出二十四小时，问题解答率要求在95%以上；3、组织学员参与教授主持专题研讨，每七天一开启本周专题研讨活动，周日中午结束，组织学员学习专题研讨活动总结并讨论；4、参与学员论坛讨论，解答学术性问题，引导学员发表正向主动言论；5、组织学员参与围绕经典作业讨论；6、负责编写班级学习简报，第一阶段一期，第二阶段三期，第三阶段一期，并组织开展围绕学习简报讨论；7、组织学员参与围绕补充学习材料集体学习和研讨；8、组织学员参与文字教导答疑和在线视频教导答疑活动，组织学员参与围绕教导答疑结果开展讨论。9、全程跟进班级学员学习情况，进行有针正确跟催和督促，搜集学员共性问题，在必需时代表学员和教授、项目管理员和培训机构进行沟通，讨论处理方案，推进培训顺利开展。10、在培训结束时参与学员考评评价，提交班级考评评价汇报。
(四) 学员学习
1、依据培训进度计划，自主计划自己学习时间，按时完成各个专题课程学习任务；2、认真完成并按时提交作业；3、自觉填写专题学习统计；4、主动参与每七天专题研讨；5、主动参与围绕学习简报、经典作业、补充学习材料讨论；6、主动参与教授文字教导答疑和视频教导答疑活动；7、在论坛中发表正向主动言论，主动和其它参训学员、教导老师、教授进行沟通交流，相互学习，共同进步。8、经过“定点交流”功效向教导老师、教授提问，向项目管理员、培训机构提议。9、将所学知识利用到课堂教学实践中和教学研究工作中去，深入思索，主动创新，结合实际情况参与同课异构、集体磨课、行动研究等依靠培训平台开展在岗研修活动，切实提升自己教育教学能力。
远程培训课程内容共分为三个模块，每个模块包含若干专题，每一专题由四个步骤组成：视频学习+自测练习+网上讨论+作业点评和交流。其中，第三、四模块中每个专题视频学习步骤又分为若干个视频单元，每个视频单元集中一个经典问题或知识点，学员经过“前测练习”→“观看视频”→“后测练习”三个步骤完成专题内容学习。视频均采取“教授和名师讲解+案例示范+分析和提议”方法进行。参训学员须在要求时间内认真完成每个步骤培训任务；认真学习必修课程，激励主动学习选修课程；主动参与线上交流和线下研讨，按时参与全部集中教导答疑活动；按要求认真完成作业；进行学习反思，学以致用。
远程培训阶段学员在线学习步骤以下图所表示：

教授及教导老师在线教导、评荐
作业

六、 培训实施进度
（一） 培训周期
远程培训从9月19日至12月31日，累计104 天。
（二） 进度安排
第一阶段，开设培训课程“模块一专业理念和师德教育”，关键任务是帮助学员完成理念学习和更新，关键目标是帮助参训老师正确了解和掌握《中小学老师专业标准（试行）》理念、目标、内容和要求，树立正确科学师德观念和情感，正确了解并遵守职业道德规范和行为准则，在参与式学习过程中树立现代教育理念。
第二阶段，开设培训课程“模块二：教学知识和能力”，关键任务是帮助参训老师正确了解和掌握新课标新理念、新目标、新内容和新要求，在对课标正确了解和掌握基础上，努力争取使参训老师在参与式学习中树立现代教育理念、提升本身教学水平和实施新课程能力。
第三阶段，开设培训课程“模块三：老师专业发展知识和能力”，关键任务是在对课标和教标正确了解和掌握基础上，在本身教学水平和实施新课程能力得到提升基础上，提升专业发展能力，以后能在老师群体发展中起到引领示范作用，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。
第四阶段，远程培训集中学习阶段以后跟进阶段，也就是在岗研修阶段。关键任务是依靠培训平台，在教授引领下，在教导老师组织下，开展同课异构活动和集体磨课活动，教授指导学员培训后教学实践，切实帮助学员把培训所学知识和理念落实到教学工作中去。
阶段
日期
模块内容
必修
作业
简报
第一阶段
9月19日—9月29日
模块一：专业理念和师德教育
10课时
研修日志
第一期简报
9月27日
第一次文字答疑
2小时
10月12日
第一次视频答疑
1.5小时
第二阶段
9月30日—11月30日
模块二：老师教学知识和能力
56课时
专题作业
第二至四期简报
10月30日
第二次文字答疑
2小时
11月20日
第二次视频答疑
1.5小时
第三阶段
12月1日—12月31日
模块三：专业发展知识和能力
14课时
教学设计
第五期简报
12月4日
第三次视频答疑
1.5小时
七、 学员考评评价和结业证书
考评内容关键针对远程学习阶段中学员学习情况，由培训课时完成情况、专题作业完成情况、在线讨论参与情况和培训综合表现情况等四个考评项目组成，考评方法采取百分制进行。
考评项目一：培训课时完成情况（满分40分）
参与培训学员，完成1课时记0.5分；完成80课时必修课程学习，该考评项目得满分40分。激励学员主动学习选修课。
考评项目二：专题作业完成情况（完成作业15分+优异作业10分=满分25分）
参与培训学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5分。按要求完成全部作业内容且经教导老师审批合格，该考评项目得15分；激励学员提交高质量作业，教导老师对学员提交作业进行审阅，并推荐优异，提交一份优异研修日志/优异专题作业/优异教学设计，即加5分，提交两份及以上优异研修日志/优异专题作业/优异教学设计，即加10分，该考评项目得满分25分。
考评项目三：在线讨论参与情况（有效贴20分+精华帖5分=满分25分）
参与培训学员，须参与教授/班级教导老师在论坛组织研讨和交流活动，提出自己见解，分享经验。在论坛研讨和交流中发表/回复1个有效帖记1分，发表/回复有效帖总数20个，该考评项目得20分；激励学员主动参与在线讨论，发表高质量有效帖，教导老师对学员发表有效帖进行审阅，并推荐精华帖，学员每发表精华帖1个，即加1分，发表有效帖总数20个以上（含20个）且发表精华帖5个，该考评项目得满分25分。
考评项目四：培训综合表现情况（满分10分）
参与培训学员，须在要求时间内认真完成每个步骤培训任务；主动参与线上交流和线下研讨，按时参与全部集中教导答疑活动；按要求认真完成作业；进行学习反思，学以致用。班级教导老师经过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并掌握学员在整个培训过程中综合表现情况，酌情给分。达成上述全部要求学员，该考评项目得满分10分。
四项考评项目标考评成绩总分达成60分学员，视为远程学习阶段培训成绩合格，将取得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发《“国培计划（）”——湖南省农村中小学老师远程培训项目（初中英语学科）》结业证书。
四项考评项目标考评成绩总分达80分及80分以上学员，视为远程学习阶段培训成绩优异，经评议，将取得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发《“国培计划（）”——湖南省农村中小学老师远程培训项目（初中英语学科）》优异学员证书。

奥鹏远程教育中心
二零一二年七月

班级教导老师职责说明

在老师远程培训过程中，教导老师和接收教导在线培训班级是一一对应关系，即每一名教导老师负责一个在线培训班级，为该班级学员（≤100名学员/班）提供在线学习教导，开展在线学习管理，并组织集中研讨活动。
教导老师在打开奥鹏国培网站、使用学习账号登录奥鹏教务平台后，能够自学在线培训课程，开展在线学习教导活动和在线学习管理工作。

一、 在线课程自学
根据培训方案要求，教导老师须充足了解远程培训项目实施方案、进度安排和考评方案，自学全部在线培训课程，全方面掌握远程培训专题课程内容。
二、 在线学习教导
根据培训方案要求，教导老师须按时回复学员提问，定时组织班级学习研讨和交流、参与论坛讨论，立即评阅本班学员提交研修日志/专题作业/教学设计，并推荐优异研修日志/专题作业/教学设计，定时管理班级论坛，编制并公布班级学习简报。
1. 组织“研讨和交流”，引导班级讨论
依据培训方案要求，教导老师须从开班之日起定时组织班级“研讨和交流”，经过在线研讨形式进行，即教导老师进入班级论坛“研讨和交流”，发表专题帖，班级学员经过发帖、回帖展开讨论，教导老师经过发帖、回帖参与并引导讨论活动。
2. 参与论坛讨论，指导并答疑
在远程培训过程中，教导老师须经过论坛回帖回复班级学员经过论坛发帖提出相关培训课程内容、课堂教学、老师研修等方面问题。同时，教导老师应参与论坛中学员自发性讨论，经过回帖给引导和指导。
3. 按时在线答疑，立即回复学员点对点提问
在远程培训过程中，教导老师须天天上线并在线答疑，回复学员经过“定点交流”功效向班级教导老师提问。要求问题反馈时间不超出二十四小时，问题反馈率不低于95%。
4. 评阅研修日志/专题作业/教学设计，推荐优异研修日志/专题作业/教学设计
在远程培训过程中，教导老师须认真、立即评阅学员提交研修日志/专题作业/教学设计，每一份研修日志/专题作业/教学设计均须给文字反馈，提出意见和提议，并评定等级“优异”“良好”“合格”“不合格”。系统会自动将优异研修日志/专题作业/教学设计公布在培训平台班级优异学习结果展示区，供全班同学阅读、借鉴。
教导老师须依据班级学员研修日志/专题作业/教学设计实际完成情况和班级学习激励需要，推荐一定数量研修日志/专题作业/教学设计给省级项目教授进行评阅。经过省级项目教授点评研修日志/专题作业/教学设计将自动公布在奥鹏老师培训主站和参训省级网站上，同时也会公布在公共论坛“专题研讨”区中，供其它班级学员阅读、借鉴，并围绕展开讨论。
5. 定时编写班级培训简报
根据培训方案要求，教导老师须编写班级学习简报，内容包含解答学员关注共性问题、重难点问题，经典案例评析，前阶段学习总结和反馈，下阶段学习引领等，提炼本班学员在培训过程中值得宣传亮点、有待改善暗点、可供推广经验，并展示本班学员学习结果（包含优异专题作业、优异教学设计和优异研修日志等）及教导老师点评和教授点评。同时总结本班上阶段班级学习情况，公告班级整体学习情况数据统计。
教导老师须将班级学习简报公布在“班级简报”栏目中，供全班同学阅读、学习、下载留存。
6. 管理班级论坛，推荐精华帖
在远程培训过程中，教导老师须定时登录进入班级论坛，浏览班级学员发帖内容，在回帖同时，推荐论坛精华帖。
三、 在线学习管理
根据培训方案要求，教导老师须全程全员跟进班级学员学习，定时查看班级学习情况数据，立即公布班级公告，定时编写班级培训简报并公布，在培训结束后按时做好对班级学员考评评定工作。教导老师能够依据所负责班级具体情况组建班委会，在班委会帮助下开展针对本班学员在线学习管理工作。
1. 全程跟进班级学员学习
根据培训方案要求，教导老师须全程跟进班级学员学习，了解班级每一名学员学习情况，对学习行为主动学员给予激励，对学习行为消极学员给予关注和督促，并经过班级QQ群、论坛、email、短信、电话或见面等方法和学员进行沟通，指导学员树立端正学习态度，引导学员养成远程学习习惯，同时了解学职员作和生活情况，经过奥鹏远程教育中心和当地教育行政部门沟通，帮助学员处理学习过程中碰到困难和问题。
2. 查看班级学习统计数据
根据培训方案要求，教导老师须查看本班学习统计数据，了解本班学员个体学习行为，掌握班级整体学习情况，有针对性地激励或督促本班学员按要求学习在线课程、主动参与在线研讨和交流、认真完成并按时提交专题作业/教学设计/研修日志等。
3. 公布班级公告
根据培训方案要求，教导老师须依据本班学习情况和培训进度公布班级公告，如通知本班学员参与班级在线研讨和交流，提醒本班学员浏览最近更新项目学习简报或学习参考资料，提醒本班学员浏览/下载最新班级学习简报，督促本班学员立即完成并提交专题作业、研修日志和教学设计，参与教授在线视频教学和答疑等。
4. 组织学员参与教授在线视频教学和答疑
根据培训方案要求，在远程培训过程中，奥鹏远程教育中心会组织三次教授在线视频教学和答疑活动。教授在线视频教学和答疑活动经过在线视频会议系统举行，具体时间、主持教授、教学和答疑专题由奥鹏远程教育中心提前通知。在教授在线视频教学和答疑活动中，教授将围绕预先搜集到教导老师和学员提问进行讲座，时长30—40分钟；随即，教授将现场回复教导老师和学员经过在线视频会议系统音频通道和文字通道提出问题，时长60—90分钟。活动结束后，奥鹏远程教育中心会将活动视频和文字统计公告在网站上供教导老师和学员学习、参考。
在教授在线视频教学和答疑活动前，教导老师可根据通知要求、依据实际情况填写《视频答疑问题搜集表》并提交给奥鹏远程教育中心（发邮件至），同时通知并组织班级学员线下集中，以班级为单位登录进入奥鹏在线视频会议系统，按时收看、参与教授在线视频教学和答疑活动。
注：因为在线视频会议室最多负担160个账号同时登入并观看视频、分享文件，所以，不许可学员以个人身份进行登入，请教导老师务必组织线下集中并以班级为单位参与此项教学能够。不能抵达线下集中地点学员，可在活动结束后在线观看活动视频并学习文字统计。
5. 按时参与学情会
教导老师须参与奥鹏远程教育中心组织召开省级学情会。学情会经过在线视频会议系统举行（具体时间由奥鹏远程教育中心提前通知），内容包含公告本省各班学情，集中讨论本省在培训中出现问题，分享学习和管理经验等。
学情会是奥鹏远程教育中心为教导老师搭建公共交流平台，表现优异班级教导老师会应邀在学情会上讲话，分享经验。
6. 创建并管理班级QQ群
教导老师须创建班级QQ群，组织本班学员加入，并将QQ群号码报送至奥鹏远程教育中心。教导老师可经过QQ群加强和本班学员联络，确保日常沟通通畅。
7. 做好考评评定工作并按时上报
根据培训方案要求，教导老师须在培训结束后，依据班级学员学习统计数据，就本班学员培训综合表现情况，酌情给出培训成绩，按时提交并公布在班级公告中，供全班学员查阅。
四、 线下集中研讨方面
根据培训方案要求，教导老师可依据班级学员学习情况，组织班级线下集中研讨活动。
教导老师须提前策划、筹备线下集中研讨活动，提前确定研讨专题和活动时间、地点和相关事项，公布班级公告提醒班级学员按时参与线下集中研讨活动。
活动结束后，教导老师可填写线下集中研讨活动统计表，包含搜集、整理研讨过程中学员提出经典问题、共性问题和有待处理问题，并提交给学科课程教授或省级项目教授集中指导和解答。

奥鹏远程教育中心
二零一二年七月

教导老师平台操作指南

在老师远程培训过程中，教导老师和接收教导在线培训班级是一一对应关系，即每一名教导老师负责一个在线培训班级，为该班级学员（≤100名学员/班）提供在线学习教导，开展在线学习管理，并组织集中研讨活动。
教导老师在打开奥鹏国培网站、使用学习账号登录奥鹏教务平台后，能够自学在线培训课程，开展在线学习教导活动和在线学习管理工作。
一、 网站首页功效示意图
网站浏览方法
打开IE浏览器，在地址栏中输入.net登陆湖南省中小学老师继续教育网。在网页右边【培训专区】栏找到【湖南省“国培计划”——中西部农村中小学骨干老师学科远程培训项目】点击进入。在项目右侧培训入口栏选择参训学科【初中英语】，再点击其下【课程专页】，图1-1，进入奥鹏国培计划主站（http//:）

图：1-1
平台登陆方法
进入奥鹏国培计划主站，在学生/教导老师/督导员登陆口输入账号、密码，进入奥鹏国培计划学习/教导平台，图：1-2。

图：1-2
奥鹏国培计划学习/教导平台功效介绍，图：1-3。
教导工作情况
个人信息模块
工具栏模块
班级数据统计
班级论坛入口
教导课程/人数列表

图：1-3
二、 在线课程自学
1. 浏览在线培训课程
经过教导课程列表区域，选择课程，进入课件浏览页面，图：2-1-1、2-1-2。

图：2-1-1

图：2-1-2
根据培训方案要求，教导老师须充足了解远程培训项目实施方案、进度安排和考评方案，自学全部在线培训课程，全方面掌握远程培训专题课程内容。图：2-1-3。

图：2-1-3
三、 在线学习教导
根据培训方案要求，教导老师须按时回复学员提问，定时组织班级学习研讨和交流、参与论坛讨论，立即评阅本班学员提交研修日志/专题作业/教学设计，并推荐优异研修日志/专题作业/教学设计，定时管理班级论坛，编制并公布班级学习简报。
1. 组织“研讨和交流”，引导班级讨论
依据培训方案要求，教导老师须从开班之日起定时组织班级“研讨和交流”，经过在线研讨形式进行，即教导老师进入班级论坛“研讨和交流”，发表专题帖，班级学员经过发帖、回帖展开讨论，教导老师经过发帖、回帖参与并引导讨论活动。
教导进入班级论坛，图：3-1-1，3-1-2，3-1-3，3-1-4。
图：3-1-1
点击进入班级论坛

点击进入研讨和交流板块

图：3-1-2
图：3-1-3
点击新发帖

图：3-1-4

2. 参与论坛讨论，指导并答疑
在远程培训过程中，教导老师须经过论坛回帖回复班级学员经过论坛发帖提出相关培训课程内容、课堂教学、老师研修等方面问题。同时，教导老师应参与论坛中学员自发性讨论，经过回帖给引导和指导。
教导老师在班级论坛参与论坛讨论，图：3-2。
图：3-2
点击进行讨论

3. 按时在线答疑，立即回复学员点对点提问
在远程培训过程中，教导老师须天天上线并在线答疑，回复学员经过“定点交流”功效向班级教导老师提问。要求问题反馈时间不超出二十四小时，问题反馈率不低于95%，图：3-3-1，3-3-2。

在学员问题列表选择学员提出问题进行回复

点击我来解答

图：3-3-1
在问题回复框内输入答案点击确定那个提交完成回复学员提出问题

可反复回复学员提出问题

图：3-3-2
4. 评阅研修日志/专题作业/教学设计，推荐优异研修日志/专题作业/教学设计
在远程培训过程中，教导老师须认真、立即评阅学员提交研修日志/专题作业/教学设计，每一份研修日志/专题作业/教学设计均须给文字反馈，提出意见和提议，并评定等级“优异”“良好”“合格”“不合格”。系统会自动将优异研修日志/专题作业/教学设计公布在培训平台班级优异学习结果展示区，供全班同学阅读、借鉴。
教导老师须依据班级学员研修日志/专题作业/教学设计实际完成情况和班级学习激励需要，推荐一定数量研修日志/专题作业/教学设计给省级项目教授进行评阅。经过省级项目教授点评研修日志/专题作业/教学设计将自动公布在奥鹏老师培训主站和参训省级网站上，同时也会公布在公共论坛“专题研讨”区中，供其它班级学员阅读、借鉴，并围绕展开讨论。图：3-4-1，3-4-2。

点击课程进入作业查看要批阅作业
点击批阅进入作业批阅界面
待批阅作业数
图：3-4-1

筛选学生（全部/待批阅）

经过用户名/姓名筛选某位学生
点击批阅进入作业批阅界面（可反复批阅）
点击推荐将该学员作业推荐给省级教授点评

图：3-4-2
点击“批阅”，（1-59）分系统默认为“不合格”，（60-99）分默认为“合格”，100分默认为“优异”。满分专题作业/教学设计会自动显示在教学平台“优异专题作业/教学设计”栏目中。研修日志/培训总结不评分，只给评语。图：3-4-4。
图：3-4-4
查看或下载学生提交内容
上传批阅文字反馈
分别输入成绩和评语

5. 定时编写班级培训简报
根据培训方案要求，教导老师须编写班级学习简报，内容包含解答学员关注共性问题、重难点问题，经典案例评析，前阶段学习总结和反馈，下阶段学习引领等，提炼本班学员在培训过程中值得宣传亮点、有待改善暗点、可供推广经验，并展示本班学员学习结果（包含优异专题作业、优异教学设计和优异研修日志等）及教导老师点评和教授点评。同时总结本班上阶段班级学习情况，公告班级整体学习情况数据统计。图：3-5-1。
点击班级简报进入班级简报编写界面

图：3-5-1
教导老师须将班级学习简报公布在“班级简报”栏目中，供全班同学阅读、学习、下载留存。图：3-5-2和3-5-3。
图：3-5-2

图：3-5-3
6. 管理班级论坛，推荐精华帖
在远程培训过程中，教导老师须定时登录进入班级论坛，浏览班级学员发帖内容，在回帖同时，推荐论坛精华帖。图：3-6-1，3-6-2。
图：3-6-1
点击“加入/解除精华”，即可推荐精华贴

点击提交完成推荐精华帖

选择一项操作原因

图：3-6-2
四、 在线学习管理
根据培训方案要求，教导老师须全程全员跟进班级学员学习，定时查看班级学习情况数据，立即公布班级公告，定时编写班级培训简报并公布，在培训结束后按时做好对班级学员考评评定工作。教导老师能够依据所负责班级具体情况组建班委会，在班委会帮助下开展针对本班学员在线学习管理工作。
1. 查看班级学习统计数据
根据培训方案要求，教导老师须查看本班学习统计数据，了解本班学员个体学习行为，掌握班级整体学习情况，有针对性地激励或督促本班学员按要求学习在线课程、主动参与在线研讨和交流、认真完成并按时提交专题作业/教学设计/研修日志等。图：4-1-1，4-1-2。
图：4-1-1

图：4-1-2
2. 公布班级公告
根据培训方案要求，教导老师须依据本班学习情况和培训进度公布班级公告，如通知本班学员参与班级在线研讨和交流，提醒本班学员浏览最近更新项目学习简报或学习参考资料，提醒本班学员浏览/下载最新班级学习简报，督促本班学员立即完成并提交专题作业、研修日志和教学设计，参与教授在线视频教学和答疑等。图：4-2-1，4-2-2。
点击进入班级公告
点击新增班级公告

图：4-2-1
图：4-2-2

3. 组织学员参与教授在线视频教学和答疑
根据培训方案要求，在远程培训过程中，奥鹏远程教育中心会组织三次教授在线视频教学和答疑活动。教授在线视频教学和答疑活动经过在线视频会议系统举行，具体时间、主持教授、教学和答疑专题由奥鹏远程教育中心提前通知。在教授在线视频教学和答疑活动中，教授将围绕预先搜集到教导老师和学员提问进行讲座，时长30—40分钟；随即，教授将现场回复教导老师和学员经过在线视频会议系统音频通道和文字通道提出问题，时长60—90分钟。活动结束后，奥鹏远程教育中心会将活动视频和文字统计公告在网站上供教导老师和学员学习、参考。
在教授在线视频教学和答疑活动前，教导老师可根据通知要求、依据实际情况填写《视频答疑问题搜集表》并提交给奥鹏远程教育中心（发邮件至），同时通知并组织班级学员线下集中，以班级为单位登录进入奥鹏在线视频会议系统，按时收看、参与教授在线视频教学和答疑活动。
注：因为在线视频会议室最多负担160个账号同时登入并观看视频、分享文件，所以，不许可学员以个人身份进行登入，请教导老师务必组织线下集中并以班级为单位参与此项教学能够。不能抵达线下集中地点学员，可在活动结束后在线观看活动视频并学习文字统计。
图：4-3-1，4-3-2。

图：4-3-1
在线视频教学和答疑工具下载、安装操作步骤：
第1步：进入在线视频教学和答疑 页面
第2步： 点击奥鹏远程教育中心视频会议系统右下角“用户端下载”，图：4-3-2。
图：4-3-2
用户端下载

第3步：点击运行开始安装（一直点下一步）
第4步：提醒输入IP地址：202.152.190.234 后点击下一步（安装）
第6步：安装成功
第7步：选择会议房间进入
第8步：以“游客”登陆，仅需填写昵称，无需密码
4. 按时参与学情会
教导老师须参与奥鹏远程教育中心组织召开省级学情会。学情会经过在线视频会议系统举行（具体时间由奥鹏远程教育中心提前通知），内容包含公告本省各班学情，集中讨论本省在培训中出现问题，分享学习和管理经验等。
学情会是奥鹏远程教育中心为教导老师搭建公共交流平台，表现优异班级教导老师会应邀在学情会上讲话，分享经验。

图：4-4-1
在线视频教学和答疑工具下载、安装操作步骤：
第1步：进入在线视频教学和答疑 页面
第2步： 点击奥鹏远程教育中心视频会议系统右下角“用户端下载”，图：4-4-2。
图：4-4-2
用户端下载

第3步：点击运行开始安装（一直点下一步）
第4步：提醒输入IP地址：202.152.190.234 后点击下一步（安装）
第6步：安装成功
第7步：选择会议房间进入
第8步：以“游客”登陆，仅需填写昵称，无需密码
五、 投诉和提议
教导老师可浏览“投诉和提议”模块，经过电话、邮箱和我们联络，图：5-1。

图：5-1

奥鹏远程教育中心
二零一二年七月

优异教导老师评选标准

依据班级教导老师在远程培训过程中教导工作情况，对班级教导老师实施评优工作。评优必需条件为：
1、班级学员参训率须达成100%；
2、班级学员合格率须达成90%；
3、作业评阅率须达成100%；
4、班级学员参与讨论发帖数量，须单项统计高于单向平均数量，整体统计高于整体平均数量；
5、班级简报有创意，学员调研满意率须达90%，讨论热烈；
6、“定点交流”问题回复率须达成100%；
7、应按时参与每一次项目学情通报会；
8、应按时组织学员参与全部教授文字教导答疑活动和视频教导答疑活动；
9、应主动和项目管理员、培训机构沟通和交流，主动提议，言论正向主动，在培训结束时认真完成教导老师工作总结汇报。

奥鹏远程教育中心
二零一二年七月