辅导教师工作手册模板.doc
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1、目录培训方案2教导老师职责说明15教导老师平台操作指南23优异教导老师评选标准61“国培计划()”湖南省中小学老师远程培训项目培训方案一、 培训方案设计依据本培训方案依据教育部办公厅 财政部办公厅相关做好“国培计划”实施工作通知(教室厅【】3号)和湖南省“国培计划”培训项目邀标公告(湘教通289号)文件精神和具体要求,紧密围绕义务教育英语课程标准()(以下简称课程标准)理念、目标、结构、内容和教学要求,并结合中学老师专业标准(试行)(以下简称老师专业标准)理念、目标和内容,并充足调动中央广播电视大学奥鹏远程教育中心(以下简称“奥鹏远程教育中心”)和全国老师教育网络联盟组员单位合作培养、培训老师
2、过程中在教育教学、老师培训方面积累资源优势而设计制订。二、 培训目标围绕课程标准,结合老师专业标准,提升老师教育教学能力,培养老师远程学习习惯和能力,促进资源共享。(一) 经过培训,帮助湖南省农村初中英语老师正确了解和掌握修订后课程标准新理念、新目标、新内容和新要求,同时了解和把握老师专业标准基础内容和要求,在参与式学习过程中树立现代教育理念,提升其实施新课程教学能力和水平及其专业发展能力,并在老师群体发展中起到示范和引领作用;经过受训骨干老师辐射当地域其它初中英语老师,把新课程理念和要求落实到日常教学活动中,为深入推进实施新课程改革提供师资保障。(二) 在培训实施过程中探索并形成一套基于网络
3、、符合湖南省实际情况初中英语老师远程培训模式和评价方案,研制并生成一套基于新课程、帮助初中英语老师提升教学能力和水平、促进其专业发展网络培训资源。(三) 有力推进课程标准实施,检验老师专业标准科学性和可操作性,并为深入修订和完善老师专业标准提供依据。三、 培训对象湖南省教育厅遴选出参与“国培计划()”湖南省农村中小学老师远程培训项目标初中英语老师。四、 内容设计五、 远程教学和教导(一) 教授在线引导安排教授团体在线值班,工作时间9:00-21:00,3人/天。关键任务有:1、回复学员和教导老师经过“定点交流”系统提问,问题回复周期不超出二十四小时,问题解答率要求在95%以上;2、组织并引导专
4、题研讨,每七天一开启本周专题研讨活动,周日中午结束,周日下午提交研讨总结材料并公告在平台上,供教导老师和学员参考学习并讨论;3、参与学员论坛讨论,解答学术性问题,引导学员发表正向主动言论;4、点评教导老师推荐作业,给文字点评和提议,并组织开展围绕经典作业讨论;5、牵头编写项目学习简报,第一阶段一期,第二阶段3期,第三阶段1期,并组织开展围绕学习简报讨论;6、上传推荐补充学习材料,第一阶段2篇,第二阶段5篇,第三阶段3篇,并组织围绕补充学习材料集体学习和研讨。(二) 集中教导答疑在培训过程中安排五次集中教导答疑,其中两次文字教导答疑,三次在线视频教导答疑。第一次文字答疑安排在教导老师集中培训结束
5、后,关键针对教导老师集中培训过程中和以后所产生经典问题和共性问题;第一次在线视频教导答疑安排在远程培训第一阶段结束时,即学员完成了第一模块学习后,以课标解读和教标探讨为专题,围绕学员和教导老师在远程培训第一阶段所产生共性问题和经典问题进行微型讲座,集中解答学员和教导老师现场提出疑问;第二次文字教导答疑安排在远程培训第二阶段过程中,搜集学员在学习各专题过程中所提出问题并整理归类,组织课程教授对这些问题进行文字解答;第二次在线视频教导答疑安排在远程培训第二阶段结束时,即学员完成了第二模块学习后,以教学知识和能力为专题,围绕学员和教导老师在这一阶段学习中所产生相关课堂教学问题进行微型讲座,集中解答学
6、员和教导老师现场提出疑问;第三次在线视频教导答疑安排在远程培训第三阶段结束前,即学员完成了第三模块学习后,以老师专业发展为专题,围绕学员和教导老师在这一阶段学习中所产生相关老师专业发展问题进行微型讲座,并集中解答学员和教导老师现场提出疑问。每次文字教导答疑以后,文字答疑材料会整理后公告在平台上,教导老师和学员能够围绕文字答疑结果展开讨论;每次视频教导答疑后,答疑视频会公告在平台上,对应文字材料也会整理后公告,教导老师和学员能够围绕视频答疑结果展开讨论。(三) 班级教导老师教导教导老师负责班级教导工作:1、评阅学员作业,给作业评级并进行文字点评、提议,作业评阅反馈不超出48小时,作业点评率98%
7、以上;2、回复学员经过“定点交流”系统提问,问题回复周期不超出二十四小时,问题解答率要求在95%以上;3、组织学员参与教授主持专题研讨,每七天一开启本周专题研讨活动,周日中午结束,组织学员学习专题研讨活动总结并讨论;4、参与学员论坛讨论,解答学术性问题,引导学员发表正向主动言论;5、组织学员参与围绕经典作业讨论;6、负责编写班级学习简报,第一阶段一期,第二阶段三期,第三阶段一期,并组织开展围绕学习简报讨论;7、组织学员参与围绕补充学习材料集体学习和研讨;8、组织学员参与文字教导答疑和在线视频教导答疑活动,组织学员参与围绕教导答疑结果开展讨论。9、全程跟进班级学员学习情况,进行有针正确跟催和督促
8、,搜集学员共性问题,在必需时代表学员和教授、项目管理员和培训机构进行沟通,讨论处理方案,推进培训顺利开展。10、在培训结束时参与学员考评评价,提交班级考评评价汇报。(四) 学员学习1、依据培训进度计划,自主计划自己学习时间,按时完成各个专题课程学习任务;2、认真完成并按时提交作业;3、自觉填写专题学习统计;4、主动参与每七天专题研讨;5、主动参与围绕学习简报、经典作业、补充学习材料讨论;6、主动参与教授文字教导答疑和视频教导答疑活动;7、在论坛中发表正向主动言论,主动和其它参训学员、教导老师、教授进行沟通交流,相互学习,共同进步。8、经过“定点交流”功效向教导老师、教授提问,向项目管理员、培训
9、机构提议。9、将所学知识利用到课堂教学实践中和教学研究工作中去,深入思索,主动创新,结合实际情况参与同课异构、集体磨课、行动研究等依靠培训平台开展在岗研修活动,切实提升自己教育教学能力。远程培训课程内容共分为三个模块,每个模块包含若干专题,每一专题由四个步骤组成:视频学习+自测练习+网上讨论+作业点评和交流。其中,第三、四模块中每个专题视频学习步骤又分为若干个视频单元,每个视频单元集中一个经典问题或知识点,学员经过“前测练习”“观看视频”“后测练习”三个步骤完成专题内容学习。视频均采取“教授和名师讲解+案例示范+分析和提议”方法进行。参训学员须在要求时间内认真完成每个步骤培训任务;认真学习必修
10、课程,激励主动学习选修课程;主动参与线上交流和线下研讨,按时参与全部集中教导答疑活动;按要求认真完成作业;进行学习反思,学以致用。远程培训阶段学员在线学习步骤以下图所表示:教授及教导老师在线教导、评荐作业六、 培训实施进度(一) 培训周期 远程培训从9月19日至12月31日,累计104 天。(二) 进度安排第一阶段,开设培训课程“模块一专业理念和师德教育”,关键任务是帮助学员完成理念学习和更新,关键目标是帮助参训老师正确了解和掌握中小学老师专业标准(试行)理念、目标、内容和要求,树立正确科学师德观念和情感,正确了解并遵守职业道德规范和行为准则,在参与式学习过程中树立现代教育理念。第二阶段,开设
11、培训课程“模块二:教学知识和能力”,关键任务是帮助参训老师正确了解和掌握新课标新理念、新目标、新内容和新要求,在对课标正确了解和掌握基础上,努力争取使参训老师在参与式学习中树立现代教育理念、提升本身教学水平和实施新课程能力。第三阶段,开设培训课程“模块三:老师专业发展知识和能力”,关键任务是在对课标和教标正确了解和掌握基础上,在本身教学水平和实施新课程能力得到提升基础上,提升专业发展能力,以后能在老师群体发展中起到引领示范作用,为深入推进实施新课程改革提供师资保障。第四阶段,远程培训集中学习阶段以后跟进阶段,也就是在岗研修阶段。关键任务是依靠培训平台,在教授引领下,在教导老师组织下,开展同课异
12、构活动和集体磨课活动,教授指导学员培训后教学实践,切实帮助学员把培训所学知识和理念落实到教学工作中去。阶段日期模块内容必修作业简报第一阶段9月19日9月29日模块一:专业理念和师德教育10课时研修日志第一期简报9月27日第一次文字答疑2小时10月12日第一次视频答疑1.5小时第二阶段9月30日11月30日模块二:老师教学知识和能力56课时专题作业第二至四期简报10月30日第二次文字答疑2小时11月20日第二次视频答疑1.5小时第三阶段12月1日12月31日模块三:专业发展知识和能力14课时教学设计第五期简报12月4日第三次视频答疑1.5小时七、 学员考评评价和结业证书考评内容关键针对远程学习阶
13、段中学员学习情况,由培训课时完成情况、专题作业完成情况、在线讨论参与情况和培训综合表现情况等四个考评项目组成,考评方法采取百分制进行。考评项目一:培训课时完成情况(满分40分)参与培训学员,完成1课时记0.5分;完成80课时必修课程学习,该考评项目得满分40分。激励学员主动学习选修课。考评项目二:专题作业完成情况(完成作业15分+优异作业10分=满分25分)参与培训学员,须按要求完成三项作业内容,即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇,完成一项作业内容记5分。按要求完成全部作业内容且经教导老师审批合格,该考评项目得15分;激励学员提交高质量作业,教导老师对学员提交作业进行审阅,并推荐优异,
14、提交一份优异研修日志/优异专题作业/优异教学设计,即加5分,提交两份及以上优异研修日志/优异专题作业/优异教学设计,即加10分,该考评项目得满分25分。考评项目三:在线讨论参与情况(有效贴20分+精华帖5分=满分25分)参与培训学员,须参与教授/班级教导老师在论坛组织研讨和交流活动,提出自己见解,分享经验。在论坛研讨和交流中发表/回复1个有效帖记1分,发表/回复有效帖总数20个,该考评项目得20分;激励学员主动参与在线讨论,发表高质量有效帖,教导老师对学员发表有效帖进行审阅,并推荐精华帖,学员每发表精华帖1个,即加1分,发表有效帖总数20个以上(含20个)且发表精华帖5个,该考评项目得满分25
15、分。考评项目四:培训综合表现情况(满分10分)参与培训学员,须在要求时间内认真完成每个步骤培训任务;主动参与线上交流和线下研讨,按时参与全部集中教导答疑活动;按要求认真完成作业;进行学习反思,学以致用。班级教导老师经过全程跟踪学员参训数据和动作,了解并掌握学员在整个培训过程中综合表现情况,酌情给分。达成上述全部要求学员,该考评项目得满分10分。四项考评项目标考评成绩总分达成60分学员,视为远程学习阶段培训成绩合格,将取得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发“国培计划()”湖南省农村中小学老师远程培训项目(初中英语学科)结业证书。四项考评项目标考评成绩总分达80分及80分以上学员,视为远程学习阶段
16、培训成绩优异,经评议,将取得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发“国培计划()”湖南省农村中小学老师远程培训项目(初中英语学科)优异学员证书。奥鹏远程教育中心二零一二年七月班级教导老师职责说明在老师远程培训过程中,教导老师和接收教导在线培训班级是一一对应关系,即每一名教导老师负责一个在线培训班级,为该班级学员(100名学员/班)提供在线学习教导,开展在线学习管理,并组织集中研讨活动。教导老师在打开奥鹏国培网站、使用学习账号登录奥鹏教务平台后,能够自学在线培训课程,开展在线学习教导活动和在线学习管理工作。一、 在线课程自学根据培训方案要求,教导老师须充足了解远程培训项目实施方案、进度安排和考评方案
17、,自学全部在线培训课程,全方面掌握远程培训专题课程内容。二、 在线学习教导根据培训方案要求,教导老师须按时回复学员提问,定时组织班级学习研讨和交流、参与论坛讨论,立即评阅本班学员提交研修日志/专题作业/教学设计,并推荐优异研修日志/专题作业/教学设计,定时管理班级论坛,编制并公布班级学习简报。1. 组织“研讨和交流”,引导班级讨论依据培训方案要求,教导老师须从开班之日起定时组织班级“研讨和交流”,经过在线研讨形式进行,即教导老师进入班级论坛“研讨和交流”,发表专题帖,班级学员经过发帖、回帖展开讨论,教导老师经过发帖、回帖参与并引导讨论活动。2. 参与论坛讨论,指导并答疑在远程培训过程中,教导老
18、师须经过论坛回帖回复班级学员经过论坛发帖提出相关培训课程内容、课堂教学、老师研修等方面问题。同时,教导老师应参与论坛中学员自发性讨论,经过回帖给引导和指导。3. 按时在线答疑,立即回复学员点对点提问在远程培训过程中,教导老师须天天上线并在线答疑,回复学员经过“定点交流”功效向班级教导老师提问。要求问题反馈时间不超出二十四小时,问题反馈率不低于95%。4. 评阅研修日志/专题作业/教学设计,推荐优异研修日志/专题作业/教学设计在远程培训过程中,教导老师须认真、立即评阅学员提交研修日志/专题作业/教学设计,每一份研修日志/专题作业/教学设计均须给文字反馈,提出意见和提议,并评定等级“优异”“良好”
19、“合格”“不合格”。系统会自动将优异研修日志/专题作业/教学设计公布在培训平台班级优异学习结果展示区,供全班同学阅读、借鉴。教导老师须依据班级学员研修日志/专题作业/教学设计实际完成情况和班级学习激励需要,推荐一定数量研修日志/专题作业/教学设计给省级项目教授进行评阅。经过省级项目教授点评研修日志/专题作业/教学设计将自动公布在奥鹏老师培训主站和参训省级网站上,同时也会公布在公共论坛“专题研讨”区中,供其它班级学员阅读、借鉴,并围绕展开讨论。5. 定时编写班级培训简报根据培训方案要求,教导老师须编写班级学习简报,内容包含解答学员关注共性问题、重难点问题,经典案例评析,前阶段学习总结和反馈,下阶
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