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基于OBE理念的“财政学”课程考核体系设计与实践_王伟.pdf
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1、:基于 理念的“财政学”课程考核体系设计与实践王 伟 方 玲 鲁 楠巢湖学院经济与法学学院 安徽合肥 摘 要:基于 理念,针对传统考核评价体系在内容、方式和功能上的不足,结合根据国家、行业、学生的需求,以学生为中心,构建“知识技能创新协同”四位一体的考核评价体系,并以巢湖学院的“财政学”课程进行教学实践。最后从教学目标、教学内容、教学方法等方面提出了对策建议。关键词:;考核;教学改革;财政学 近年来,理念在教学课程改革领域得到广泛运用。理念从培养目标出发,以学生为中心、以成果导向设计教育目标并持续改进的原则,依据“为什么学学什么怎么学学的效果”的思路,对教学目标、教学内容、教学方法、教学考核等
2、进行再设计,有助于推动课程教学改革。课程考核体系是检验课程教学改革效果的重要组成部分,不仅能判断课程教学改革的必要性和有效性,还能为进一步改善课程教学体系提供具体实施路径。相比较之下,传统考核评价体系没有结合国家、行业和学生的发展需求,考核体系不完善,考核方式单一,难以科学评价学生的综合能力。此外,传统考核评价体系缺乏持续改进的意识和策略,甚至存在考核方式和内容多年不变的情况,导致课程考核评价功能跟不上社会经济发展的需要。因此,笔者在 理念下构建课程考核体系,并运用到教学实践中。传统考核评价体系的问题首先是考核评价内容上的问题。传统考核评价体系主要包括期末考核和平时考核两个部分,期末考核比重较
3、大,主要是依据教学大纲的各章节内容,设置一定量的题目,目的是为了巩固书本知识。这实际上是中学时代机械记忆学习模式的延伸,很少有拓展课外阅读、提升团队协作能力和创新能力的内容,并没有实现考核高阶目标、提升综合能力的大学教育初衷。因此,这种模式忽略了设置多重教学目标的重要性,本质上是以教材为核心,并未以学生的学习产出为核心,导致学生停留在浅层次的学习阶段。另外,传统考核评价体系的平时考核成绩主要依据课堂考勤和听课状态,忽略了师生互动、生生互动、创新能力训练和团队协作等部分,不能完全发挥平时考核对提升学生综合能力的作用。其次是考核评价方式上的问题。传统考核评价方式主要是划出重点范围供学生复习,这种方
4、式不仅偏离了考试大纲的要求,在程序上也不规范,导致学生难以投入较深层次的学习,使考核流于形式。此外,这种不全面、不连续的考核方式,难以提供进一步改善的信息反馈,导致教学模式和考核模式多年不变的情况,难以跟上市场需求的变化和教育部门的要求。最后是考核评价功能上的问题。传统考核评价方式主要是通过量化手段显示教学效果,但是难以对定性项目进行量化评价,特别是忽略了对团队项目的成果进行科学评价,削弱了课程考核的全面性和信息反馈能力,使教师难以从考核评价结果中提炼出有效的改善措施。基于 的课程考核体系设计 课程目标设计课程目标是设计课程考核体系的重要依据,根据 理念,需要把课程的基础理论知识与国家、行业和
5、学生的发展需求结合起来。具体来说就是通过学习本课程,让学生掌握“财政学”的基本理论与方法,并以其为基础,联系我国实际,以团队协作的形式讨论分析一些财政相关的问题,并提出创新性的见解,为学生从事相关学科的学习研究奠定基础,锻炼学生的社会责任意识,培养学生的家国情怀和爱国主义精神,使他们积极关心国家事务,激发他们为国家、为社会、为人民做贡献的强大精神动力。因此,基于毕业要求设计了四个课程目标(表),实现了基础理论、专业技能、创新能力和交流协作能力的完美结合,提升学生的综合能力。这些目标体现在平时表现考核和期末考核中,是设计课程考核体系的重要参考。具体来说,对应“财政学”课程的目标:通过课程学习,使
6、学生系统地掌握我国社会主义现代财政制度的基本概念和基本理论,能够对我国现行社会主义公共财政制度体系的主要内容有初步了解;能够运用所学知识分析各类财政学相关的案例,理解政府的财政政策,为我国经济和管理的决策、经营和核算服务,为进一步学习财政、税收、社会保障等方面的其他专业课程奠定基础。对应“财政学”课程的目标:通过课程学习,使学生学会观察和分析国内、国际发生的有关财政支出、社会保障、税收、公债、财政体制、财政平衡与财政政策、国际财政等问题的正确方法,能够综合应用经济学理论解决现实中与课程相关的实 科技风 年 月创新教学际问题的能力。对应“财政学”课程的目标:通过课程学习,使学生具备分析较深层次的
7、财政学相关问题的能力,并能够针对具体的话题提出自己的见解;具备敢于挑战权威观点的意识、发现深层次问题和提出创新性观点与解决方案的能力。对应“财政学”课程的目标:通过课程学习,使学生具备与他人流畅沟通的能力,在面对问题时有充分的团队协作意识和能力,能够很快融入团队,针对具体问题贡献自己的力量;同时积极与教师互动,做出反馈信息,进一步优化团队结构和提升团队水平。表 基于毕业要求的课程目标设计课程目标对应的毕业要求基于毕业要求的课程目标内容课程目标 基础理论能熟练掌握“财政学”课程的基础理论和专业知识,了解学科理论前沿和发展动态,具备基本的专业理论素养课程目标 专业技能能运用“财政学”课程的理论知识
8、去分析和解释现实生活中的经济现象和经济问题,具有敏锐观察和独立思考的能力课程目标 创新能力具备一定的批判性思维和创新精神;具备运用适当的理论和分析工具,对经济问题提出创新型解决方法的创新性能力,并能够运用到创新创业活动课程目标 协作能力具备一定的语言与文字表达、人际沟通和跨文化交流能力;具有团队协调、适应与组织管理能力,能够与团队成员和谐相处,协作完成复杂任务 课程考核体系设计基于 理念与毕业要求的课程目标,构建“基础理论专业技能创新能力协作能力”四位一体的考核评价体系。具体见表。表 课程考核方案设计课程目标平时成绩()课堂表现课堂测试线上测试团队协作()课程论文()期末考试()比例()目标
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