盘江镇第二中学校园文化建设专项方案.doc

盘江镇第二中学校园文化建设方案
（征求意见稿）
学校文化建设是学校最高层面建设，它引领学校各项建设，并推进学校可连续发展，提升教育品质。校园文化建设是学校实施素质教育关键内容之一，是适应新世纪素质教育发展需要，是深入提升学校校园文化建设水平，为学生健康成长发明良好学习环境需要。为响应《沾益县教育局相关印发中小学（园）创建卫生文明校园实施方案通知》文件精神，结合我校实际，经过加强校园文化活动基础设施建设，创新校园文化丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建含有我校特色校园文化体系，以提升办学品位，丰富办学内涵，特制订本方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”关键思想和科学发展观为指导，认真落实党十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列关键讲话精神，以“坚持党群众路线，办好人民满意教育”为专题，为学生发展、老师发展和学校发展发明友好优美人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶成长乐园，从而形成能够充足展示学校个性魅力和办学特色校园文化。
二、建设目标
基于学校传统，关注学校实际，结合机遇寻求发展，动态地构建学校文化，使我校学校文化既表现时代精神又含有主体特色。提倡表现时代要求办学育人理念，形成学校思想文化；培养优良校风、教风、学风以形成学校育人文化；经过全员参与，开展多种文明创建活动形成学校行为文化；经过加强学校精神文明建设形成学校精神文化；营造一个友好融通气氛，打造一支团结进取团体，形成一股开拓创新力量，培育一个求真求美精神。
三、领导小组
组长：肖家林
副组长：丁光伟、戴金林、郑永明
成 员：刘天安、李贵所、李振坤、孙国飞、金白燕、杨明书、各年级组长、教研组长、各班班主任
四、具体方法
围绕学校办学思绪和结合学校现实状况，盘江镇第二中学校园文化建设关键分为“四大板块”建设：制度文化建设、精神文化建设、班级文化建设、环境文化建设。
（一）制度文化建设
方法制度建设是校园文化建设不可缺乏必需确保，能够规范大家言行，养成良好习惯，促进人健康成长。我校将制度建设和校园文化建设紧密结合，相得益彰。
 1、对学生规范制度要充足表现对学生关爱，对学生教育和引导，关注学生成长过程，而不能使学生在“严禁”，“拒绝”中发展成长，同时对学生要求还须表现对学生自主性调动发挥。
 2、在以后，我们还要制订更能激发学生热情，关注学生感受一系列制度，以愈加好地服务学生、锻炼学生。
 3、我校将不停地完善管理制度，在教职员管理中，在职务晋升、职称评定、评优评先中发明良好竞争机制，让教职员在竞争和合作中体会教育乐趣。
 4、在学生管理中，深入完善“德育标兵、三好学生、优异学生干部、优异团员、文明班级、文明宿舍”评选制度，我们尤其主张培养学生个性，在各项活动中，提倡学生自主管理，并发掘学生潜能，展示学生风采，让学生能力在自我管理和自我教育中得到提升。
 5、在活动方面，要制订每年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园，构建绿色校园文化中得到熏陶；在课堂教学上我们制订教育教学评价细则，让良好教学评价和反思，真正调动学生主动性，发挥学生主体作用。
（二）精神文化建设
校园精神文化关键表现在人心理层面，其内容是校园组员思想观念和素养，而表现形式则是精神发明活动及其产品。
1、学生活动
创设以学生为主体校园文化活动项目。依据教育发展宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，以学生为主体校园特色文化活动必需以全方面推进素质教育、培养德智体美等全方面发展高素质人才理念为指导，努力把思想道德教育内容融入校园文化建设各个方面，有力地促进学生全方面发展和健康成长。尤其是我校正面临“智育”一时难以摆脱困境，面临重大压力情况下，更应沉心静气，努力搞好“德育”，以“德”促“智”，激发广大师生斗志，尤其是激发学生内在学习动机。为此，在现有学生社团基础上，能够进行系统管理和引导组建“爱好组”，并进行合适活动。
提议分成以下7个特色“爱好组”：
⑴ 记者俱乐部 ： 广播节目采编、校园网专栏采编、文学沙龙  
⑵ 美术俱乐部：名画欣赏、绘画创作、书法艺术、摄影艺术  
⑶ 网络俱乐部：网页制作、课件设计、友好学校、网上交流  
⑷ 体育俱乐部：健美操 、篮球队、足球队、田径队、乒乓球队
⑸ 音乐俱乐部：合唱团、器乐队、舞蹈队 
⑹ 口才俱乐部：影视评论、诗文朗诵比赛、校园焦点访谈、辩论 
⑺ 英语俱乐部：英语影视评论、英语演讲比赛、英语角
3、老师活动
创设以老师为主体校园文化活动项目。老师是人类灵魂工程师，要为人师表，其品德和人格将对学生成长产生直接示范影响。
加强师德建设是校园文化建设关键内容，我们能够采取以下方法：
一是制订明确培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体老师进行以加强老师职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为关键内容相关教育。
二是制订学校师德建设工作条例、师德建设实施细则等要求，明确老师应尽师德义务和要求。
三是建立奖惩机制，对师德优异老师在晋级、评聘、职称评审方面给倾斜政策。
四是建立健全学校师德监督机制，组织由学校领导、在职老师、退休老师等参与师德监督检验小组，设置“师德建设”信箱（校长信箱），激励老师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”观念深入到每一位老师心中。同时搭建舞台，活跃老师文化生活，提升老师素质，陶冶老师情操，为此确定以下4个特色团体：
（1）艺术沙龙：书法艺术、摄影艺术、合唱团、舞蹈队 
（2）健康沙龙：健美操、广场舞、交际舞、心理按摩 
（3）体育沙龙：篮球队、足球队、乒乓球队、象棋、围棋  
（4）思想沙龙：焦点讨论、理论探讨、教学见解、献计献策
4、文化展示
创设以展示为主体文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、读书节、心理健康周、各类竞赛等文化展示活动。
文化活动参与方法：尊重师生自由选择。校园文化活动关键在于师生志趣一致性、主动性。依据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达成全员参与，主动发展目标。树立品牌意识。校园文化各特色项目标名称均由其组员参与取名，择优命名，充足展示组员聪慧才智。名称要求现有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一个高质量校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵，校园文化特色活动结果展示经过6个平台来实现：
（1）校园展示平台，学校将定时开展艺术节、科技节、体育节、读书节、心理健康周、各类竞赛等文化展示活动；
（2）校外展示平台，主动组织参与校外组织多种对口比赛展示；
（3）资料展示平台，学校将经过信息中心对特色活动整体策划，经过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；
（4）素质展示平台，经过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；
（5）交流展示平台，开展和友好学校和相关组织交流活动；
（6）气氛展示平台，经过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康友好气氛，促进师生健康友好发展;
（7）网络展示平台，经过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化辐射作用。
（三）班级文化建设
班级文化含有一个无形教育力量。它是学生受教育最直接、最关键影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质发展。“为了每一个学生发展”是新课程主旋律，新课程终极目标就是为了促进学生发展。而构建班级特色文化有利于学生全方面发展和个性张扬，有利于整个学校德育工作顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。
1、班级文化建设指导思想
坚持育人为本，德育为先。建设并完善班级文化，不停提升学生思想道德素质、文化素质等本身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，全方面推进素质教育，铸造品牌形象，着力提升学校可连续发展实力。
2、班级文化建设目标
（1）学识和人文融合,个性和共性友好。
（2）张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色。
3、班级文化建设内容及具体方法
（1）班主任专业文化建设方面
更新教育观念，和时俱进。学校开展丰富班主任专题讲座。
（2）班级思想文化建设
坚持用社会主义关键价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想信仰者，社会主义荣辱观自觉实践者，校园、社会友好主动促进者。不停增强学生国家意识、班级意识和自强意识，引导她们树立正确世界观、人生观、价值观。关键表现在：班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班徽（标）、班歌、等方面。
（3）班级制度文化建设
班级各项制度建立、完善和创新是建构友好班级、凝聚班级人心根本确保，依据学生特点和班级人员组成情况，我们结合班级组织建构，努力进行班级管理制度创新。将静态班级背景发展成动态教育力量，将班级系统诸原因协同起来达成整体最优化。我们要关键进行班级精神培育，以逐步实现对班级管理从“能人治”到“制度治”最终发展为“文化治”。
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为模本，制订符合自己班级《班级条约》，达成制度督行，严明纪律，学习有保障，思想自升华。
（4）班级环境及园地文化建设
优美教室环境能给学生增添生活和学习乐趣，消除学习后疲惫。更关键是它有利于培养学生正确审美观念，陶冶学生美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校感情，促进学生奋发向上精神。优美教室环境还能够增强班级向心力、凝聚力。关键做到：
a、整齐是文明第一标志。
b、墙面雪白、地面洁净、窗户明亮、课桌整齐、书橱及卫生柜等设施（名人格言警句、字画、钟表、荣誉牌、清洁用具等）有序。
c、绿化美化。种植花草或绿色植物，大小、色彩和教室整体部署友好一致。
同时为弘扬时代精神，突出班级特色，凸显班级专题，展现班级风貌，打造特色班级，还要建设好三个阵地一个专栏一幅对联，形成自己特色。
三个阵地：公告栏、支部园地、黑板报。
一个专栏：建好以“为班争光，楷模有我；为校添彩，金榜题名”专题荣誉栏。
一副对联：以励志对联展现。
在现有基础上展现特色：书香、墨香、绘画、摄影、学科、科技、艺术、文体、传统、民俗等，或学生自主设计。
（5）班级活动文化建设
制订学期活动计划，组织开展多个形式实践教育活动，预防学生间拉帮结派现象出现，促进学生综合素质尤其是个性友好发展，丰富学生课余文化生活。开展以数学、英语、物理、化学、政治等学科类爱好小组活动，以篮球、足球、乒乓球、羽毛球，田径、拔河等体育类爱好小组活动，以文学、绘画、书法、摄影、演讲、辩论、舞蹈音乐等艺术类爱好小组活动。开展丰富班、团专题活动，活跃班级气氛，提升思想认识。如“学雷锋·献爱心”、“礼貌显德·文明育人”、“绿色家园·绿色心灵”、 “实践·我能行”“感恩·致孝·敬师”等活动。组织学生参与社会实践活动，让学生走向社会、面向社会、学习社会，在活动中开拓视野，思索人生，增加学习动力。要求她们在假期读几本好书，做几件好事。
（6）建立和健全激励机制
在实施班级管理制度过程中，除了注意公平公正标准之外，更关键是要建立和健全激励机制，以树立不一样层次、不一样方面楷模，帮助后进生纠正不良习气。能够采取目标激励、成绩激励、参与激励、竞争激励、物质激励、精神激励等形式。（张贴在教室）
班级管理中竞争激励实施应注意多个标准：一是公平性标准，应预防任何不合理原因包含班主任偏袒等原因干扰。二是全员性标准，班级中学生竞争不应只是少数拔尖“选手”竞争，而应该是全员参与，让不一样程度学生在不一样层次上全部来竞争。三是发展及可连续发展标准，就是使每个学生身心全部得到发展。
（四）环境文化建设
校园环境文化是指校园所处自然环境、校园计划格局和校园建筑、文化石、雕塑、绿化和文化传输工具等方面形成文化环境。校园环境文化必需四处洋溢浓厚育人气氛。优美环境给人以美享受，以它感染力唤起大家对美追求，陶冶人情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人上进心和求知欲。根据认知水平、审美见解来设计校园，这种“人性化”校园物质文化反应了种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者师生产生持久、潜移默化影响。
1、德育室展示区：
德育室或荣誉室，使学生真切地感受到学校文化传统。
2、宣传、绿化、人文展示区：
（1）校训校歌，文化围墙，提醒标牌，楼道文化，从不一样角度透露出学校办学风格；
（2）校园绿化地带形成不一样文化小品，如花坛草坪、砖石小道，植物均以中英文命名及介绍；
（3）宣传栏设置努力争取齐全，并有专门部门负责，定时更新。比如：学生光荣榜由教务处和政教处负责；老师荣誉栏由教研室负责；德育宣传栏由政教处负责；校务公开宣传栏由办公室负责；团体宣传栏由校团委和学生会主办，美术特色栏由美术组负责；身心健康宣传栏由政教处和心理教导老师负责。这些宣传栏将展示师生精神风貌，增强师生主人翁意识；
附：教学楼前五个宣传栏分别：校务公开、老师荣誉、学生光荣榜、德育宣传、学校重大活动宣传和剪影。办公楼下边四个宣传栏：分别作为党务政务公开栏、教学宣传栏、办公室宣传栏、安全宣传栏，楼道关键悬挂师德师风宣传口号。
（4）校园布局努力争取完善功效分区，建筑物协调友好；校园环境保持宁静优美，树木花草达成相映成趣，校道实现平坦整齐、典雅美观；校园内电线、电话线等多种管线统一计划，合理铺设，确保安全美观；
（5）校园洁净、整齐、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，部署典雅，给人赏心悦目之感。使师生职员沉醉在健康友好文化气氛之中，呼吸清馨高雅文化气息，达成陶冶情操之目标。
3、媒体展示区：
完善校园网、加强管理广播室和定时出校报，使广播室、校报真正成为学校宣传喉舌。充足发挥多媒体、网络在校园文化建设中作用，努力营造校园环境中健康友好文化气息和学术气氛。
4、关键位置展示区
校门口
（1）做一个全校教职员一览表，上面具体标明各教职职员照片、姓名、荣誉、职责，定时更换。
（2）制作校园分布图。
（3）学校介绍和办学理念。
门卫室
（1）总体部署要严厉为主，起到威慑作用。
（2）墙壁粘贴校园安全保卫工作方法、抢救常识、派出所报警电话和分管警员电话、抢救电话、值日人员和班主任电话等。
通行道路
有醒目明了各建筑物、科室、教室分布指示牌。
墙体
（1）操场四面，绘写运动和环境保护题材内容。
（2）教学楼四面，绘写求学励志、中国传统文化内容。
各建筑楼
（1）教学楼
教学楼各走道：悬挂励志名言。
教学楼楼梯：悬挂各学科知识。
教学楼俩外墙：分别喷绘二十四孝图和弟子规
（2）办公楼：四个宣传栏分别作为党务政务公开栏、教学宣传栏、办公室宣传栏、安全宣传栏，楼道关键悬挂师德师风宣传口号。
（3）食堂：墙壁上贴上饮食文化图文，柱子上悬挂节省粮食口号。外墙张贴《怎样合理膳食》等有助学生了解饮食图文。
（4）宿舍楼：悬挂部分勤勉、相处口号；更换寝室牌。
小卖部
粘贴宣传营养知识和节省环境保护知识口号和图片
草坪
设置部分温馨提醒牌，让散步休闲学生也接收德育熏陶。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长久共同努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自功效，相互配合，形成协力，才能构建健康向上校园文化特色。
五、校园文化建设保障机制
1、责任分工
学校校园文化建设领导小组全部组员负责校园文化建设策划、计划、协调、管理、检验、考评。
制度文化建设：以办公室为主负责组织实施；
精神文化建设（学生部分）：以校团委（学生会）、政教处（班主任）、教务处为主组织实施；
精神文化建设（老师部分）：由工会为主组织实施；
班级文化建设：以政教处为主负责实施；
环境文化建设：以总务处为主组织实施；
墙体走道文化建设：以办公室为主负责实施。
2、设置校园文化建设基金
为了保障学校校园文化建设落实到位，设置“校园文化建设基金”。首先由学校每十二个月按一定百分比拨出专题经费，确保基金基数；其次，采取自愿捐款方法筹集资金，提倡师生为校园文化建设出资出力，扩大基金基数。专题经费由校园文化领导小组统一管理使用。
 3、实施活动指导老师聘用制
校园活动中需要指导老师实施跨年级、跨学科聘用制。首先请全体老师填写专长信息表，再依据活动需要，由项目主管实施聘用。指导老师讲座、指导算课时（开学初算出每位老师课时量，不足者可由指导师课时补上）。依据需要，聘用校外指导老师。
 4、校园活动文化实施课程化、科研化管理。
为保障校园活动文化规范化，实施四定，定时定地定计划定人员。每七天定出一个课时为校园文化活动时间，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，并实施全程监控，指导老师积累指导材料，撰写阶段专题汇报，以科研形式来创建校园活动文化特色。
 5、重视过程管理，实施跟踪考评。
校园特色文化建设关键是过程，过程关键是参与，尤其是活动文化，过程就是气氛，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理基础标准。为此，依据活动文化项目特点，定时组织展评活动，对活动情况实施滚动考评，在滚动考评基础上，对活动结果进行奖励和推荐。
学校园文化建设分三步走，首先6月前初步形成特色项目；其次7月前整合全部特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次9月前融合学校制度特色、环境特色、活动特色，最终形成学校“健康友好”校园文化整体特色。
盘江镇第二中学
5月