盘江镇第二中学校园文化建设专项方案.doc

盘江镇第二中学校园文化建设方案 （征求意见稿）学校文化建设是学校最高层面建设，它引领学校各项建设，并推进学校可连续发展，提升教育品质。校园文化建设是学校实施素质教育关键内容之一，是适应新世纪素质教育发展需要，是深入提升学校校园文化建设水平，为学生健康成长发明良好学习环境需要。为响应沾益县教育局相关印发中小学（园）创建卫生文明校园实施方案通知文件精神，结合我校实际，经过加强校园文化活动基础设施建设，创新校园文化丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建含有我校特色校园文化体系，以提升办学品位，丰富办学内涵，特制订本方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”关键思想和科学发展观为指导，认真落实党十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列关键讲话精神，以“坚持党群众路线，办好人民满意教育”为专题，为学生发展、老师发展和学校发展发明友好优美人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶成长乐园，从而形成能够充足展示学校个性魅力和办学特色校园文化。二、建设目标基于学校传统，关注学校实际，结合机遇寻求发展，动态地构建学校文化，使我校学校文化既表现时代精神又含有主体特色。提倡表现时代要求办学育人理念，形成学校思想文化；培养优良校风、教风、学风以形成学校育人文化；经过全员参与，开展多种文明创建活动形成学校行为文化；经过加强学校精神文明建设形成学校精神文化；营造一个友好融通气氛，打造一支团结进取团体，形成一股开拓创新力量，培育一个求真求美精神。三、领导小组组长：肖家林副组长：丁光伟、戴金林、郑永明成 员：刘天安、李贵所、李振坤、孙国飞、金白燕、杨明书、各年级组长、教研组长、各班班主任四、具体方法围绕学校办学思绪和结合学校现实状况，盘江镇第二中学校园文化建设关键分为“四大板块”建设：制度文化建设、精神文化建设、班级文化建设、环境文化建设。 （一）制度文化建设方法制度建设是校园文化建设不可缺乏必需确保，能够规范大家言行，养成良好习惯，促进人健康成长。我校将制度建设和校园文化建设紧密结合，相得益彰。1、对学生规范制度要充足表现对学生关爱，对学生教育和引导，关注学生成长过程，而不能使学生在“严禁”，“拒绝”中发展成长，同时对学生要求还须表现对学生自主性调动发挥。2、在以后，我们还要制订更能激发学生热情，关注学生感受一系列制度，以愈加好地服务学生、锻炼学生。 3、我校将不停地完善管理制度，在教职员管理中，在职务晋升、职称评定、评优评先中发明良好竞争机制，让教职员在竞争和合作中体会教育乐趣。 4、在学生管理中，深入完善“德育标兵、三好学生、优异学生干部、优异团员、文明班级、文明宿舍”评选制度，我们尤其主张培养学生个性，在各项活动中，提倡学生自主管理，并发掘学生潜能，展示学生风采，让学生能力在自我管理和自我教育中得到提升。5、在活动方面，要制订每年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园，构建绿色校园文化中得到熏陶；在课堂教学上我们制订教育教学评价细则，让良好教学评价和反思，真正调动学生主动性，发挥学生主体作用。 （二）精神文化建设校园精神文化关键表现在人心理层面，其内容是校园组员思想观念和素养，而表现形式则是精神发明活动及其产品。1、学生活动创设以学生为主体校园文化活动项目。依据教育发展宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，以学生为主体校园特色文化活动必需以全方面推进素质教育、培养德智体美等全方面发展高素质人才理念为指导，努力把思想道德教育内容融入校园文化建设各个方面，有力地促进学生全方面发展和健康成长。尤其是我校正面临“智育”一时难以摆脱困境，面临重大压力情况下，更应沉心静气，努力搞好“德育”，以“德”促“智”，激发广大师生斗志，尤其是激发学生内在学习动机。为此，在现有学生社团基础上，能够进行系统管理和引导组建“爱好组”，并进行合适活动。提议分成以下7个特色“爱好组”： 记者俱乐部 ： 广播节目采编、校园网专栏采编、文学沙龙 美术俱乐部：名画欣赏、绘画创作、书法艺术、摄影艺术 网络俱乐部：网页制作、课件设计、友好学校、网上交流 体育俱乐部：健美操、篮球队、足球队、田径队、乒乓球队 音乐俱乐部：合唱团、器乐队、舞蹈队 口才俱乐部：影视评论、诗文朗诵比赛、校园焦点访谈、辩论 英语俱乐部：英语影视评论、英语演讲比赛、英语角3、老师活动创设以老师为主体校园文化活动项目。老师是人类灵魂工程师，要为人师表，其品德和人格将对学生成长产生直接示范影响。加强师德建设是校园文化建设关键内容，我们能够采取以下方法：一是制订明确培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体老师进行以加强老师职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为关键内容相关教育。二是制订学校师德建设工作条例、师德建设实施细则等要求，明确老师应尽师德义务和要求。三是建立奖惩机制，对师德优异老师在晋级、评聘、职称评审方面给倾斜政策。四是建立健全学校师德监督机制，组织由学校领导、在职老师、退休老师等参与师德监督检验小组，设置“师德建设”信箱（校长信箱），激励老师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”观念深入到每一位老师心中。同时搭建舞台，活跃老师文化生活，提升老师素质，陶冶老师情操，为此确定以下4个特色团体：（1）艺术沙龙：书法艺术、摄影艺术、合唱团、舞蹈队 （2）健康沙龙：健美操、广场舞、交际舞、心理按摩 （3）体育沙龙：篮球队、足球队、乒乓球队、象棋、围棋 （4）思想沙龙：焦点讨论、理论探讨、教学见解、献计献策4、文化展示创设以展示为主体文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、读书节、心理健康周、各类竞赛等文化展示活动。文化活动参与方法：尊重师生自由选择。校园文化活动关键在于师生志趣一致性、主动性。依据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达成全员参与，主动发展目标。树立品牌意识。校园文化各特色项目标名称均由其组员参与取名，择优命名，充足展示组员聪慧才智。名称要求现有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一个高质量校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵，校园文化特色活动结果展示经过6个平台来实现：（1）校园展示平台，学校将定时开展艺术节、科技节、体育节、读书节、心理健康周、各类竞赛等文化展示活动；（2）校外展示平台，主动组织参与校外组织多种对口比赛展示；（3）资料展示平台，学校将经过信息中心对特色活动整体策划，经过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；（4）素质展示平台，经过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；（5）交流展示平台，开展和友好学校和相关组织交流活动；（6）气氛展示平台，经过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康友好气氛，促进师生健康友好发展;（7）网络展示平台，经过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化辐射作用。（三）班级文化建设班级文化含有一个无形教育力量。它是学生受教育最直接、最关键影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质发展。“为了每一个学生发展”是新课程主旋律，新课程终极目标就是为了促进学生发展。而构建班级特色文化有利于学生全方面发展和个性张扬，有利于整个学校德育工作顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。1、班级文化建设指导思想坚持育人为本，德育为先。建设并完善班级文化，不停提升学生思想道德素质、文化素质等本身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，全方面推进素质教育，铸造品牌形象，着力提升学校可连续发展实力。2、班级文化建设目标 （1）学识和人文融合,个性和共性友好。 （2）张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色。3、班级文化建设内容及具体方法 （1）班主任专业文化建设方面更新教育观念，和时俱进。学校开展丰富班主任专题讲座。 （2）班级思想文化建设坚持用社会主义关键价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想信仰者，社会主义荣辱观自觉实践者，校园、社会友好主动促进者。不停增强学生国家意识、班级意识和自强意识，引导她们树立正确世界观、人生观、价值观。关键表现在：班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班徽（标）、班歌、等方面。 （3）班级制度文化建设班级各项制度建立、完善和创新是建构友好班级、凝聚班级人心根本确保，依据学生特点和班级人员组成情况，我们结合班级组织建构，努力进行班级管理制度创新。将静态班级背景发展成动态教育力量，将班级系统诸原因协同起来达成整体最优化。我们要关键进行班级精神培育，以逐步实现对班级管理从“能人治”到“制度治”最终发展为“文化治”。 以中学生守则、中学生日常行为规范为模本，制订符合自己班级班级条约，达成制度督行，严明纪律，学习有保障，思想自升华。 （4）班级环境及园地文化建设优美教室环境能给学生增添生活和学习乐趣，消除学习后疲惫。更关键是它有利于培养学生正确审美观念，陶冶学生美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校感情，促进学生奋发向上精神。优美教室环境还能够增强班级向心力、凝聚力。关键做到：a、整齐是文明第一标志。b、墙面雪白、地面洁净、窗户明亮、课桌整齐、书橱及卫生柜等设施（名人格言警句、字画、钟表、荣誉牌、清洁用具等）有序。c、绿化美化。种植花草或绿色植物，大小、色彩和教室整体部署友好一致。同时为弘扬时代精神，突出班级特色，凸显班级专题，展现班级风貌，打造特色班级，还要建设好三个阵地一个专栏一幅对联，形成自己特色。三个阵地：公告栏、支部园地、黑板报。一个专栏：建好以“为班争光，楷模有我；为校添彩，金榜题名”专题荣誉栏。一副对联：以励志对联展现。在现有基础上展现特色：书香、墨香、绘画、摄影、学科、科技、艺术、文体、传统、民俗等，或学生自主设计。 （5）班级活动文化建设制订学期活动计划，组织开展多个形式实践教育活动，预防学生间拉帮结派现象出现，促进学生综合素质尤其是个性友好发展，丰富学生课余文化生活。开展以数学、英语、物理、化学、政治等学科类爱好小组活动，以篮球、足球、乒乓球、羽毛球，田径、拔河等体育类爱好小组活动，以文学、绘画、书法、摄影、演讲、辩论、舞蹈音乐等艺术类爱好小组活动。开展丰富班、团专题活动，活跃班级气氛，提升思想认识。如“学雷锋献爱心”、“礼貌显德文明育人”、“绿色家园绿色心灵”、 “实践我能行”“感恩致孝敬师”等活动。组织学生参与社会实践活动，让学生走向社会、面向社会、学习社会，在活动中开拓视野，思索人生，增加学习动力。要求她们在假期读几本好书，做几件好事。（6）建立和健全激励机制在实施班级管理制度过程中，除了注意公平公正标准之外，更关键是要建立和健全激励机制，以树立不一样层次、不一样方面楷模，帮助后进生纠正不良习气。能够采取目标激励、成绩激励、参与激励、竞争激励、物质激励、精神激励等形式。（张贴在教室）班级管理中竞争激励实施应注意多个标准：一是公平性标准，应预防任何不合理原因包含班主任偏袒等原因干扰。二是全员性标准，班级中学生竞争不应只是少数拔尖“选手”竞争，而应该是全员参与，让不一样程度学生在不一样层次上全部来竞争。三是发展及可连续发展标准，就是使每个学生身心全部得到发展。（四）环境文化建设校园环境文化是指校园所处自然环境、校园计划格局和校园建筑、文化石、雕塑、绿化和文化传输工具等方面形成文化环境。校园环境文化必需四处洋溢浓厚育人气氛。优美环境给人以美享受，以它感染力唤起大家对美追求，陶冶人情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人上进心和求知欲。根据认知水平、审美见解来设计校园，这种“人性化”校园物质文化反应了种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者师生产生持久、潜移默化影响。1、德育室展示区：德育室或荣誉室，使学生真切地感受到学校文化传统。2、宣传、绿化、人文展示区：（1）校训校歌，文化围墙，提醒标牌，楼道文化，从不一样角度透露出学校办学风格；（2）校园绿化地带形成不一样文化小品，如花坛草坪、砖石小道，植物均以中英文命名及介绍；（3）宣传栏设置努力争取齐全，并有专门部门负责，定时更新。比如：学生光荣榜由教务处和政教处负责；老师荣誉栏由教研室负责；德育宣传栏由政教处负责；校务公开宣传栏由办公室负责；团体宣传栏由校团委和学生会主办，美术特色栏由美术组负责；身心健康宣传栏由政教处和心理教导老师负责。这些宣传栏将展示师生精神风貌，增强师生主人翁意识；附：教学楼前五个宣传栏分别：校务公开、老师荣誉、学生光荣榜、德育宣传、学校重大活动宣传和剪影。办公楼下边四个宣传栏：分别作为党务政务公开栏、教学宣传栏、办公室宣传栏、安全宣传栏，楼道关键悬挂师德师风宣传口号。（4）校园布局努力争取完善功效分区，建筑物协调友好；校园环境保持宁静优美，树木花草达成相映成趣，校道实现平坦整齐、典雅美观；校园内电线、电话线等多种管线统一计划，合理铺设，确保安全美观；（5）校园洁净、整齐、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，部署典雅，给人赏心悦目之感。使师生职员沉醉在健康友好文化气氛之中，呼吸清馨高雅文化气息，达成陶冶情操之目标。3、媒体展示区：完善校园网、加强管理广播室和定时出校报，使广播室、校报真正成为学校宣传喉舌。充足发挥多媒体、网络在校园文化建设中作用，努力营造校园环境中健康友好文化气息和学术气氛。4、关键位置展示区校门口 （1）做一个全校教职员一览表，上面具体标明各教职职员照片、姓名、荣誉、职责，定时更换。 （2）制作校园分布图。 （3）学校介绍和办学理念。门卫室（1）总体部署要严厉为主，起到威慑作用。（2）墙壁粘贴校园安全保卫工作方法、抢救常识、派出所报警电话和分管警员电话、抢救电话、值日人员和班主任电话等。通行道路有醒目明了各建筑物、科室、教室分布指示牌。墙体 （1）操场四面，绘写运动和环境保护题材内容。 （2）教学楼四面，绘写求学励志、中国传统文化内容。各建筑楼（1）教学楼教学楼各走道：悬挂励志名言。教学楼楼梯：悬挂各学科知识。教学楼俩外墙：分别喷绘二十四孝图和弟子规 （2）办公楼：四个宣传栏分别作为党务政务公开栏、教学宣传栏、办公室宣传栏、安全宣传栏，楼道关键悬挂师德师风宣传口号。（3）食堂：墙壁上贴上饮食文化图文，柱子上悬挂节省粮食口号。外墙张贴怎样合理膳食等有助学生了解饮食图文。 （4）宿舍楼：悬挂部分勤勉、相处口号；更换寝室牌。小卖部粘贴宣传营养知识和节省环境保护知识口号和图片草坪设置部分温馨提醒牌，让散步休闲学生也接收德育熏陶。校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长久共同努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自功效，相互配合，形成协力，才能构建健康向上校园文化特色。五、校园文化建设保障机制1、责任分工学校校园文化建设领导小组全部组员负责校园文化建设策划、计划、协调、管理、检验、考评。制度文化建设：以办公室为主负责组织实施；精神文化建设（学生部分）：以校团委（学生会）、政教处（班主任）、教务处为主组织实施；精神文化建设（老师部分）：由工会为主组织实施；班级文化建设：以政教处为主负责实施；环境文化建设：以总务处为主组织实施；墙体走道文化建设：以办公室为主负责实施。2、设置校园文化建设基金为了保障学校校园文化建设落实到位，设置“校园文化建设基金”。首先由学校每十二个月按一定百分比拨出专题经费，确保基金基数；其次，采取自愿捐款方法筹集资金，提倡师生为校园文化建设出资出力，扩大基金基数。专题经费由校园文化领导小组统一管理使用。3、实施活动指导老师聘用制校园活动中需要指导老师实施跨年级、跨学科聘用制。首先请全体老师填写专长信息表，再依据活动需要，由项目主管实施聘用。指导老师讲座、指导算课时（开学初算出每位老师课时量，不足者可由指导师课时补上）。依据需要，聘用校外指导老师。4、校园活动文化实施课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实施四定，定时定地定计划定人员。每七天定出一个课时为校园文化活动时间，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，并实施全程监控，指导老师积累指导材料，撰写阶段专题汇报，以科研形式来创建校园活动文化特色。5、重视过程管理，实施跟踪考评。校园特色文化建设关键是过程，过程关键是参与，尤其是活动文化，过程就是气氛，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理基础标准。为此，依据活动文化项目特点，定时组织展评活动，对活动情况实施滚动考评，在滚动考评基础上，对活动结果进行奖励和推荐。学校园文化建设分三步走，首先6月前初步形成特色项目；其次7月前整合全部特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次9月前融合学校制度特色、环境特色、活动特色，最终形成学校“健康友好”校园文化整体特色。 盘江镇第二中学 5月