散文鉴赏表达技巧.ppt

散文阅读散文阅读专题之五鉴赏表达技巧表达技巧1.1 1、理解、理解理解文中重要理解文中重要词语的含的含义理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意 2 2、分析、分析综合合筛选并整合文中的信息并整合文中的信息分析文章分析文章结构构,把握文章思路把握文章思路归纳内容要点内容要点,概括中心意思概括中心意思分析概括作者在文中的分析概括作者在文中的观点点态度度根据文章内容根据文章内容进行推断和想像行推断和想像3 3、鉴赏评价价鉴赏文学作品的形象文学作品的形象,语言和表达技巧言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的价文章的思想内容和作者的观点点2.就就修辞手法修辞手法看，看，“积极修辞极修辞”即运用修辞格，如比即运用修辞格，如比喻、拟人、反人、反衬、对比、反复、排比、象征等；比、反复、排比、象征等；“消极修辞消极修辞”即在字即在字词、词序、句式、序、句式、句序、句序、语体的体的选择方面下工夫，以达到准确、方面下工夫，以达到准确、简洁、连贯、得体的、得体的效果。效果。什么是表达技巧？什么是表达技巧？一般是指灵活运用一般写作原一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所律、方法所表表现出来的具体而又特殊的出来的具体而又特殊的艺术方法。方法。阅读材料的表达技巧所指的材料的表达技巧所指的范范围比比较广泛，可以采用分广泛，可以采用分类归纳、梳理的方法加以复、梳理的方法加以复习。就就表达方式表达方式看，指叙述、描写、看，指叙述、描写、说明、明、议论、抒情等。其中就描写、抒情等。其中就描写而言，包括关于人物而言，包括关于人物语言、言、动作、肖像、心理、作、肖像、心理、细节等描写以及白等描写以及白描、工笔等手法。叙述要注意采用的人称。描、工笔等手法。叙述要注意采用的人称。就就表表现手法手法看，包括象征、烘托、映看，包括象征、烘托、映衬、抑、抑扬、渲染、渲染、对比、比、铺陈、虚虚实、含蓄等。、含蓄等。就就谋篇篇布局布局看，有看，有铺垫、设悬念、埋伏笔、承接念、埋伏笔、承接过渡、前后照渡、前后照应的的处理和理和详略、主次的安排等。略、主次的安排等。【考点解读】3.【解题思路】散文表达技巧类题目的思考层面：1 1、修辞手法、表达方式、表、修辞手法、表达方式、表现手手法及其效果。法及其效果。按照题目要求，抓住突出点来回答。【考考查形式形式】（1）用了什么）用了什么样的的艺术手法（手法（艺术技巧、表达技巧技巧、表达技巧等）？等）？（2）这样写有什么作用（或好写有什么作用（或好处）？）？（3）结合上下文分析合上下文分析的表达效果。的表达效果。4.考点分解一考点分解一 鉴赏修修辞手法辞手法5.【命题揭秘】高考高考“鉴赏修辞手法修辞手法题”主要包主要包括以下的考括以下的考查范范围：能能够辨析各种修辞手法，包括比辨析各种修辞手法，包括比喻、比、比拟、借代、借代、对比、夸比、夸张、对偶、排比、反复、偶、排比、反复、设问、反、反问、引、引用等；明用等；明晓各种修辞手法的一般作各种修辞手法的一般作用；能在具体的用；能在具体的语言言环境中境中赏析修析修辞手法的表达效果。辞手法的表达效果。6.【必修二必修二荷塘月色荷塘月色】课后后习题二二品味下面的句子，指出其中通修辞手法及其艺术效果。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。答案答案考点分解一考点分解一鉴赏修辞手法修辞手法答案答案这句话是通感的手法，由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾等方面有相似之处。而且“清香”与歌声同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的歌声，也烘托出环境的优雅与宁静。教材教材回回顾7.鉴赏修辞方法修辞方法解题思路：（1）确认所用的修辞方法（题干已点明的除外）。（2）明确常见修辞方法的作用。（3）确认修辞方法、明确答题方向后，结合语句内容，分析其具体作用。8.20题.结合上下文，合上下文，赏析文中画析文中画线的句子。（的句子。（4分）分）一棵没有味道的青草是空虚的，是一棵没有味道的青草是空虚的，是贫乏的，是没有灵乏的，是没有灵魂的漂流者，随遇而安，寡情薄魂的漂流者，随遇而安，寡情薄义。本小本小题满分分4分，平均得分分，平均得分1.9分，分，难度度0.47。一、没有掌握答一、没有掌握答题步步骤。随意答随意答题，完全不上套路。，完全不上套路。赏析的步析的步骤应该是：手是：手法法-内容内容-作用。有的学生的答作用。有的学生的答题一步都扣不上。一步都扣不上。二、二、对于文学作品的于文学作品的艺术手法掌握不好，拿几个手法掌握不好，拿几个术语乱乱贴标签。看下面几例：。看下面几例：9.例例20题结合上下文，合上下文，赏析文中画析文中画线的句子。的句子。当然，也有当然，也有稀稀落落稀稀落落的青草，它的青草，它们在上下折在上下折腾的的风尘里，里，灰灰头垢面垢面，没有了青草的，没有了青草的单纯和清雅，更没和清雅，更没有了青草的味道。有了青草的味道。一棵没有味道的青草是空虚的，是一棵没有味道的青草是空虚的，是贫乏的，是没有灵魂的漂流者，随遇而安，寡情薄乏的，是没有灵魂的漂流者，随遇而安，寡情薄义。路途上的路途上的这些村庄由于靠近城市，正被蚕食，些村庄由于靠近城市，正被蚕食，乡村文村文化正在湮没，而工化正在湮没，而工业文明尚未占据最后的高地，混沌，文明尚未占据最后的高地，混沌，混合，混混合，混杂，连一棵青草都无法安宁，无法保持独立一棵青草都无法安宁，无法保持独立向上的姿向上的姿态。青草漫漫的家园。青草漫漫的家园沦丧，水光漫漫的水田，水光漫漫的水田干涸。干涸。相比城郊相比城郊，生活在我，生活在我亲爱的村庄里的每一棵草都是的村庄里的每一棵草都是幸运儿，尽管被我的幸运儿，尽管被我的乡亲用用镰刀割刀割过，用，用锄头挖挖过，用柴火用柴火烧过，但它，但它们依旧那么依旧那么青葱地青葱地绵延、繁衍延、繁衍。10.11.例例20题结合上下文，合上下文，赏析文中画析文中画线的句子。的句子。当然，也有当然，也有稀稀落落稀稀落落的青草，它的青草，它们在上下折在上下折腾的的风尘里，里，灰灰头垢面垢面，没有了青草的，没有了青草的单纯和清雅，更没有了青草的味道。和清雅，更没有了青草的味道。一棵没有味道的青草是空虚的，是一棵没有味道的青草是空虚的，是贫乏的，是没有灵魂的漂流乏的，是没有灵魂的漂流者，随遇而安，寡情薄者，随遇而安，寡情薄义。路途上的路途上的这些村庄由于靠近城市，些村庄由于靠近城市，正被蚕食，正被蚕食，乡村文化正在湮没，而工村文化正在湮没，而工业文明尚未占据最后的高文明尚未占据最后的高地，混沌，混合，混地，混沌，混合，混杂，连一棵青草都无法安宁，无法保持独一棵青草都无法安宁，无法保持独立向上的姿立向上的姿态。青草漫漫的家园。青草漫漫的家园沦丧，水光漫漫的水田干涸。，水光漫漫的水田干涸。相比城郊相比城郊，生活在我，生活在我亲爱的村庄里的每一棵草都是幸运儿，的村庄里的每一棵草都是幸运儿，尽管被我的尽管被我的乡亲用用镰刀割刀割过，用，用锄头挖挖过，用柴火，用柴火烧过，但它，但它们依旧那么依旧那么青葱地青葱地绵延、繁衍延、繁衍。答案：答案：这句句话运用比运用比喻和和拟人的修辞手法，把没有味道的青草人的修辞手法，把没有味道的青草比作没有灵魂的漂流者，比作没有灵魂的漂流者，“随遇而安随遇而安”“寡情薄寡情薄义”把青草人把青草人格化，（格化，（2分）写出了城郊青草的稀落和灰分）写出了城郊青草的稀落和灰头垢面，（垢面，（1分）反分）反衬下文下文乡村青草的青葱村青草的青葱绵延。（延。（1分）（共分）（共4分，意思分，意思对即可）即可）12.【知识精要】13.14.考点分解一考点分解一鉴赏修辞手法修辞手法常常见修辞手法作用修辞手法作用题答答题格式格式0 0 0 02 2 2 2 考点考点透析透析15.考点分解二 鉴赏表达方式16.【命题揭秘】高考高考“鉴赏表达方式表达方式题”主要包括以主要包括以下的考下的考查范范围：各种表达方式是否运用自如，灵活多各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的；叙述人称的选择，第一人称、第二，第一人称、第二人称的好人称的好处；叙述；叙述顺序的安排，倒、插序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，像、心理描写，侧面、面、细节描写，景物描写，景物描写等的作用。描写等的作用。17.【真真题探究探究2 2】(2012(2012山山东卷卷)阅读被被时间决定的决定的讲述述(文文见本本单元第二元第二节“真真题探究探究2”P242)2”P242)，完成后，完成后面的面的题目。目。本文采用了什么叙述方式？有何好本文采用了什么叙述方式？有何好处？答案答案解析解析解析解析 本本题考考查考生考生鉴赏作品的表达方式的能力。叙述作品的表达方式的能力。叙述是一种重要的表达方式，有是一种重要的表达方式，有顺叙、倒叙、插叙、叙、倒叙、插叙、补叙等叙等多种形式，本文多种形式，本文显然属于然属于顺叙。作用分析，要与文章的叙。作用分析，要与文章的内容和主内容和主题结合起来合起来组织答案。答案。考点分解二考点分解二鉴赏表达方式表达方式答案答案 顺叙叙(以以时间为线索索)。与。与标题相呼相呼应，使，使文章条理更加清晰，能更好地展文章条理更加清晰，能更好地展现农村一天的生村一天的生活活场景，暗示了千百年来景，暗示了千百年来农村的生活村的生活节奏。奏。0 0 0 02 2 2 2 考点考点透析透析18.二、二、鉴赏表达方式表达方式解解题思路：思路：（1 1）确）确认指定指定语段或全文所用的表达段或全文所用的表达方式。方式。（2 2）明确五种表达方式（）明确五种表达方式（记叙、叙、议论、说明、描写、抒情）中具体的分明、描写、抒情）中具体的分类及及作用，以便答作用，以便答题时明确方向。明确方向。（3 3）确）确认所指定的所指定的语段运用了何种表达段运用了何种表达方式，方式，结合文意具体分析。合文意具体分析。答答题格式格式为：方式方法：方式方法+解析解析19.【知识精要】20.题型二：人称型二：人称类 提提问方式：使用方式：使用这种人称写的好种人称写的好处是什么？是什么？或：或：为什么要改什么要改变人称？人称？这篇散文中，作者主要用第二人称写篇散文中，作者主要用第二人称写，这样写的好写的好处是什么？是什么？举例：例：（1010年全国卷年全国卷1 1 灯火）灯火）1616、文章在人称的使用上有什么特点？、文章在人称的使用上有什么特点？这样这样写有写有什么作用？什么作用？答答案：案：1、文章以第一人称作、文章以第一人称作为全文的基本全文的基本视角；偶角；偶尔插插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。入第二人称，构成两种人称的相互交叉。2不同的人称出不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段，有助于作，丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感者思想感强的表达；的表达；营造了一种造了一种亲切的气氛，拉近了作切的气氛，拉近了作者与者与读者的距离。者的距离。21.A.A.第一人称：第一人称：亲切、自然、真切、自然、真实，适于心理描，适于心理描写以自己的写以自己的经历和感受和感受(小小说除外除外小小说中中“我我”未必就是作者本人，一些散文也是如此未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加加强见闻和感受的真和感受的真实性。性。B.B.第二人称：第二人称：以以对面交流的形式，加面交流的形式，加强了互了互动效果，效果，亲切切(有有亲和力和力)，强化了抒情作用，化了抒情作用，还能起能起拟人化的作用；人化的作用；C.C.第三人称：作者从旁叙述，第三人称：作者从旁叙述，增增强了客了客观性性，显得客得客观冷静，不受冷静，不受时空限制，便于叙事和空限制，便于叙事和议论。22.23.24.【板板块二二】阅读亲亲麦子麦子完成后面的完成后面的题目。目。7.本文第本文第段主要运用了什么表达技巧？各段主要运用了什么表达技巧？各举一例一例说明明其表达效果。其表达效果。答案答案看母看母亲割麦是一件割麦是一件赏心悦目的事。心悦目的事。镰刀刀闪着星月一般俏着星月一般俏丽的的锋芒。母芒。母亲一手一手抡开开镰刀，一手刀，一手揽麦入麦入怀。镰刀刀贴着地皮，着地皮，挥出一道出一道优美的弧美的弧线。瞬。瞬间，麦子便倒，麦子便倒进母母亲温暖的温暖的怀里。里。顺手，母手，母亲抽出抽出一一绺作要子，就作要子，就势将麦子翻将麦子翻转过来，捆好。麦捆从腋来，捆好。麦捆从腋间滑落下来，滑落下来，躺在田躺在田垄上。上。这一一连串的串的动作一气呵成。作一气呵成。农民民为麦子麦子备好行囊，走好行囊，走进炊烟炊烟袅袅的村庄。麦的村庄。麦子收后的田野静静的。母子收后的田野静静的。母亲细心地心地寻找麦找麦子，唯恐子，唯恐遗漏一粒，像在漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之水的麦粒，是大地之树结出的出的鲜亮的果子，是大地母亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，分泌的乳汁，哺育着人哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我造着我们的灵魂。的灵魂。专项再再练25.【板板块二二】阅读亲亲麦子麦子完成后面的完成后面的题目。目。7.本文第段主要运用了什么表达技巧？各举一例说明其表达效果。答案答案答案答案运用了细节(动作)描写和比喻的修辞手法。举例：作者运用细节描写，写出了母亲收割麦子的一系列动作，生动形象地表现了劳动之美，使读者对“看母亲割麦是一件赏心悦目的事”这句话有了真切的感受。作者把麦粒比作土里的珍珠、大地之树结出的果子、大地母亲分泌的乳汁，既形象又生动，充分表现了母亲对劳动果实的珍视及作者对麦子的赞美之情。专项再再练26.考点分解三 鉴赏表现手法27.【命题揭秘】高考“鉴赏表现手法题”主要包括以下的考查范围：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、虚实结合等手法，分析其作用。28.三、表三、表现手手法法类 解题思路：（1）确认该句（段、篇）所用的表现手法（若问“哪些”，切不可只答一种）。（2）明确常见表现手法的作用。（3）依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。29.【知识精要】30.31.32.33.1.1.要特要特别注意注意题干中干中“表达特色表达特色”“”“表表现手法手法”“”“表达技巧表达技巧”“”“修辞手法修辞手法”概念的异概念的异同，因同，因为它它们决定了答决定了答题的方向。的方向。前三个概念前三个概念问的是同一回事，只是要求的是同一回事，只是要求分析分析“表表现手法手法”时，答，答题思路思路应先先“狭狭”后后“广广”，即先从狭，即先从狭义的表的表现手法（如象征、手法（如象征、衬托）托）考考虑，后再从表达方式、修辞手法考，后再从表达方式、修辞手法考虑。如。如问“修辞手法修辞手法”，绝不可同不可同“表达特色表达特色”等等术语混用，混用，只能答只能答“修辞手法修辞手法”。鉴赏表达技巧技法表达技巧技法总结：34.2.2.多角度切入和分析。多角度切入和分析。有些文段所有些文段所显示的表达技巧不止一个，不止一示的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起的作用（效果）也不是一两句种角度，所起的作用（效果）也不是一两句话就能就能说得得尽的，在没有字数的限制、尽的，在没有字数的限制、时间允允许的情况下，我的情况下，我们完完全可以从多个角度出全可以从多个角度出发，条分，条分缕析，答的更全面析，答的更全面详尽些。尽些。特特别是在答是在答赋分分较高的高的题目目时，一定要，一定要设等序等序号回答，号回答，这样清晰明白，清晰明白，显示了答示了答题的广度和深度，也的广度和深度，也让阅卷老卷老师一目了然，解答的点可以多一些，以增加保一目了然，解答的点可以多一些，以增加保险系数。系数。35.3.3.熟悉表达技巧熟悉表达技巧题的答的答题模式。模式。先先 看看 清清问法法：（1 1）请分分 析析 画画线句句 子子 的的 表表 达达 特特色色。（2 2）本本 文文（本本 段段）的的 主主 要要 表表现手手 法法 是是 什什 么么？请加加 以以 分分 析析。要要 特特别注注 意意这 样 问：这 样的的 写写 法法 有有什什 么么 好好处？这 样写写 在在 文文 中中 的的 作作 用用 是是 什什 么么？这 实 际上包含了上包含了对写法、表达技巧的考写法、表达技巧的考查。作作 答答时分分 两两 步步：第第 一一 步步，确确认 该句句（段段、篇篇）所所 用用 的的 表表 达达 技技 巧巧（若若问“哪哪些些”，切切 不不 可可 只只 答答 出出一一 种种）；第第 二二 步步，依依 据据 表表 达达 技技 巧巧 的的 作作 用用 并并紧扣扣 内内容容、文文 句句 作作 答答。在在 分分 析析 作作 用用（表表 达达 效效 果果、好好处）时，一一 定定 要要 把把 它它 自自 身身 的的 作作 用用 和和 它它 在在 文文 中中 的的 作作 用用结合合 起起 来来 分分 析析。“作作用用”一一 般般 包包 括括 内内 容容 和和结构构 两两 方方面，要看清叫你分析的是哪方面的作用。面，要看清叫你分析的是哪方面的作用。36.4.4.用一点用一点术语。一要熟一要熟记一些使用一些使用频率率较高的表达技巧高的表达技巧的名称，的名称，如如“动静相静相衬”“”“以小以小见大大”“”“虚虚实结合合”“”“欲欲扬先抑先抑”“”“托物言志托物言志”“”“卒章卒章显志志”“”“直抒胸臆直抒胸臆”“”“烘托渲染烘托渲染”“”“对比比”“”“象征象征”“”“反反衬”等等。二要注意表达效果的等等。二要注意表达效果的术语。如。如比比喻的作用是化平淡的作用是化平淡为生生动，化深奥，化深奥为浅浅显，化，化抽象抽象为具体；排比的作用是具体；排比的作用是节奏奏鲜明，增明，增强气气势，便于抒情便于抒情等。等。37.38.