交通安全教育主题班会专题培训课件.ppt
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交通安全交通安全教育主题教育主题班会班会 今天我要和大家一起分享的是“交通安全”这个话题。我们青少年都要养成遵守交通法律、法规的良好习惯,做到知法、懂法、守法,以确保道路上良好的交通秩序。道路安全基本示范图道路安全基本示范图一、小朋友们必须知道的内容一、小朋友们必须知道的内容 在我国中华人民共和国道路交通安全法实施条例明文规定:未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车。我们在座的同学们,应该都没有达到法定的骑车年龄,所以你们绝对不能够单独在马路上骑自行车!铁道口 火车旁 不玩耍 莫逗留 火车驰 惯性大 红灯亮 远远躲二、乘车须知二、乘车须知 1、乘车须在站台或指定地点依次候车,待车辆停稳后先下后上 上车后主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客;下车后,应随即走上人行道,千万不要在车前或车尾急穿马路,以防被车撞倒。候车时也必须特别注意。在车没有来之前,一定要与大人一起站在站台台阶上,因为车速很快,你们个子又小,如果离车太近,容易被卷入车轮下。当你需要乘坐的车开过来了,也不要着急,等车停稳后再从站台上下来按顺序上车。上车和下车时切忌着急,按顺序上下(应做到先下后上),并要注意台阶,特别是下车的时候更要稳,不能跳下车,以防站立不稳跌倒摔伤。、机动车在行驶中要坐稳扶牢 机动车在行驶中要坐稳扶牢,防止紧急刹车,不得将头、手伸出窗外,以免被来往车辆擦伤。乘车时要站稳,不要吃乘车时要站稳,不要吃带棍食物,以免急刹车带棍食物,以免急刹车时,伤人伤己。时,伤人伤己。乘汽车、火车,切忌带乘汽车、火车,切忌带易燃易爆危险品易燃易爆危险品三、马路三、马路不是不是游戏场游戏场 道路因交通而建造,是交通的承载体。道路上车辆川流不息,交通十分繁忙,如果我们随意在道路上玩耍、追逐、打闹,把它当成“游乐场”,不仅影响交通,而且非常危险。现实生活中,已经产生了不少悲剧和血的教育。马路不是游戏场所,不要也不能在道路上玩耍。同学们要互相提醒,相互监督,相互照应,当一名维护交通安全的义务宣传员。同学们都比较喜欢轮滑、滑板等运动,但是这些活动速度都比较快,应该在封闭区域如小广场上进行比较合适,但是我注意到一些同学常常在道路上玩耍,甚至在陡坡上直冲而上,虽然是很刺激,但是实在是太危险了,一旦有行驶的车辆没有注意到你们,就可能酿成大祸,大家一定要注意。不与同学在公路上逗打,不向行驶中的车辆弹弓或投掷杂物 小朋友切记不要扒车、追车,极易引发道路交通事故。四、过马路上学、放学和外出活动要注意什么?每天我们都要上学,放学,周末还会出去游玩,我们在上学放学的路上和外出时应该注意哪些地方呢?1、必须在人行道内行走,没有人行道时靠路边行走 必须在人行道内行走,没有人行道时靠路边(距路边缘线1米处以内)行走,并注意前后车辆,走路时不可低头看书看报,遇风、雪、雨或烈日天气,不能使衣物、雨具挡住行走视线。1米米2、横过车行道,必须走人行横道 横过车行道,必须走人行横道。没有人行横道的,须事先看清左右来往车辆,待车辆过后直行通过,不要追逐、猛跑。3、不得突然横穿马路,也不要走在路中突然回头走 这些都会导致驾驶员措施不力、判断失误,引发交通事故。4、与朋友在街道或公路上行走时,须要父母带领 5、保护道路上的安全防护设施 不要跨、跳、蹬、钻、翻越人行道护栏和车行道护栏,不要在护栏上倚、坐。交通标识机机动动车车车车道道人行横道人行横道有人看守铁道路口无人看守铁道路口报警电话:报警电话:急救电话:急救电话:六、我们在日常交通生活中 应尽哪些义务?1、同学们在我国文化传承中的、同学们在我国文化传承中的作用作用 在座的各位都是祖国的希望,在座的各位都是祖国的希望,是我国实现现代化建设的主流力是我国实现现代化建设的主流力量,你们肩负着整个民族的希望、量,你们肩负着整个民族的希望、你们是承上启下的新一代、你们你们是承上启下的新一代、你们是令我们骄傲的接班人,因此,是令我们骄傲的接班人,因此,你们也是传承正确交通安全信息你们也是传承正确交通安全信息的最有力的载体。我们在日常的的最有力的载体。我们在日常的生活中就要时刻提醒身边的人遵生活中就要时刻提醒身边的人遵守交通规则、珍爱生命。守交通规则、珍爱生命。告诉身边的人“酒后不开车,开车不喝酒”提醒身边的人骑摩托车要佩戴头盔时刻记住不上超员车 提醒身边的人,要遵守交通规则,不闯红灯,不翻隔离栏,过马路走人行道 同学们,在我们的生活中需要提醒他人的不仅仅是这些,还有很多:比如提醒父母不要疲劳驾驶,不要超速行驶;爸爸妈妈开车的时候不要打扰,以免他们分神发生交通事故等等。同时也提醒一下同学们,当你们乘坐小汽车出行时,最好不要坐在副驾驶座上,而是坐在后排,这样更安全。让我们一起努力,让道路变得更加的通畅,让生活变得更加美好。祝愿同学们:祝愿同学们:高高兴兴上学高高兴兴上学 平平安安回家平平安安回家谢谢大家!谢谢大家!- 配套讲稿:
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