说课稿模板.doc
《说课稿模板.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《说课稿模板.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 教育教学能力测试说 课 稿(案例)尊敬的各位评委老师:大家上午/下午好!我今天说课的课程名称是XX。我将分为六个部分来完成说课:说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序、说板书设计、说教学反思。一、说教材(一)教材地位和作用本节课选自于XX出版社XX年版XX年级XX科目第XX章第XX单元的第XX节课。在前面的几节课中,学生已经初步掌握了在XX方面的基础知识,并且学会了XX方面的运用技能。而本节课是原有基础的进一步的学习。它在XX方面是一个亮点,具有XX重要关键的特点/作用/价值。因此,本节课在本单元占有比较重要的地位,还将为学生后面章节的学习奠定了的XX基础。(二)教学目标根据教材的编写意
2、图,结合学生的思维情感、认知发展的需要,从新课程改革倡导的三个维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,来确定本节课的三个目标:知识与技能目标:了解XX知识,掌握XX技能。过程与方法目标:体会XX过程,学会XX方法。情感态度与价值观目标:提高XX情感,树立XX态度,培养XX价值观。(三)教学重点、难点及关键点依据课程标准的具体要求,通过对教学目标的分析,从学生实际情况来看,我把教学重点设定为:1. 2. 3. 。教学难点为:1. 2. 3. 。而依据教材的逻辑结构,以及本课程的教学体系,本堂课的关键点为:XX。希望能起到提纲挈领、举一反三的作用。二、说教法学法(一)教学方法根据文章XX特
3、点和教师的教学实际水平,依据设置的教学目标,掌握学生认知活动的规律和学生实际水平状况,为了让学生突出重点、突破难点、抓住关键点,可以采用XX教学方法,通过XX方式,帮助学生掌握XX重点,理解XX难点,抓住XX关键点,从而体会XX,感受XX内容。(二)学习方法根据个体身心发展规律的特点,中(小)学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,学生是具有主观能动性的教育对象,我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性,已经掌握了XX方法,有一定的概括能力,能够XX。 因此,在教学中,教师需要从教材的特点出发,结合学情,让学生自主掌握方法,合作探究学习,在重点处引导、难点处点拔、关键点处强调,从而可以
4、完成教学任务。正如叶圣陶所说:“教是为了不教”。三、说教学手段为了拉近学生与教材的距离,借助XX工具,激发学生的学习兴趣,使学生产生XX感情,让其感性认识上升到理性认识。四、说教学过程凯洛夫提出,教学过程是一种认识的过程,依据学生认识具有间接性、交往性、教育性等心理特征,从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发,使三维教学目标和谐统一于教学中,全面推行素质教育,发展学生智力和体力,培养学生自主感和创造力,我将教学程序分为5个环节:(一)导入新课考虑到此阶段的学生处于少年期(童年期、青年期),心理学家称之为“心理断乳期”(解决认识问题和价值问题是此阶段的一个特殊任务),上课伊始,宜采用XX方法,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 说课稿 模板
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。