健康教育服务技术规范解读-()ppt课件.ppt
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1、LOGO20112011年版基本公共年版基本公共年版基本公共年版基本公共卫卫生服生服生服生服务务均等化均等化均等化均等化健康教育服健康教育服务技技术规范范解解读1.u一、一、健康教育概述健康教育概述 u二、健康教育服二、健康教育服务流程流程 图及及说明明 u三、健康教育适宜技三、健康教育适宜技术 2.一、健康教育的重要性一、健康教育的重要性 u健康教育是公共健康教育是公共卫生的重生的重要要组成部分,是疾病防成部分,是疾病防治不可或缺的有效手段,治不可或缺的有效手段,是是实现基本公共基本公共卫生服生服务均等化的重要策略,均等化的重要策略,是基本公共是基本公共卫生服生服务的的核心和基核心和基础。u
2、基本公共基本公共卫生服生服务主要通主要通过乡镇卫生院、村生院、村卫生生室和社区室和社区卫生服生服务中心中心(站)等城(站)等城乡基基层医医疗卫生机构提供。因此,生机构提供。因此,基基层医医疗卫生机构开展生机构开展健康教育非常重要和必健康教育非常重要和必要。要。3.一、健康教育的重要性一、健康教育的重要性u基基层医医疗卫生机构开生机构开展健康教育展健康教育对于提高于提高社区居民健康素养、社区居民健康素养、预防和控制社区疾病、防和控制社区疾病、提高社区居民健康知提高社区居民健康知识和自我保健能力以和自我保健能力以及社区精神文明建及社区精神文明建设具有重要意具有重要意义。4.二、健康教育对象辖区内居
3、民。包括辖区内机关、学校、企事业单位、服务行业的从业人员等,其重点人群是青少年、妇女、老年人、残疾人、06岁儿童家长、农民工等人群。5.三、健康教育的任三、健康教育的任务u1.通通过开展各种开展各种形式的健康教育形式的健康教育活活动,向,向辖区居区居民普及医民普及医药卫生生知知识,提倡文明、,提倡文明、健康、科学的生健康、科学的生活方式,摒弃封活方式,摒弃封建迷信和建迷信和陈规陋陋习,提高居民的,提高居民的健康水平与文明健康水平与文明素素质。6.三、健康教育的任三、健康教育的任务u2.提高个人和群提高个人和群众众对预防疾病和防疾病和促促进健康的健康的责任任感,促感,促进个人和个人和群体群体选择
4、有益于有益于健康的行健康的行为,并,并为居民提供具体居民提供具体的行的行为指指导和示和示范,帮助居民提范,帮助居民提高自我保健能力。高自我保健能力。7.三、健康教育的任三、健康教育的任务u3.促促进全社会关全社会关心社区心社区卫生和居生和居民健康,民健康,创造有造有益于健康的社区益于健康的社区环境。有效地倡境。有效地倡导政府有关部政府有关部门,制定促制定促进健康的健康的公共公共卫生政策,生政策,完善基本公共完善基本公共卫生服生服务,协调社社会会组织支持和参支持和参与社区健康促与社区健康促进工作。工作。8.三、健康教育的任三、健康教育的任务u4.加加强社区行社区行动,发掘和利用社区掘和利用社区资
5、源,源,动员和和组织社区居民参与社区居民参与社区社区规划及各划及各项活活动,增,增强居民居民解决健康解决健康问题的的能力。能力。9.四、健康教育的内容四、健康教育的内容(一)宣传普及中国公民健康素养基本知识与技能(试行)。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。10.四、健康教育的内容四、健康教育的内容(二)对青少年、妇女、老年人、残疾人、036个月儿童家长等重点人群进行健康教育。11.四、健康教育的内容四、健康教育的内容(三)开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。12.四、健康教育的内容四、健康教育的内容(
6、四)开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。13.u(五)、开展食品安全、(五)、开展食品安全、职业卫生、放生、放射射卫生、生、环境境卫生、生、饮水水卫生、生、计划生划生育、学校育、学校卫生等公共生等公共卫生生问题健康教育。健康教育。四、健康教育的内容四、健康教育的内容14.u(六)、开展(六)、开展应对突突发公共公共卫生事件生事件应急急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。育。四、健康教育的内容四、健康教育的内容15.u(七)(七).宣宣传普及医普及医疗卫生法律法生法律法规及及相关政策
7、。相关政策。四、健康教育的内容四、健康教育的内容16.五、基本概念五、基本概念u1.健康教育健康教育u健康教育是通健康教育是通过信息信息传播和行播和行为干干预,帮,帮助个人和群体掌握助个人和群体掌握卫生保健知生保健知识、树立健立健康康观念,自念,自觉采采纳健健康行康行为和生活方式的和生活方式的教育活教育活动与与过程。健程。健康教育的目的是消除康教育的目的是消除或减或减轻影响健康的危影响健康的危险因素,因素,预防疾病,防疾病,促促进健康和提高生活健康和提高生活质量。量。17.五、基本概念五、基本概念u2.健康促健康促进u健康促健康促进指个人与其家庭、指个人与其家庭、社区和国家一起采取措社区和国家
8、一起采取措施,鼓励人施,鼓励人们采采纳健康健康行行为,增,增强人人们改改进和和处理自身健康理自身健康问题的能的能力。力。u健康促健康促进的的5个个优先活先活动领域:(域:(1)建立促)建立促进健健康的公共政策;(康的公共政策;(2)创造健康支持造健康支持环境;(境;(3)增增强社区社区应对健康健康问题的能力;(的能力;(4)发展个人展个人技能;(技能;(5)调整整卫生服生服务方向。方向。18.五、基本概念五、基本概念u3.健康素养健康素养u健康素养是指是健康素养是指是个人个人获取、理解、取、理解、处理基本健康信理基本健康信息和服息和服务,并运,并运用用这些信息和服些信息和服务做出正确健康做出正
9、确健康决策,以决策,以维护和和促促进自身健康的自身健康的能力。能力。19.五、基本概念五、基本概念u4.行行为干干预u在健康教育中,行在健康教育中,行为干干预指运用指运用传播、教播、教育、指育、指导、说服、鼓服、鼓励、限制等方法和手励、限制等方法和手段,帮助个体或群体段,帮助个体或群体改改变不健康行不健康行为和生和生活活习惯,自,自觉采采纳健健康行康行为,养成有利于,养成有利于健康的行健康的行为生活方式。生活方式。20.五、基本概念五、基本概念u5.生活方式生活方式u从健康的从健康的视角看,生角看,生活方式指的是人活方式指的是人们日日常生活中与健康相关常生活中与健康相关的行的行为习惯。生活方。
10、生活方式可以是有益于健康式可以是有益于健康的,如合理膳食、适的,如合理膳食、适当运当运动等,也有一些等,也有一些是不利于健康的,如是不利于健康的,如吸烟、缺乏运吸烟、缺乏运动、高、高脂膳食、不吃早餐等,脂膳食、不吃早餐等,它它们与某些疾病,尤与某些疾病,尤其是慢性非其是慢性非传染性疾染性疾病的病的发生密切相关。生密切相关。21.流程流程图及及说明明 22.健康教育需求健康教育需求评估估 u健康教育需求健康教育需求评估,估,又称健康教育又称健康教育诊断,断,是指在面是指在面对人群的健人群的健康康问题时,通,通过系系统收集各种与健康有关收集各种与健康有关的的资料,并料,并对这些些资料料进行整理、分
11、析,行整理、分析,确定或推确定或推测与某种健与某种健康康问题有关的行有关的行为和和影响因素,以及健康影响因素,以及健康教育教育资源可及性的源可及性的过程。程。23.健康教育需求健康教育需求评估估u健康教育需求健康教育需求评估主要由估主要由健康教育健康教育专业机构机构负责,或由基或由基层医医疗卫生机构生机构在健康教育在健康教育专业机构的机构的帮助和指帮助和指导下完成。基下完成。基层医医疗卫生机构在健康生机构在健康教育需求教育需求评估估过程中需程中需要承担的主要工作:一要承担的主要工作:一是配合健康教育是配合健康教育专业机机构构进行行现场调查工作;工作;二是从健康教育二是从健康教育专业机机构构获取
12、需求取需求评估的估的结果;果;三是分析需求三是分析需求评估估结果,果,明确明确辖区内主要健康区内主要健康问题、辖区居民健康相关区居民健康相关行行为生活方式及影响因生活方式及影响因素、素、辖区内健康教育区内健康教育资源等。源等。24.(一)目的(一)目的u1.明确明确辖区居民主要区居民主要健康健康问题、行、行为生活生活方式及影响因素,明方式及影响因素,明确确辖区内健康教育区内健康教育资源,源,为制定有制定有针对性、性、合理的健康教育合理的健康教育计划划提供依据。提供依据。u2.为健康教育效果健康教育效果评价提供基价提供基线资料。料。25.(二)内容(二)内容u1.辖区内主要区内主要健康健康问题u
13、(1)明确)明确辖区区居民的主要死居民的主要死因、常因、常见病、病、多多发病,如高病,如高血血压、糖尿病、糖尿病、脑卒中等;卒中等;26.(二)内容(二)内容u1.辖区内主要区内主要健康健康问题u(2)明确)明确辖区内季区内季节性高性高发病,如冬春病,如冬春季流感、老年人慢性季流感、老年人慢性阻塞性肺疾病、儿童阻塞性肺疾病、儿童手足口病,夏季食物手足口病,夏季食物中毒、痢疾等。中毒、痢疾等。u明确明确辖区内主要健康区内主要健康问题,是,是为了确定需了确定需要要优先解决的健康先解决的健康问题。27.(二)内容(二)内容u2.辖区居民健康相关区居民健康相关行行为生活方式及影响生活方式及影响因素因素
14、u(1)了解)了解辖区居民区居民健康相关行健康相关行为生活方生活方式情况,尤其是危害式情况,尤其是危害健康的行健康的行为生活方式,生活方式,如吸烟、如吸烟、饮酒、缺乏酒、缺乏锻炼、饮食不食不规律等;律等;28.(二)内容(二)内容u2.辖区居民健康相关行区居民健康相关行为生活方式及影响因素生活方式及影响因素u(2)了解)了解辖区居民危害区居民危害健康的行健康的行为生活方式的生活方式的影响因素,如居民的健影响因素,如居民的健康知康知识知知晓率、率、对健康健康的重的重视程度、健康技能、程度、健康技能、自我管理能力等。自我管理能力等。u明确明确辖区居民健康区居民健康问题相相关行关行为生活方式及其影生
15、活方式及其影响因素,是响因素,是进行行针对性性健康知健康知识传播、开展行播、开展行为干干预的基的基础,是达到,是达到良好健康教育效果的保良好健康教育效果的保证。29.(二)内容(二)内容u3.辖区内健康教育区内健康教育资源源u明确明确辖区基本情况、区基本情况、居民特点(尤其是居民特点(尤其是职业和文化构成)、开和文化构成)、开展健康教育的展健康教育的资源和源和条件等,条件等,为确定适宜确定适宜本社区的健康教育形本社区的健康教育形式提供依据,例如:式提供依据,例如:居民易于集中居民易于集中组织的的社区适合开展健康知社区适合开展健康知识讲座,而不易集中座,而不易集中组织的社区可多采用的社区可多采用
16、宣宣传栏等形式。等形式。30.(三)方法(三)方法u1.收集收集资料料u通通过收集收集门诊记录、以往、以往开展的社区开展的社区诊断断资料、料、各地各地卫生行政部生行政部门、疾、疾病病预防控制部防控制部门等等发布布的的卫生生统计数据等,数据等,获得居民患病率、得居民患病率、发病率病率和死因等和死因等资料数据,明料数据,明确影响确影响辖区居民健康的区居民健康的主要疾病(如患病率前主要疾病(如患病率前10位的疾病)和主要死位的疾病)和主要死因(如死亡率前因(如死亡率前10位的位的死因)。死因)。u收集收集资料的方法料的方法节省省时间和和经费,但存在所,但存在所获得得信息不信息不够全面、全面、针对性性
17、不足的缺点。不足的缺点。31.(三)方法(三)方法u2.专项调查u(1)问卷卷调查u通通过开展开展问卷卷调查,可以,可以了解社区居民的健康知了解社区居民的健康知识知知晓率、健康行率、健康行为形形成率、健康危成率、健康危险行行为生生活方式、希望活方式、希望获得的健得的健康知康知识和途径等。和途径等。u问卷卷调查方法可以方法可以较全面全面获得健康需求得健康需求评估的内估的内容,也可以反映逐年容,也可以反映逐年变化化趋势。调查问卷卷设计、样本量本量计算、抽算、抽样方法方法确定等确定等环节因具有因具有较高高的的专业性,可以性,可以寻求健求健康教育康教育专业机构的帮助机构的帮助和指和指导。32.(三)方
18、法(三)方法u(2)访谈u请68名社区居民名社区居民进行个人行个人访谈或小或小组讨论,如居民,如居民对社区社区健康教育工作的意健康教育工作的意见和建和建议、健康危、健康危险行行为生活方式生活方式难以改以改变的原因等。的原因等。u访谈是是对问卷卷调查的的有益有益补充,可以在日充,可以在日常工作中随常工作中随时征征询患患者和社区居民。者和社区居民。33.制定健康教育年度制定健康教育年度计划划 u根据根据国家基本公共国家基本公共卫生服生服务规范范中中健康教育服健康教育服务规范范规定的服定的服务内容和内容和要求,在健康教育需要求,在健康教育需求求评估的基估的基础上,制上,制定出本定出本辖区健康教育区健
19、康教育年度年度计划,并撰写出划,并撰写出年度年度计划划书。年度。年度计划划应具有操作性和具有操作性和实用性,明确出年度工用性,明确出年度工作目作目标、工作任、工作任务、时间安排等。安排等。34.(一)撰写年度(一)撰写年度计划划书u年度年度计划划书通常通常应包包括以下四个部分:括以下四个部分:u1.背景背景u简要描述社区的基本要描述社区的基本情况,如人口数、情况,如人口数、辖区居民患病情况、年区居民患病情况、年龄构成、构成、职业、文化、文化程度等。程度等。u2.目目标u包括工作目包括工作目标和效果和效果目目标。35.一)撰写年度一)撰写年度计划划书u工作目工作目标是指本年度内完是指本年度内完成
20、的工作量,例如:成的工作量,例如:举办健康知健康知识讲座的次数、座的次数、发放健康教育放健康教育资料的数料的数量、量、为高血高血压患者提供患者提供个性化健康教育的次数个性化健康教育的次数等。等。u效果目效果目标是指目是指目标人群的人群的健康知健康知识、行、行为、健康、健康状况状况发生改生改变的的预期目期目标,例如:居民健康知,例如:居民健康知识知知晓率提高幅度、孕率提高幅度、孕产妇吸二手烟的比例降吸二手烟的比例降低幅度等。效果目低幅度等。效果目标需需要通要通过专项调查来来评估,估,而且由于行而且由于行为生活方式生活方式和健康状况的改和健康状况的改变需要需要较长时间,因此,效果,因此,效果目目标
21、可以按可以按35年能达年能达到的水平来到的水平来设定。定。36.(一)撰写年度(一)撰写年度计划划书u3.健康教育服健康教育服务的内容、的内容、形式、次数和形式、次数和时间u分分别列出提供健康教育列出提供健康教育资料、料、设置健康教育宣置健康教育宣传栏、开展公众健康咨、开展公众健康咨询活活动、举办健康知健康知识讲座和开展个体化健康教座和开展个体化健康教育育这五五项服服务的的年度的的年度计划。具体包括:本年划。具体包括:本年度内开展此度内开展此项健康教育健康教育服服务的的总次数、每次服次数、每次服务的主的主题、主要内容、主要内容、目目标人群、人群、预计开展的开展的时间、负责人等内容。人等内容。u
22、再将各再将各项健康教育服健康教育服务的的年度年度计划划进行行汇总,以,以时间进度表的形式,将度表的形式,将全年的各全年的各项活活动按照按照时间顺序排列出来。序排列出来。37.(一)撰写年度(一)撰写年度计划划书u4.经费预算算u列出开展每次健康教列出开展每次健康教育服育服务的各的各项开支,开支,将各将各项开支开支汇总即即为开展此次健康教育服开展此次健康教育服务的的预算,再把每次算,再把每次服服务的的预算算汇总,即,即为年度年度总预算。算。38.(二)注意事(二)注意事项u1.健康教育的内容健康教育的内容应尽量覆盖尽量覆盖健康教育健康教育服服务规范范中要求的中要求的七七项内容,且内容,且应策划策
23、划针对不同人群的重点不同人群的重点内容,使健康教育服内容,使健康教育服务更具更具针对性。性。39.(二)注意事(二)注意事项u2.健康教育的形式及健康教育的形式及数量数量应达到达到健康教健康教育服育服务规范范的要求,的要求,且且应掌握掌握“形式形式为内内容服容服务”的原的原则,根根据每次健康教育服据每次健康教育服务的具体内容、文化水的具体内容、文化水平和接受能力、健康平和接受能力、健康教育教育资源等具体情况,源等具体情况,确定适宜的一种或几确定适宜的一种或几种形式。种形式。40.(二)注意事(二)注意事项u3.在安排次数和在安排次数和时间时,应注意三点:一注意三点:一是是计划安排不划安排不应过
24、满,应为临时性任性任务安排安排机机动时间;二是不需;二是不需要确定各要确定各项活活动的具的具体日期,明确出体日期,明确出时间段即可;三是要考段即可;三是要考虑节假日、假日、农忙、气候忙、气候等因素,合理安排等因素,合理安排时间。41.(二)注意事(二)注意事项u4.可以根据本可以根据本地特点,开地特点,开展有地方特展有地方特色、色、创新性新性的健康教育的健康教育活活动。42.三、提供健康教育三、提供健康教育资料料u健康教育健康教育资料包括印料包括印刷刷资料和音像料和音像资料两料两类,获得得资料的主要料的主要来源:来源:u一是由基一是由基层医医疗卫生生机构自主机构自主编写、写、编制;制;u二是从
25、健康教育二是从健康教育专业机构或其他公共机构或其他公共卫生生机构机构获得模板,得模板,进行行制作;制作;u三是委托健康教育三是委托健康教育专业机构机构设计制作。制作。43.三、提供健康教育三、提供健康教育资料料u(一)自主(一)自主编制健康教育制健康教育资料料u1.确定核心信息确定核心信息u健康教育的核心信息,是健康教育的核心信息,是通通过各种途径向各种途径向辖区居区居民民传播的健康相关知播的健康相关知识、医医疗卫生法律法生法律法规等。等。核心信息要科学、准确、核心信息要科学、准确、简洁。确定核心信息。确定核心信息时,应考考虑辖区内主要健康区内主要健康问题、辖区居民健康教区居民健康教育需求、文
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