教师如何做课题研究(徐国庆).ppt
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1、教师如何做课题研究(徐国庆)教师如何做课题研究教师如何做课题研究教师如何做课题研究教师如何做课题研究徐国庆博士徐国庆博士徐国庆博士徐国庆博士华东师范大学职成所教授、博士生导师、副所长华东师范大学职成所教授、博士生导师、副所长华东师范大学职成所教授、博士生导师、副所长华东师范大学职成所教授、博士生导师、副所长一、什么是科学研究一、什么是科学研究区分日常研究与科学研究科学研究是用科学研究方法对科学问题进行探究,获得答案,并用科学知识形式予以表达的过程。二、科学研究的分类二、科学研究的分类定性研究、定量研究?质的研究、量的研究?这些只是对获取研究资料的方法的分类,真正的研究分类应当根据研究的主要功能
2、进行。描述性研究(历史、现状)、基础理论研究(获得可用于描述、解释事实或确定行动方向的基本理论判断)、应用研究和开发研究不同研究类型的成果表现方式不同:事实(事件描述、统计报告)、原理(概念、命题、公式)、技术(技术原理、技术方案)、产品(样品)三、科学研究的哲学基础三、科学研究的哲学基础经验主义:一切知识的最终源泉是观察。理性主义:只有理性思考的产物才是知识,理性是知识的唯一来源。实践理论:参与式研究建构主义:理论是建构的用于适应环境的工具,而不是对客观现实的反映。证伪主义:猜想与反驳四、科学研究的基本过程四、科学研究的基本过程描述性研究基础理论研究应用研究开发研究五、教育研究中的问题五、教
3、育研究中的问题什么是问题?问题指事物的未知状态。l科学问题指处于科学研究成果的逻辑体系中的未知事物状态。l只有把现象问题与实践困惑放到已有科学研究成果的逻辑体系中,才能获得所要研究的科学问题。科学研究成果的价值在于它对知识的贡献,对现有问题的解决与新问题产生的推动。科学研究必须是建构性的。既要避免假问题研究,更要避免牢骚式研究。顶岗实习对学生就业的影响研究我国职业教育的区域特征研究中职学生学习障碍研究工作任务分析中技术专家的参与问题及解决方案研究班级规模对职业教育质量提高的影响程度研究职业教育课程开发中的权力问题研究六、教育学研究的特殊性六、教育学研究的特殊性教育学研究的核心理论支柱:心理学、
4、社会学、哲学、经济学教育学的研究领域有哪些?课程与教学是教育学研究中最为基本、最为核心的问题。近代教育学研究领域尽管在此基础上得到了很大扩充,但不能离开这一基本领域。教育学研究方法的使用趋势。教育学研究成果的现实性。七、教师课题研究的选题七、教师课题研究的选题课题设计最重要的环节是选题:课题设计最重要的环节是选题:选题要具有普遍意义的价值,能解决教育教学实践中比较突出的问题。选题要符合自己的能力水平,在该方面有一定的思考与积累。选题要有可持续性,最好是可滚动的研究。选题要符合教师工作定位,能突出教师的研究优势。教师课题研究的选题类型:教师课题研究的选题类型:应用研究:把现有的理论创造性地应用到
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