学校关爱留守儿童活动专项方案.doc

XX学校关爱留守儿童活动方案

一、活动宗旨：
多年来，伴随中国工业化、城镇化进程加紧，因父母双方外出务工而形成特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校依据本校实际情况，充足发挥学校优势，动员全体教职员，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活强者，使她们能和其它小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活幸福和愉快
二、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童良好气氛，为建设社会主义新农村培养更多德、智、体、美、劳全方面发展社会主义建设者和接班人。
三、工作目标：
经过对留守儿童问题调查、分析和研究，找到影响留守儿童健康成长原因，有针对性地提出行之有效方法和措施，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、愉快、平等、友好成长环境，同时，要加强领导，形成协力，大力宣传，建立目标责任制和完善工作考评制度，不停提升广大未成年人综合素质。
四、关键方法：
(一) 健全机制，发挥学校主阵地作用：
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立经典，推进“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和常常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不停提升思想觉悟主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童统一领导和管理，确保各项工作要求全方面认真落实到位。
2、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先教导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析学生学业情况，制订学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定时检验，建立进步档案。
(2)生活上优先照料。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要立即诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展部分活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职员结对帮扶留守儿童制度。
本留守学生中确立关键帮扶对象并配置帮扶老师和其它教职员。配对帮扶老师和其它教职员要常常和留守学生谈心，随时掌握留守学生思想动态，引导她们健康成长。建立教职员关爱留守儿童成长日志，培养更多优异老师成为“代理家长”。凡寄宿在校留守儿童，老师要不时和留守儿童相互交流、沟通，掌握留守儿童思想、生活情况；非寄宿儿童，老师要定时走访和临时监护人交流，立即反馈儿童情况，帮助做好儿童思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失家庭教育进行赔偿，使她们走出孤独和忧郁。
4、建立健全老师和留守儿童谈心制度。
学校要定时召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每个月和“留守儿童”谈心一次，具体填好统计卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法“留守儿童”要制订部分教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生经过老师和集体温暖填补亲情缺失对其人格发展消极影响。经过定时举行专题班会、团体活动，举行书画展、演讲比赛、文艺演出等多种活动，组织留守学生主动参与，使她们生活在欢乐、和睦气氛中，找到回家感觉，增强学习、生活信心，体会到学习愉快、成长愉快。
5、重视对留守儿童心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定时开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长愉快和幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上生活态度，培养正确人生观、价值观。 班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱老师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生发明平等友好心灵交流环境，让她们充足感受到生活幸福和人间亲情，切实提升留守儿童社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育研究试点，着重培养留守儿童良好个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识，增强她们社会适应性。要定时举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、主动向上环境中学习成长。
（二）构建全社会教育网络，形成关爱协力：
1、加强和留守儿童父母或监护人交流和沟通。
班级要向留守儿童家长公布学班主任、任课老师联络电话。促进学校和家长沟通联络。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握和学校和儿童沟通方法技巧，提升教育儿童水平。碰到重大事情，老师要立即和在外务工留守儿童父母进行交流，达成真诚沟通、处理问题目标。还要经过书信、电话、网络等多个形式和家长定时联络，帮助家长提升本身素质，转变教育观念和育人方法，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理情况，引导激励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格社会义建设者和接班人。
2、加强委托监护人教育培训。
班级要充足利用学校育人阵地和育人功效，经过举行培训班、召开座谈会、汇报会等路径，加强对儿童或其监护人教育和培训，向她们传授科学育人观和教育方法，使之提升文化水平，转变思想观念和教育方法，提升育人水平。
（三）明确职责，努力营造良好育人环境：
1、加强班级建设和管理。
经过广泛宣传，抓好生教导、就餐等日常工作，让生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有教育、管理、照料和关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多现实状况，转变办学理念，提升学生综合素质。
2、建立研讨、交流制度。
班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定时召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取方法，加强微弱学校建设，巩固结果，增强实效，不停提升留守学生教育管理水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中主动作用。
3、加强对贫困留守儿童资助工作。
班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给尤其照料，要对家庭困难留守儿童实施全无偿，提供生活补助等方法，确保她们完成九年义务教育。
4、定时表彰自强留守儿童，进行楷模教育。
对于我校留守儿童中出现优异学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信关键激励工作。
一滴水能反射出太阳光辉，一份爱足以表现社会温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为她们撑起一片爱绿荫。