学校景观空间设计综合说明.doc
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1、设计构思学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴关键承载者,含相关键育人功效。学校环境建设是一个文化建设,是一个美学建树,是一个完整、立体艺术品,它反应了学校文化品位和审美水准。经过对不一样功效区不一样设计手法,诠释校园精神,反应校园文化多元性、自由性、兼容并蓄,记载不一样时期校园发展历程。校园景观计划愈加重视内外部空间交融,强调空间交往性,让师生在工作和学习之余,同时感受到各功效区域之间相互交融、渗透,和“以人为本”理念,并感受到在设计中传承文化、地域特色和学校人文精神特色校园环境。同时,校园设计中还结合了自然,并充足利用了自然条件、保护和构建了校园生态系统,努力打造绿色校园,生态校园。考虑到未来
2、发展,在设计中多采取结构多样、协调、富有弹性设计方案,以适应未来改变,满足可连续发展。设计风格设计风格:简约现代主义风格风格了解:现代主义风格作为艺术提炼和归纳,表现在平面形式上符号化,从而愈加着重于空间功效计划。设计现代风格景观应该重视人文历史符号提炼。文化对学校而言,是城校魅力灵魂所在;正如现代主义是基于人文历史提炼,丰富人文基础才能提炼出精巧现代艺术符号。特点:以简练、艺术手法,重视场地分析、开放平面替换线性序列,表现空间自由开放性。设计标准和理念文化相统一学校办学理念文化是学校环境文化关键和灵魂,环境文化建设必需依靠学校理念展开,并丰富和彰显办学理念,所以,学校环境文化计划必需遵照和理
3、念相统一标准。因地制宜标准学校是传承文化、教书育人场所,学校环境文化建设必需依据地域特点和学校实际情况,重视地域文化和学校实际有机结合,重视实用、有效和连续性,有效地利用人力、物力和财力,扬长避短,因地制宜,突出特色,发挥师生智慧,充足表现学校环境建设多样性和特色性,从而全方面提升学校环境文化品质。和教育统一设计标准学校是教育场所,和其它场所最大差异就是,学校环境含有良好教育气氛,和由它透射出来独特感染力、凝聚力和震撼力。教育环境文化建设要紧紧围绕教育功效而设计,表现教肓特点,以适合育人、利于育人、科学育人标准进行,为学校教育教学目标服务。重视探析学校含义、教育隐喻、场所精神和学校风格,学校空
4、间、建筑、庭园和设施所组成物质文化,这会影响师生思想、人格、学习态度和价值观。人本标准学校环境文化建设要突出“环境育人”关键,表现人本标准,对师生产生正面影响。学校环境计划首先是要为人服务,让人在繁杂学习间隙享受到宜人文化环境,使身心得到休养。所以,能够经过园景小区、广场文化、道路文化、文化墙等提升学校文化品位,达成良好视觉效果和环境效果,营造人性化空间,表现“以人为本”设计思想。景观结构分析图勤学园由食堂景观、宿舍景观两部分组成,食堂景观区围绕中心草坪打造一个师生共享空间,宿舍景观围绕庭院形成对称式布局。静思园设计为自然式小游园给学生提供了一个休闲,宜人户外生态环境。启智园和勤学园 相呼应,
5、建筑把学生关键活动区域界定在一个相对闭合空间中,所以在中间围合一块绿地,形成舒缓绿地空间,为学生提供宽广交流场所。体育运动区四面景观由绿化带围合而成,形成生态树荫看空间,提供升旗仪式,户外健身空间和举行多种户外体育运动比赛,给学生活动空间。主入口景观区是展示学校风貌地块,在入口处部署树阵广场,铺装设计上才用土楼元素提炼出圆形和弧形相结合铺装形式,大线条植栽和开敞集散广场,严谨又不失活泼。棋盘广场区有在教学楼北边,由棋盘式大型铺装广场组成。生态停车场为计划图书馆用地,暂做为停车场使用。次入口景观和主入口景观想呼应,采取圆弧形式进行构图结合花池。具体设计1. 主入口是中心景观轴线起点,也是展示校园
6、风貌地块。大门两侧是规则整齐棕榈树阵,表现了规整齐净校园环境,喻示着学校教学和管理严谨态势。从大门进入校园首先看到是一组“智慧之窗”壁雕,抽象图案和世界地图暗示着走向世界,美好未来。主入口铺装形式才用圆形和弧线形元素,作为学校出入口聚散广场。2. 教学楼把学生关键活动区域界定在一个相对闭合空间中,在设计构图中用简单几何图形进行构图,中间围合一片阳光绿地并放置“琴棋书画”专题雕塑,寓教于乐。在建筑周围部署花池及长条坐凳,供学生看书,交流。3办公生活区由求真园、勤学园、食堂办公楼三部分组成。求真园在绿地中间结合主入口铺装形式设计一个圆形广场,结合花池、花架、景墙进行部署,提供师生在闲暇时休憩和交流
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