北师大二年级语文快乐的生活说课.pptx
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1、北师大二年级语文快乐的生活说课单元教学目标单元教学目标一、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,从一、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,从 中感受快乐时时伴随在我们身边,练习用自问自答的中感受快乐时时伴随在我们身边,练习用自问自答的方式把握课文的主要内容。方式把握课文的主要内容。二、通过朗读句子,体会反问句表达的意思。二、通过朗读句子,体会反问句表达的意思。三、继续培养独立识字的能力和习惯,学认三、继续培养独立识字的能力和习惯,学认4040个生个生 字,学写字,学写1919个生字。个生字。四、继续练习默读,自读四、继续练习默读,自读魔语瓶魔语瓶。五、背诵五、背诵雨后雨后宿新市徐公店宿新市徐
2、公店2课时建议:课时建议:6 6课时课时课时分配:课时分配:雨后雨后 2 2课时课时 一件好事一件好事 2 2课时课时 语文天地语文天地 2 2课时课时雨雨 后后第一课时第一课时预习课文要求:预习课文要求:1 1、用序号标出这首小诗共有几个小节?、用序号标出这首小诗共有几个小节?2 2、熟读课文,做到不加字、不少字、不错字。、熟读课文,做到不加字、不少字、不错字。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。4 4、练习运用、练习运用“认认-想想-写写-用用”的方法独立识字。的方法独立识字。5 5、课文写了谁的什么事?、课文写了谁的什么事?树梢树
3、梢赤脚赤脚使劲使劲糟糕糟糕短粗短粗发射发射兴奋兴奋溅起溅起检查预习检查预习树梢树梢赤脚赤脚使劲使劲糟糕糟糕短粗短粗溅起溅起发射发射兴奋兴奋shochjnzo oshjinxn fndun c水花儿水花儿裙儿裙儿 小辫儿小辫儿 唇儿唇儿儿化儿化 诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音。诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音。使劲儿多音字多音字兴(高兴、兴致勃勃高兴、兴致勃勃)(兴奋、兴旺兴奋、兴旺)x n xn形近字形近字辰辰唇唇唇=口+辰 在我们识记汉字的过程中,可以采用在我们识记汉字的过程中,可以采用“加一加加一加”的办法帮助我们记忆。的办法帮助我们记忆。跤跤较较喊喊感感骄骄娇娇形近字形近字
4、喊-口+心=感骄-马+女=娇跤-足+车=较识字方法识字方法 加减偏旁部首是一种很好的识字方法,既可以帮助我们认识更多的汉加减偏旁部首是一种很好的识字方法,既可以帮助我们认识更多的汉字,而且还有效地理解字义字,而且还有效地理解字义。踩踩溅溅裙裙妹妹形声字形声字形形旁旁声声旁旁踩踩足足采采溅溅三点水三点水贱贱裙裙衣衣君君妹妹女女未未生生字字(字义)(字音)比一比比一比 哨哨 梢梢 消消 捎捎(口哨)(树梢)(消灭)(捎来)(口哨)(树梢)(消灭)(捎来)识字方法识字方法 通过形声字的“形旁表义,声旁表音”的特点,可以帮助我们认识更多的汉字。写一写写一写哥(哥哥哥(哥哥)(大哥)(表哥)大哥)(表哥
5、)(哥们儿)(哥们儿)喊(喊(大喊大喊)(喊叫)(喊声)(喊叫)(喊声)(呼喊)呼喊)妹(妹妹)(表妹)(小妹妹(妹妹)(表妹)(小妹)(妹夫)(妹夫)短(粗短)(短(粗短)(长短)(长短)(短小)短小)(短跑)(短跑)粗粗(粗壮)(粗细)(粗俗)(粗壮)(粗细)(粗俗)(粗心(粗心)紧紧(紧张(紧张)(紧急)(紧迫(紧急)(紧迫)(收紧)(收紧)踩(踩点)(踩到)(踩住)(踩踏)踩(踩点)(踩到)(踩住)(踩踏)2024/6/3 周一雨雨 后后树梢赤脚使劲糟糕短粗发射兴奋溅起词语检测词语检测第二课时学习目标第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出愉悦的心情并会背诵。正确、流利、
6、有感情地朗读课文,读出愉悦的心情并会背诵。2、体会孩子们雨后玩耍嬉戏的欢快心情。、体会孩子们雨后玩耍嬉戏的欢快心情。嫩绿的树梢闪着金光,嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水,小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。他喊:他喊:“妹,小心,滑!妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤。说着自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥裤子,他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:嘴里说:“糟糕糟糕糟糕!糟糕!”而他通红欢喜的脸上,而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。却发射出兴奋和骄傲。
7、小妹妹撅着两条短粗的小辫,小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧跟在这泥裤子后面,紧紧跟在这泥裤子后面,她咬着唇儿,她咬着唇儿,提着裙儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,轻轻地小心地跑,心里却希望自己,心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤!也摔这么痛快的一跤!自读要求自读要求自由读课文,把每个字的字音读准确,句子读通顺。自由读课文,把每个字的字音读准确,句子读通顺。下面请你再次拿起书,喜欢读哪一节就读哪一节,坐着读可以,站着读也行。下面请你再次拿起书,喜欢读哪一节就读哪一节,坐着读可以,站着读也行。再读课文再读课文嫩绿的树梢闪着金光,嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩
8、子,水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。嫩绿的树梢闪着金光,嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水,小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。他喊:他喊:“妹,小心,滑!妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤。说着自己就滑了一跤。小哥哥使劲地踩着水,小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。他喊:他喊:“妹,小心,滑!妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤。说着自己就滑了一跤。小哥哥使劲地踩着水,小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高
9、。把水花儿溅起多高。他喊:他喊:“妹,小心,滑!妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤。说着自己就滑了一跤。同样一句话,同样一句话,“妹,小心,滑!妹,小心,滑!”我们可以亲切地喊、高声地喊、急促地喊,但都喊出我们可以亲切地喊、高声地喊、急促地喊,但都喊出了小哥哥关心妹妹、爱妹妹的一片兄妹之情!了小哥哥关心妹妹、爱妹妹的一片兄妹之情!他拍拍水淋淋的泥裤子,他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:嘴里说:“糟糕糟糕糟糕!糟糕!”而他通红欢喜的脸上,而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。却发射出兴奋和骄傲。滑了一跤的男孩子,嘴里说着滑了一跤的男孩子,嘴里说着“糟糕糟糕糟糕!糟糕!”为什么他通红欢喜的脸上却发为
10、什么他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲呢?射出兴奋和骄傲呢?合作讨论合作讨论 他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。小哥哥使劲地踩着水,小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。他喊:他喊:“妹,小心,滑!妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤。说着自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥裤子,他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:嘴里说:“糟糕糟糕糟糕!糟糕!”而他通红欢喜的脸上,而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫,小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧跟在这泥裤子后面,紧紧跟在这泥裤子
11、后面,她咬着唇儿,她咬着唇儿,提着裙儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,轻轻地小心地跑,心里却希望自己,心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤!也摔这么痛快的一跤!想一想想一想“泥裤子泥裤子”指的是什么?指的是什么?联系上文,我们知道联系上文,我们知道“泥裤子泥裤子”指的是小哥哥。指的是小哥哥。小妹妹怕不怕摔跤?她是怎样想的?小妹妹怕不怕摔跤?她是怎样想的?想一想想一想 想玩水又有些害怕,觉得哥哥这样子很有趣,好羡慕哥哥。她为有这样的哥哥而感到快想玩水又有些害怕,觉得哥哥这样子很有趣,好羡慕哥哥。她为有这样的哥哥而感到快乐和自豪。乐和自豪。你喜欢这位小妹妹吗?为什么?你喜欢这位小妹妹吗?为什么?想一想想
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