《当世界年纪还小的时候》课件.pptx

人是从小慢慢长大人是从小慢慢长大的，世界是不是也像人的，世界是不是也像人一样，也要从小慢慢长一样，也要从小慢慢长大呢？大呢？当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候24听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂教学b b xx必必 须须譬譬功功jin jin x x zhnzhn简简睁睁敏敏秩秩 序序nncocomnmnj j 纪纪糙糙哦哦 ppzhzh式式shshyuyu由由我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？比一比，认一认。记（记（）纪（纪（）复（复（）夏（夏（）功（功（）助（助（）间（间（）简（简（）忘记忘记年纪年纪成功成功帮助帮助反复反复夏天夏天房间房间简单简单挣（挣（）睁（睁（）挣脱挣脱睁眼睁眼敏（敏（）梅（梅（）灵敏灵敏梅花梅花世界世界 年纪年纪 必须必须 成功成功譬如譬如 粗糙粗糙 敏感敏感 反反复复反反复复方式方式 简单简单 弄明白弄明白 自由自由睁开睁开 秩序秩序 哦哦读一读读一读摘星星摘星星必必睁睁纪纪敏敏糙糙功功譬譬简简哦哦序序须须秩秩式式 由由界界功功由由反反复复式式简简世世弄弄提示：点击生字进入详细讲解。提示：点击生字进入详细讲解。我会写我会写同桌开火车读课文，读准字音，说一说：同桌开火车读课文，读准字音，说一说：课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？太阳太阳月亮月亮水水学习课文学习课文 当世界年纪还小的时候，每样东当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。西都必须学习怎么生活。你能给你能给“必须必须”换一个意思一样的词语吗？换一个意思一样的词语吗？必须必须一定一定认真读课文认真读课文2 24 4自然段，找一找：自然段，找一找：太阳、月亮、水分别学会了什么？太阳、月亮、水分别学会了什么？用横线画出来。用横线画出来。太阳太阳月亮月亮水水 太阳开始学发光，学着怎么上山下太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。个敏感的新世界吓坏了。太阳学习的是什么呢？太阳学习的是什么呢？学发光、上山、下山。学发光、上山、下山。太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。了。太阳还学过什么呢？学得怎么样？太阳还学过什么呢？学得怎么样？比如比如 你们听过你们听过“粗糙粗糙”的声的声音吗？音吗？方方课堂 太阳开始学发光，学着怎么上山下山。太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。新世界吓坏了。把太阳当作一个可爱又聪把太阳当作一个可爱又聪明的孩子来写明的孩子来写,让人读起来觉让人读起来觉得生动又有趣。得生动又有趣。拟人拟人 月亮不知道自己该学些什么。学发月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。于是它学会的是不断变化。变缺。于是它学会的是不断变化。月亮学会的是什么呢？月亮学会的是什么呢？学会不断变化。学会不断变化。找一找，说一说：月亮是怎么变化的呢？找一找，说一说：月亮是怎么变化的呢？有时圆有时缺有时圆有时缺 反反复复反反复复：重复了一遍又一遍。：重复了一遍又一遍。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。一阵子这样，一阵子那样。你们在生活中你们在生活中遇到过这样反反遇到过这样反反复复的情况吗？复复的情况吗？月亮究竟学会月亮究竟学会了发光没有呢？了发光没有呢？月亮本身不发光。月亮月亮本身不发光。月亮像像“镜子镜子”似的，太阳光照似的，太阳光照射到月亮上，月亮又把太阳射到月亮上，月亮又把太阳光反射到地球上，所以我们光反射到地球上，所以我们看到月亮是明亮的。看到月亮是明亮的。小小知知识识 水开始学习流动。它很快就学会了，水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流处流，往低处流，往低处流水学习的是什么呢？学会了吗？水学习的是什么呢？学会了吗？那时候，生活就是这么简单。每样东西只那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。要弄明白自己做什么最容易就行了。每样东西只需要弄明白什么呢？每样东西只需要弄明白什么呢？长句子，我长句子，我会读！会读！太阳太阳月亮月亮水水最容易最容易做的是做的是发光，上下山。发光，上下山。不断变化。不断变化。往低处流。往低处流。他们弄明白自己做什么最容易了吗？他们弄明白自己做什么最容易了吗？世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这世界就很有秩序了。其它东西容易做的是什么呢？其它东西容易做的是什么呢？只要万物都做它最容易做的事，这世只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。界就很有秩序了。“秩序秩序”是什么意思呢是什么意思呢？按顺序，不混乱，生活就按顺序，不混乱，生活就会很和谐，美好。会很和谐，美好。只要万物都做它最容易做的事，只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这世界就很有秩序了。怎样才能让世界有秩序？怎样才能让世界有秩序？说说一一说说只要认真学习，我们就能只要认真学习，我们就能_。只要只要_，弟弟就，弟弟就_。只要只要_，就，就_。只要弄明白自己做什么最容易就行了。只要弄明白自己做什么最容易就行了。只要万物都做它最容易做的事，这世界就很只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。有秩序了。世界万物，还有什么在做着自己容易做的事呢？小毛虫、禾苗、小草、高山、星星你可以接着往下讲吗？这世界还相当有秩序这世界还相当有秩序我可以接着往下讲我可以接着往下讲 这世界还相当有秩序。这世界还相当有秩序。小树春天开花，秋天结果；小树春天开花，秋天结果；星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏；星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏；小鸟在树上安家，为树歌唱小鸟在树上安家，为树歌唱;；。这世界还相当有秩序这世界还相当有秩序 哦！不要往下讲了，最好再从头开始。哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。多开头。为什么最好再从头开始呢？为什么最好再从头开始呢？当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候,世界究竟是怎么开始的呢？世界究竟是怎么开始的呢？我们一起来想象一下吧！我们一起来想象一下吧！太阳、月亮是太阳、月亮是哪里来的呢？是从哪里来的呢？是从一个巨大的蛋里孵一个巨大的蛋里孵出来的吗？出来的吗？放飞想象，讲一讲自己想象中的故事。放飞想象，讲一讲自己想象中的故事。高山一开始就喜欢这么安静地待着吗？会不会是跑累了的巨人？很久很久以前，当世界年纪还小的时候 这篇课文真有趣，充满了奇妙的想象。你最喜欢哪一部分呢？好好读一读，再读给同学听一听。地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。保护环境就是保护人类自己。保护环境就是保护人类自己。绿色是地球的本色。绿色是地球的本色。树木拥有绿色，地球才有脉搏。树木拥有绿色，地球才有脉搏。关心关心必须必须一、辨字组词。一、辨字组词。（）（）必必心心复复夏夏（）（）睛睛晴晴（）（）反复反复夏天夏天眼睛眼睛晴天晴天 世界在慢慢世界在慢慢_，万物在，万物在_生长。生长。雨从云里雨从云里_，_泥土里；人泥土里；人_眼眼睛，就可以看到一切有多美好睛，就可以看到一切有多美好只要只要万物都做它最万物都做它最_做的事，这世界就很做的事，这世界就很有有_了。了。二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。变化变化自由自由落下落下滴进滴进睁开睁开容易容易秩序秩序书写指导：第二笔竖在竖中线上，起笔比第三笔竖低，比第五笔竖折高。世世 sh sh 世界组词：世界 举世瞩目 造句：外面的世界特别美好。音序：S S 部首：一结构:独体书写指导：“田”稍扁。第八笔与第九笔写在竖中线的两侧，起笔不能相交。界界 ji ji 世界组词：世界 眼界 造句：中国的万里长城享誉世界。音序：J J 部首：田结构:上下书写指导：左部靠上，第三笔是提。“力”字横折钩的起笔在“”的横和提中间。功功 gng gng 成功组词：成功 功能造句：要想成功必须经过努力。音序：G G 部首：工结构:左右书写指导：第二笔撇与横撇和捺的下端基本齐平。横撇和捺都从横中线起笔。反反 fn fn 反反复复组词：反复 反侧 造句：背不过的课文我会反复朗读。音序：F F 部首：又结构:半包围书写指导：“日”最窄，末横在横中线上。“夂”比上面两部分宽，捺舒展。复复 f f 组词：反复 往复造句：我反复考虑后决定不去玩耍了。音序：F F 部首：夂结构:上下反反复复书写指导：第五笔在竖中线上起笔，向右下斜出，要写得有力，不要多加一撇。式式 sh sh 方式组词：方式 样式 造句：我们要学会以最简单的方 式生活。音序：S S 部首：弋结构:半包围书写指导：“门”居中，横折钩起笔于竖中线左侧。“间”字要写得稍扁。简简 jin jin 简单组词：简单 简易造句：我们不要把简单的问题搞复杂。音序：J J 部首：结构:上下书写指导：“王”居中。第五笔横要写长。撇和末笔竖与竖中线距离相等。弄弄 nng nng 弄明白组词：弄明白 弄假成真造句：我一定要把所有数学题弄明白。音序：N N 部首：廾结构:上下书写指导：第四笔竖写在竖中线上，不要向下伸出。由由 yu yu 自由组词：自由 不由得造句：很多鱼在海水里自由自在 地游着。音序：Y Y 部首：丨结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时在童年的百花园里，我们看到了真善美。在童年的百花园里，我们看到了真善美。l运用多种方法理解难懂的句子。运用多种方法理解难懂的句子。l写一个身边的人，尝试写出他的特点。写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习主题和语文要素单元学习主题和语文要素第第1 1课时课时1818 童年的水墨画童年的水墨画是三首儿童诗是三首儿童诗 这篇课文与我们平时所学的有什么这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？不一样？自读要求：自读要求：l借助拼音和工具书，读准字音。借助拼音和工具书，读准字音。l难读的句子多读几遍。难读的句子多读几遍。l思考三首儿童诗分别写了什么。思考三首儿童诗分别写了什么。初读课文初读课文拨拨 拔拔 仔细观察上面两个字，说说它们有仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。什么不同。多音字多音字扇扇shnshn扇子、风扇扇子、风扇扇风、扇动扇风、扇动三首儿童诗分别写了什么内容？三首儿童诗分别写了什么内容？l溪边溪边：在溪边钓鱼。：在溪边钓鱼。l江上江上：在江上戏水。：在江上戏水。l林中林中：在林中采蘑菇。：在林中采蘑菇。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪溪 边边 你仿佛看你仿佛看到了什么样的到了什么样的画面？画面？课文解读课文解读l句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。l句子二：人影给溪水染绿了。句子二：人影给溪水染绿了。这首诗歌中，有没有难以理解的句子这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？你是用什么方法来帮助理解的？方法：结合生活实际 生活中，溪边无风，溪面平静得就像生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。人、比喻的修辞手法。方法：联系上下文 通过联系上下文，我们知道小溪就像一通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。绿的特点。联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。人影也跟着碎了。上下结构，上下结构，“九九”不要写成不要写成“丸丸”。左右结构，石头可左右结构，石头可以用来敲碎东西。以用来敲碎东西。染染碎碎溪溪 边边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？背诵背诵溪边溪边垂柳把溪水垂柳把溪水_，山溪像山溪像_。人影给人影给_，钓竿上钓竿上_。忽然忽然_，草地上草地上_。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。江上江上猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？一群小朋友一群小朋友一双双小手一双双小手拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦水葫芦”是谁？为什么叫是谁？为什么叫“水葫芦水葫芦”？书写指导书写指导墨墨染染竿竿腾腾浪浪葫葫碎碎拨拨 左窄右宽，右下是左窄右宽，右下是“马马”字。字。左右结构，右边是左右结构，右边是“发发”，不是，不是“”“”。第第2 2课时课时比赛朗读比赛朗读溪边溪边江上江上。学习方法：有层次地朗读、用自己学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。懂的句子。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林林 中中课文解读课文解读松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。叠词拟人小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。蘑菇蘑菇草字头，跟植物有关草字头，跟植物有关生机勃勃生机勃勃比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文可知，这是孩子们戴着斗联系上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。写出了孩子们的活力和生机。齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？什么相同之处？都以地点做题目；都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。都体现了儿童生活的趣味。l忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。着鱼儿和笑声。l是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，出一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。水时只见一阵水花两排银牙。l小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。朵山花在树下开放。读一读读一读 相同的主题，相同的格式，就成了相同的主题，相同的格式，就成了“组诗组诗”。童年的水墨画童年的水墨画共有六首，猜一共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？猜：其他三首会写什么？怎么写？目光一次次从花上移到纸上，目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。它好像已闻到花儿的清香。花花 前前 这首诗这首诗写了什么？写了什么？拓展阅读拓展阅读 写诗：选择自己写诗：选择自己童年美好的画面，用童年美好的画面，用小诗的形式写一写。小诗的形式写一写。书写指导书写指导爽爽 蘑蘑菇菇 “先两边再中间先两边再中间”，最后写，最后写“人人”。童童年年的的水水墨墨画画溪边溪边江上江上林中林中七七彩彩童童年年欢欢乐乐如如歌歌静态：垂柳照镜静态：垂柳照镜 钓竿立蜻蜓钓竿立蜻蜓动态：人影碎了动态：人影碎了 蹦跳着鱼儿蹦跳着鱼儿充满充满欢乐欢乐比喻：像鸭群拍水戏耍比喻：像鸭群拍水戏耍动作：拨动浪花笑哈哈动作：拨动浪花笑哈哈特点：两排银牙特点：两排银牙鲜明的鲜明的形象形象比喻：蘑菇像斗笠比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇比喻：斗笠像蘑菇相映相映成趣成趣板书设计板书设计