《习作：神奇的探险之旅》课件.ppt

习作：神奇的探险之旅习作：神奇的探险之旅 发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、生物学家等）组成探险小组，好者、向导、生物学家等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。习作内容习作内容 第一步：审题第一步：审题本次习作要求选定人物组本次习作要求选定人物组成团队，然后选择具体场景成团队，然后选择具体场景、装备，以及、装备，以及设想设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。编写故事时要考虑探险地点、所带装备，想象编写故事时要考虑探险地点、所带装备，想象遇到的险情，结合人物特点编写故事情节。遇到的险情，结合人物特点编写故事情节。写法指导写法指导1.1.你希望和谁一同去探险？从以下两列人物你希望和谁一同去探险？从以下两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。中各选一个，和你一起组成一个探险小队。人物人物经验丰富的探险爱好者经验丰富的探险爱好者好奇心强、性格好奇心强、性格活泼的妹妹活泼的妹妹知识渊博的生物学家知识渊博的生物学家胆子大但行事鲁莽的表哥胆子大但行事鲁莽的表哥见多识广的向导见多识广的向导心细而胆小的同学心细而胆小的同学2.2.你想去哪儿探险？打算带上哪些装你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？从下面备？可能会遇到什么险情？从下面提供的参考选项中选择，当然还可提供的参考选项中选择，当然还可以自己设计。以自己设计。场景场景茫茫大漠、热带茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极幽深洞穴、南极冰川冰川装备装备指南针、地图、指南针、地图、饮用水、食物、饮用水、食物、药品、帐篷药品、帐篷险情险情遭遇猛兽、暴雨遭遇猛兽、暴雨来袭、来袭、突发疾病、突发疾病、断水断粮、落石断水断粮、落石雪崩雪崩 第二步：立意第二步：立意这是一个团队探险这是一个团队探险之旅，因此习作要体现团结协作、意志之旅，因此习作要体现团结协作、意志坚定、顽强生存、勇敢无畏等主题，当坚定、顽强生存、勇敢无畏等主题，当然还可以体现其他主题，如保护环境、然还可以体现其他主题，如保护环境、增长见识等。增长见识等。第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么茫茫大漠茫茫大漠遇沙尘暴遇沙尘暴热带雨林热带雨林陷入沼泽陷入沼泽原始森林原始森林遇到猛兽遇到猛兽海中荒岛海中荒岛渺无人烟渺无人烟南极冰川南极冰川风雪交加风雪交加幽深洞穴幽深洞穴迷失方向迷失方向怎么写怎么写开头开头交代人物、地点、时间、交代人物、地点、时间、探险原因等探险原因等中间中间描写周围环境、探险过描写周围环境、探险过程、求生方法、心情变化等程、求生方法、心情变化等结尾结尾点明中心，总结感悟点明中心，总结感悟 第四步：方法第四步：方法首先，收集、筛选、整合首先，收集、筛选、整合资料，了解探险知识和探险区域的自然环境，资料，了解探险知识和探险区域的自然环境，丰富自己的科学知识积累。然后，立足现实，丰富自己的科学知识积累。然后，立足现实，展开大胆的想象，遇险、脱险、再遇险、再脱展开大胆的想象，遇险、脱险、再遇险、再脱险，使故事情节一波三折。最后描写环境，烘险，使故事情节一波三折。最后描写环境，烘托惊险气氛；抓住人物的语言、神态、动作、托惊险气氛；抓住人物的语言、神态、动作、心理等，写出探险的紧张、刺激。心理等，写出探险的紧张、刺激。沙漠探险记沙漠探险记 “黄黄沙沙碛碛里里客客行行迷迷，四四望望云云天天直直下下低低。”茫茫茫茫的的大大沙沙漠漠在在我我心心中中一一直直都都是是一一个个神神秘秘的的地地方方。20192019年年9 9月月2020日日，我我有有幸幸成成为为探探险险队队中中的的一一员员，同同行行的的人人员员有有：一一位位探探险险爱爱好好者者，我我称称他为黄叔；我的同学丁磊，他对任何事物都无他为黄叔；我的同学丁磊，他对任何事物都无比好奇。带上指南针、饮用水、比好奇。带上指南针、饮用水、食物等装备，我们开启了沙漠探食物等装备，我们开启了沙漠探险之旅。险之旅。眼前是一望无际的黄沙，在眼前是一望无际的黄沙，在阳光的照射下泛着金光，一个个阳光的照射下泛着金光，一个个沙丘连绵起伏，好像一道道向前沙丘连绵起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和丁磊兴奋地欢涌起的波浪。我和丁磊兴奋地欢 开头简开头简要交代了探险要交代了探险地点、探险队地点、探险队成员和所带的成员和所带的装备装备。呼着，兴致勃勃地朝沙海深呼着，兴致勃勃地朝沙海深处行进。处行进。这一段环这一段环境描写表现出沙境描写表现出沙漠的广袤、壮观，漠的广袤、壮观，让第一次看到沙让第一次看到沙漠的漠的“我我”震撼、震撼、兴奋。兴奋。中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到沙叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到沙漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是干燥漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是干燥的。汗水顺着脸颊流下，我们穿的户外运动的。汗水顺着脸颊流下，我们穿的户外运动服都湿透了。高温和疲倦让我失去了欣赏沙服都湿透了。高温和疲倦让我失去了欣赏沙漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走着着，四四周周除除了了黄黄沙沙，看看不不到到一一点点儿儿绿绿色色。黄黄叔叔嘱嘱咐咐我我们们：“要要按按计计划划定定量量喝喝水水，一一旦旦水水喝喝完完了了，我我们们还还没没有有走走出出沙沙漠漠，那那可可就就危危险险了了。”我我点点点点头头，拿拿出出水水壶壶，喝喝了了一一小小口口，喉喉咙咙还还很很干干，但但却却不敢再喝了。不敢再喝了。描写描写了了“我我”的的心情变化，心情变化，与上文形成与上文形成鲜明的对比。鲜明的对比。突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的大魔袍一样，遮住了整个天际。风大魔袍一样，遮住了整个天际。风“呜呜呜呜”地吼叫着。黄叔叫道：地吼叫着。黄叔叫道：“不好，遇上沙尘暴不好，遇上沙尘暴了！快，找避风的沙丘躲避！了！快，找避风的沙丘躲避！”我惊慌失措，我惊慌失措，丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄叔使劲推了他一下，喊道：叔使劲推了他一下，喊道：“快走！快走！”我们我们牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。不知过了多久，风终于停了。黄叔从沙堆里爬不知过了多久，风终于停了。黄叔从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔说：说：“太可怕了，我们什么时候能够走出去呀太可怕了，我们什么时候能够走出去呀？”夜幕降临，支好帐篷，吃完定量的压缩夜幕降临，支好帐篷，吃完定量的压缩饼干，黄叔说：饼干，黄叔说：“早点休早点休息吧，沙漠的温差很大，息吧，沙漠的温差很大，多盖一点。多盖一点。”沙漠的星空沙漠的星空异常美丽，赞叹一番后我异常美丽，赞叹一番后我们就睡了。们就睡了。叙述了第一叙述了第一次遇到的险情次遇到的险情沙尘暴，黄叔经验沙尘暴，黄叔经验丰富，丰富，“我我”紧张、紧张、惊慌，而丁磊的表惊慌，而丁磊的表现与他好奇心强的现与他好奇心强的性格特点相对应。性格特点相对应。三天过去了，我和丁三天过去了，我和丁磊禁不住干渴的煎熬，喝磊禁不住干渴的煎熬，喝光了饮用水。黄叔无奈地摇摇头，拿出他的光了饮用水。黄叔无奈地摇摇头，拿出他的水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了，不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，我开始后悔，真不该来这可恶我开始后悔，真不该来这可恶的大沙漠。的大沙漠。叙述了叙述了第二次遇到的第二次遇到的险情险情缺水，缺水，以致以致“我我”开开始绝望和后悔。始绝望和后悔。黄叔拿出地图，鼓励着我黄叔拿出地图，鼓励着我们：们：“坚持就是胜利！不能倒坚持就是胜利！不能倒下去，看，前面不远处有一处下去，看，前面不远处有一处绿洲！绿洲！”我们拖着沉重的双腿，我们拖着沉重的双腿，走呀走呀，我累极了，真想一走呀走呀，我累极了，真想一屁股坐下去，再也不起来。就屁股坐下去，再也不起来。就在这时，耳旁响起丁磊的尖叫：在这时，耳旁响起丁磊的尖叫：“那儿，绿的！那儿，绿的！”希望和力量瞬间回希望和力量瞬间回到了我的体内，我跌跌撞撞地跟着到了我的体内，我跌跌撞撞地跟着他们走向那丛绿植，啊！水！清澈，他们走向那丛绿植，啊！水！清澈，碧绿！我们大口大口地喝着水，太碧绿！我们大口大口地喝着水，太痛快了！喝够了，我们把所有的水痛快了！喝够了，我们把所有的水壶灌满，就地露营。壶灌满，就地露营。找到找到水源，惊喜水源，惊喜万分。几个万分。几个感叹号强调感叹号强调了了“我们我们”此时的心情。此时的心情。沙漠之旅的第五天，我们沙漠之旅的第五天，我们历尽艰难，终于看到了沙漠的历尽艰难，终于看到了沙漠的边缘。我激动得挥舞着手，不边缘。我激动得挥舞着手，不住地欢呼。那一刻，毕生难忘！住地欢呼。那一刻，毕生难忘！原来，只要永不放弃，乐观向原来，只要永不放弃，乐观向上，就一定能够走出困境！上，就一定能够走出困境！结尾结尾表达了自己表达了自己沙漠探险的沙漠探险的感受，升华感受，升华了主题。了主题。总评：总评：这篇习作，小作者选择的探险场景是茫茫这篇习作，小作者选择的探险场景是茫茫沙漠，想象遇到的险情是遭遇沙尘暴、断水。沙漠，想象遇到的险情是遭遇沙尘暴、断水。这些丰富的想象根植于现实，有一定的科学知这些丰富的想象根植于现实，有一定的科学知识作为后盾，因此，故事情节合情合理、扣人识作为后盾，因此，故事情节合情合理、扣人心弦。同时，环境描写、人物的心情变化贯穿心弦。同时，环境描写、人物的心情变化贯穿全文，让人身临其境，增添了文章的感染力。全文，让人身临其境，增添了文章的感染力。口语交际：趣味故事会口语交际：趣味故事会 在这一单元里，我们学习了很多有趣在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。的故事。慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客中人物中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。顾客送来的衣料压根就没有裁。新课导入新课导入 方帽子店方帽子店这个故事里的店主故步自这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。封，不肯接受新事物。漏漏讲了老虎和贼讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨漏雨”的的“漏漏”吓昏了过去。吓昏了过去。枣核枣核一文中，枣一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。今天我们就开个故事会，讲今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的们班的“故事大王故事大王”。互相交流：互相交流：浅讲故事浅讲故事（1 1）说一说你要讲的故事的名字。）说一说你要讲的故事的名字。（2 2）一句话概括故事的内容。）一句话概括故事的内容。示例：示例：大家好，我要给大家讲的故事叫大家好，我要给大家讲的故事叫骄骄傲的大公鸡傲的大公鸡。这只骄傲的大公鸡总以为。这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。了大笑话。（3 3）小组间说一说，依据同学们给）小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。出的趣味等级来保留或者另选故事。要求：要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。要认真听，不追问，只评出趣味星级。趣味等级趣味等级没趣味没趣味趣味一般趣味一般非常有趣非常有趣学习方法学习方法 第八单元整整一个单元我们都在学习第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？记住故事的方法，有哪些方法呢？我会借助表格、示意图等，梳理故事我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，不会的主要内容，这样就能按顺序复述，不会遗漏重要情节。遗漏重要情节。你们还知道哪些帮助记住故事主要你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？小组间交流记住故事的方内容的方法？小组间交流记住故事的方法，并说说道理。法，并说说道理。1.1.组内交流记住故事的方法。组内交流记住故事的方法。交流记住故事的方法不能只是随口交流记住故事的方法不能只是随口说说，要呈现在纸张上。说说，要呈现在纸张上。2.2.全班交流典型的方法，教师点评。全班交流典型的方法，教师点评。示例：我要讲的故事是示例：我要讲的故事是胖大婶胖大婶。我选择用关键词帮助记住故事，因为在我选择用关键词帮助记住故事，因为在胖大婶胖大婶这个故事中，地点一直在转这个故事中，地点一直在转换，所以我选择的关键词是：家里、瓜换，所以我选择的关键词是：家里、瓜地、菜园、妈妈家。地、菜园、妈妈家。3.3.明确目的。明确目的。恰当使用记住故事的方法，能帮助恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。更重要的是，我们把主要内容讲清楚。更重要的是，讲故事不是背诵文章，而是用自己的话讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。把故事的内容讲出来。通过这个单元的学习，我知道了复通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。把故事内容讲出来。讲述故事讲述故事声音要洪亮，表情要自然。声音要洪亮，表情要自然。要说出故事名称，内容要讲述清楚。要说出故事名称，内容要讲述清楚。1.1.组内讲述，自主练习。组内讲述，自主练习。讲故事要求：讲故事要求：一人讲故事的时候，其他组员要认真一人讲故事的时候，其他组员要认真倾听，要尊重别人，不打岔。倾听，要尊重别人，不打岔。每个人讲故事的时间不超过每个人讲故事的时间不超过2 2分钟。分钟。吸引力吸引力评价评价没吸没吸引力引力吸引力吸引力一般一般非常有吸引力非常有吸引力 从语气、语调、表情、动作、流畅程从语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面交流：你们组谁讲故事最有吸引度等方面交流：你们组谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲故事力？他讲的是什么故事？为什么他讲故事最有吸引力？最有吸引力？2.2.探讨方法，提升练习。探讨方法，提升练习。（1 1）小组汇报。）小组汇报。讲故事既要给观众们听觉的享受，比讲故事既要给观众们听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，还要给观众良好的视觉享受，比奏适中，还要给观众良好的视觉享受，比如表情、动作等。有的时候还要适时地与如表情、动作等。有的时候还要适时地与听众互动，调动听众的情绪。听众互动，调动听众的情绪。（2 2）总结。）总结。蚂蚁和西瓜蚂蚁和西瓜（3 3）视频展示。）视频展示。3.3.自主练习。自主练习。自由练习，你可以一个人练习，也自由练习，你可以一个人练习，也可以找一个朋友和你一块儿练习，互相可以找一个朋友和你一块儿练习，互相提建议。提建议。评选冠军评选冠军 各位听众，上午好！各位听众，上午好！小学的故事小学的故事广播站要开播了。今天我们邀请了三年级广播站要开播了。今天我们邀请了三年级（4 4）班的故事大王给同学们讲故事。）班的故事大王给同学们讲故事。1.1.创设情境，激发表现欲望。创设情境，激发表现欲望。评分规则：评分规则：满分为满分为1010分，最低分为分，最低分为1 1分等。分等。2.2.选派评委，发放评价表格。选派评委，发放评价表格。故事故事内容内容仪态仪态语速、语速、语气、语气、语调语调表情、表情、动作动作与听众与听众们互动们互动1 1号故事大王号故事大王2 2号故事大王号故事大王3 3号故事大王号故事大王4 4号故事大王号故事大王 每组推荐一名选手上台讲故事，如每组推荐一名选手上台讲故事，如有更多的同学参加，给予充足的时间。有更多的同学参加，给予充足的时间。3.3.推荐选手，赛场推荐选手，赛场PKPK。4.4.优秀故事大王分享获奖感言，总结优点。优秀故事大王分享获奖感言，总结优点。5.5.交流听故事的感受。哪个故事最吸引你交流听故事的感受。哪个故事最吸引你？什么地方吸引你？讲述者哪些表现令？什么地方吸引你？讲述者哪些表现令你印象最深？你印象最深？布置作业布置作业n在家里开个小小故事会，把自己准备的在家里开个小小故事会，把自己准备的故事讲给家里的人听，也可以把今天听故事讲给家里的人听，也可以把今天听到的最吸引你的故事讲给他们听。到的最吸引你的故事讲给他们听。n把自己讲的故事录成视频，把讲得最好把自己讲的故事录成视频，把讲得最好的一次发到班级群中供大家欣赏。的一次发到班级群中供大家欣赏。拓展延伸拓展延伸故事欣赏：狼与小羊故事欣赏：狼与小羊