作文序列训练(一)审题、立意.ppt

作文序列训练(一)审题、立意 本栏目选取高考优秀作文、标杆范文，语言锤炼之美、谋本栏目选取高考优秀作文、标杆范文，语言锤炼之美、谋篇布局之妙、审题立意之巧，听名师娓娓道来，处处品味知晓篇布局之妙、审题立意之巧，听名师娓娓道来，处处品味知晓范文精妙所在，方法技巧让作文增辉添色。取法其上成就美文，范文精妙所在，方法技巧让作文增辉添色。取法其上成就美文，赢定高考半壁江山。赢定高考半壁江山。（20102010安徽卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。（安徽卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。（6060分）分）吴兴杂诗吴兴杂诗 清阮元清阮元 交流四水抱城斜，交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于你的思考或联想写一篇文章，不少于800800字。字。【注意】【注意】立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。不得透露个人相关信息。不得透露个人相关信息。书写规书写规范，正确使用标点符号。范，正确使用标点符号。一、审题一、审题 1.1.审材料明立意关键审材料明立意关键 本题的材料为一首描写江南水乡优美风光的诗，诗歌的关本题的材料为一首描写江南水乡优美风光的诗，诗歌的关键在后两句上，细细品味可知诗中蕴含的哲理有：做任何事情键在后两句上，细细品味可知诗中蕴含的哲理有：做任何事情都要从实际出发，因地制宜，要按客观规律办事，不形而上学都要从实际出发，因地制宜，要按客观规律办事，不形而上学搞搞“一刀切一刀切”等。等。2.2.审提示语晓立意途径审提示语晓立意途径 这道作文题要求考生根据哲理引发的这道作文题要求考生根据哲理引发的“思考或联想思考或联想”作文，作文，即考生在把握住了诗歌所蕴含的哲理后，再就自己最有感受的即考生在把握住了诗歌所蕴含的哲理后，再就自己最有感受的哲理联系实际进行思考或联想。比如，就哲理联系实际进行思考或联想。比如，就“因地制宜因地制宜”可联想可联想到因人制宜、因事制宜、因时制宜、物尽其用、合理利用、有到因人制宜、因事制宜、因时制宜、物尽其用、合理利用、有效利用、合理规划等；联想到人才培养，则是要因材施教，不效利用、合理规划等；联想到人才培养，则是要因材施教，不能用一个能用一个“模子模子”，等等。因此，如果考生单纯就哲理谈哲理，等等。因此，如果考生单纯就哲理谈哲理，那就不仅会把文章写得很枯燥，而且也很难获得理想的分数。那就不仅会把文章写得很枯燥，而且也很难获得理想的分数。二、立意二、立意 （1 1）人的角度：诗歌的后两句体现）人的角度：诗歌的后两句体现“因地制宜因地制宜”的规律，的规律，可以联想到因人制宜、因事制宜、因文制宜、因国制宜、因楼可以联想到因人制宜、因事制宜、因文制宜、因国制宜、因楼制宜、因价制宜等等。制宜、因价制宜等等。（2 2）水的角度：水抱城斜，深处可种菱，浅处可种稻，不）水的角度：水抱城斜，深处可种菱，浅处可种稻，不深不浅处可种荷花，无水的岸边可住人家。水有上善之德，泰深不浅处可种荷花，无水的岸边可住人家。水有上善之德，泰勒说：勒说：“水是万物本源。水是万物本源。”水影响了整个生态和世界的变迁。水影响了整个生态和世界的变迁。由此还可以联想到一切作为本源的东西，如炎黄、风骚、儒家由此还可以联想到一切作为本源的东西，如炎黄、风骚、儒家文化圈等。文化圈等。（3 3）美的角度：本诗用明白简练的语言描绘了吴兴的美景，）美的角度：本诗用明白简练的语言描绘了吴兴的美景，“美美”是从阅读整首诗的感受的角度提炼出来的哲理。马克思是从阅读整首诗的感受的角度提炼出来的哲理。马克思主义美学观认为主义美学观认为“美是主客体的和谐统一美是主客体的和谐统一”，简言之，就是，简言之，就是“和谐为美和谐为美”。可以联想自然和谐之美、人际和谐之美、国家和。可以联想自然和谐之美、人际和谐之美、国家和谐之美、和谐世界理念。不和谐的是强拆、污染、贸易战争、谐之美、和谐世界理念。不和谐的是强拆、污染、贸易战争、世界霸权等。世界霸权等。深处种菱与人尽其才深处种菱与人尽其才 【题目将作文材料和文章中心联系起来，恰当地引用原文【题目将作文材料和文章中心联系起来，恰当地引用原文与自己的主旨结合起来，让人耳目一新。】与自己的主旨结合起来，让人耳目一新。】清代学者阮元写的吴兴杂诗中清代学者阮元写的吴兴杂诗中“深处种菱浅种稻，不深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花深不浅种荷花”的诗句蕴含深刻的哲理。字面意思是说不同的的诗句蕴含深刻的哲理。字面意思是说不同的水深环境适合不同的水生植物。这是有自然规律的，不能违反水深环境适合不同的水生植物。这是有自然规律的，不能违反这一规律来种植。大家都很清楚，不能将水稻种植到深水中，这一规律来种植。大家都很清楚，不能将水稻种植到深水中，不然水稻就会被淹死，而菱角则能在深水中生长得很好。人才不然水稻就会被淹死，而菱角则能在深水中生长得很好。人才的使用也是同样的道理，要做到量才任用，人尽其才。不同的的使用也是同样的道理，要做到量才任用，人尽其才。不同的人才需要不同的成长环境，需要不同的工作岗位，这里大有学人才需要不同的成长环境，需要不同的工作岗位，这里大有学问。问。本文审题很准，抓住关键句并进行合理引申，从其字面本文审题很准，抓住关键句并进行合理引申，从其字面意思入手引出中心论点意思入手引出中心论点“人才的使用要做到量才任用、人尽其人才的使用要做到量才任用、人尽其才才”。观点从作文材料中来，揭示了诗句所蕴含的哲理，概述。观点从作文材料中来，揭示了诗句所蕴含的哲理，概述了审题的过程，可谓审题准确，立意鲜明。了审题的过程，可谓审题准确，立意鲜明。要做到人尽其才，确实不容易。三国时代的庞统和孔明齐要做到人尽其才，确实不容易。三国时代的庞统和孔明齐名，孙权见其人浓眉大鼻，黑面短髯，形容古怪，出言不逊，名，孙权见其人浓眉大鼻，黑面短髯，形容古怪，出言不逊，誓不任用。初投刘备时，庞统气傲，长揖不拜，刘备就派他到誓不任用。初投刘备时，庞统气傲，长揖不拜，刘备就派他到一个小地方当县令。庞统心里不服，整天酩酊大醉，不理县一个小地方当县令。庞统心里不服，整天酩酊大醉，不理县务，积案成堆，有人告到刘备处。于是刘备派张飞去督察。庞务，积案成堆，有人告到刘备处。于是刘备派张飞去督察。庞统醒来，当着张飞的面，不到半天就断了积攒了三个月的案统醒来，当着张飞的面，不到半天就断了积攒了三个月的案子，案案分明，人心大快，均赞庞统是奇才。出差回来的孔明子，案案分明，人心大快，均赞庞统是奇才。出差回来的孔明对刘备叹曰：对刘备叹曰：“大贤若处小任，往往以酒糊涂，倦于视事。大贤若处小任，往往以酒糊涂，倦于视事。”此乃大材小用也。此乃大材小用也。以貌取人，以貌用人，是人们使用人才时以貌取人，以貌用人，是人们使用人才时常常犯的毛病。以有真才实学的庞统的不幸遭遇说明了人尽其常常犯的毛病。以有真才实学的庞统的不幸遭遇说明了人尽其才的不容易。连素有贤能之称、为求人才而才的不容易。连素有贤能之称、为求人才而“三顾茅庐三顾茅庐”的刘的刘备用人尚且如此，况常人乎？援引事例典型，叙议风趣，增加备用人尚且如此，况常人乎？援引事例典型，叙议风趣，增加了议论文的趣味性。让读者莞尔一笑之余又心领神会，妙哉！了议论文的趣味性。让读者莞尔一笑之余又心领神会，妙哉！又闻上世纪八十年代初，大兴文凭风。某县一女物理教师，又闻上世纪八十年代初，大兴文凭风。某县一女物理教师，因教课优秀，很快便被任命为副县长。但几个月下来，女县长因教课优秀，很快便被任命为副县长。但几个月下来，女县长人渐渐消瘦下去，形容憔悴，眼眶发黑。究其缘由，原来人渐渐消瘦下去，形容憔悴，眼眶发黑。究其缘由，原来她因对众多的政策束手无策，终日烦躁难眠，不久闹了病。最她因对众多的政策束手无策，终日烦躁难眠，不久闹了病。最终女县长写了辞呈。于是，她又心宽体胖，光彩照人了。此乃终女县长写了辞呈。于是，她又心宽体胖，光彩照人了。此乃小材大用或用材不当也。小材大用或用材不当也。女教师被小材大用与上文庞统的事女教师被小材大用与上文庞统的事例从两个方面证明例从两个方面证明“要做到人尽其才，确实不容易要做到人尽其才，确实不容易”，两则材，两则材料，相得益彰，延伸了中心论点，也将论述导向深入，从而使料，相得益彰，延伸了中心论点，也将论述导向深入，从而使文章立意显得深远。文章立意显得深远。从以上两个例子来看，人尽其才，这跟各自的生活环境、从以上两个例子来看，人尽其才，这跟各自的生活环境、教育、学识有关。有人是治国之才，有人是从艺从教之才；有教育、学识有关。有人是治国之才，有人是从艺从教之才；有人是雄辩之才，有人是内秀之才。如果能各取所需，各尽其才，人是雄辩之才，有人是内秀之才。如果能各取所需，各尽其才，用人者，不屈才，不乱用才，人人都会心情舒畅，尽力干事，用人者，不屈才，不乱用才，人人都会心情舒畅，尽力干事，国家自然会和谐安定。然而天下事，人尽其才最难。知人善任，国家自然会和谐安定。然而天下事，人尽其才最难。知人善任，自古以来就是一个难题。刘备本就是以善识人，善用人而著称自古以来就是一个难题。刘备本就是以善识人，善用人而著称的，但也曾犯了误用庞统的错误，何况常人呢？再者，一个国的，但也曾犯了误用庞统的错误，何况常人呢？再者，一个国家，一个地区，人才则多，执政者能把每个人都用在合适的地家，一个地区，人才则多，执政者能把每个人都用在合适的地方吗？从历史人物论及现实社会，结合现实对论据进行分析，方吗？从历史人物论及现实社会，结合现实对论据进行分析，强调知人善任难。强调知人善任难。难以做到，并不等于不去做，不去追求。目前，我国正在难以做到，并不等于不去做，不去追求。目前，我国正在加大对用人机制的改革力度，在选拔人才上尽量做到择优任用。加大对用人机制的改革力度，在选拔人才上尽量做到择优任用。对于人才本身，也要明白人的才能有多方面，东方不亮西方亮。对于人才本身，也要明白人的才能有多方面，东方不亮西方亮。倘若你在从政的道路上没被选中，你还可以发挥你的其他才能，倘若你在从政的道路上没被选中，你还可以发挥你的其他才能，在其他行业中发愤图强，照样会为国家、为社会作出贡献，照在其他行业中发愤图强，照样会为国家、为社会作出贡献，照样会实现自己的人生价值。样会实现自己的人生价值。在上文强调在上文强调“人尽其才，确实不人尽其才，确实不容易容易”“”“知人善任难知人善任难”的基础上，深化观点，提出解决问题的的基础上，深化观点，提出解决问题的思路，指出思路，指出“人尽其才人尽其才”要从国家和个人两方面作出努力，回要从国家和个人两方面作出努力，回答了问题，挖掘了中心。答了问题，挖掘了中心。“天生我材必有用天生我材必有用”，是金子总有发光的时候。当别人尚，是金子总有发光的时候。当别人尚没有发现你的才能或忽视你的才能的时候，千万别怨天尤人，没有发现你的才能或忽视你的才能的时候，千万别怨天尤人，而应该加倍努力，发挥自己的优势，奋发进取，成就自己的一而应该加倍努力，发挥自己的优势，奋发进取，成就自己的一番事业。当前，许多大学生、硕士生自己创业成功就是很好的番事业。当前，许多大学生、硕士生自己创业成功就是很好的证明。所以说，不能尽其才，用人者有责任，怀才不遇者也有证明。所以说，不能尽其才，用人者有责任，怀才不遇者也有责任。责任。人尽其才不单单是伯乐的责任，人才自己也有责任发人尽其才不单单是伯乐的责任，人才自己也有责任发挥才能，成就事业。此结尾升华了立意，更完美地解决了前文挥才能，成就事业。此结尾升华了立意，更完美地解决了前文提到的人尽其才难的问题，很有现实意义。提到的人尽其才难的问题，很有现实意义。一、新材料作文的审题立意一、新材料作文的审题立意 我们现在所说的新材料作文是指我们现在所说的新材料作文是指20062006年之后新出现的一种年之后新出现的一种材料作文形式。新材料作文只给出材料，不规定话题，从而引材料作文形式。新材料作文只给出材料，不规定话题，从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。上面。“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。则新材料作文该怎样审题立意呢？步。则新材料作文该怎样审题立意呢？（一）单则材料的审题立意（一）单则材料的审题立意 1.1.抓住关键词句抓住关键词句 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。请看下面的作文材料：材料主旨，准确理解材料，正确立意。请看下面的作文材料：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”通过阅读这则材料，我们发现材料中的关键句就是螃蟹所通过阅读这则材料，我们发现材料中的关键句就是螃蟹所说的话说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为：成功必须经过艰辛和痛苦，成功。据此，学生可以立意为：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。2.2.把握情感倾向把握情感倾向 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。意。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。计能取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向是十分明显的。作者用了材料中的情感倾向是十分明显的。作者用了“好事之徒好事之徒”“”“趋之若鹜趋之若鹜”等词，贬斥之情溢于言表。据此可立意为：应等词，贬斥之情溢于言表。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为敢于怀疑、大胆创新等，就明显偏离了题意。倾向，立意为敢于怀疑、大胆创新等，就明显偏离了题意。3.3.领悟材料主旨领悟材料主旨 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，则，所写文能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，则，所写文章定能切题。章定能切题。例如例如20112011年高考大纲全国卷作文材料：年高考大纲全国卷作文材料：2010 2010年年9 9月月1212日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张垫资购买了一张1 0241 024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了票中了533533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主最诚信的业主”。有人据此在互联网上设计了一项调查：有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买假如你垫资代买的中了的中了500500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来调查引来1616万人次的点击，结果显示，有万人次的点击，结果显示，有29.9%29.9%的人选择的人选择“通过协商协通过协商协议两家对半分议两家对半分”；有；有28.1%28.1%的人选择的人选择“把把500500万元留给自己万元留给自己”；有有22.1%22.1%的人选择的人选择“把把500500万元给对方万元给对方”；还有；还有19.9%19.9%的人没做的人没做选择。选择。上述第一段材料中体彩专卖店的业主毫不犹豫地把彩票交上述第一段材料中体彩专卖店的业主毫不犹豫地把彩票交给了买主，可以说做到了以诚信为本的处事原则。材料的倾向给了买主，可以说做到了以诚信为本的处事原则。材料的倾向性明显，倡导诚信为本。第二段材料的调查问卷结果显示，超性明显，倡导诚信为本。第二段材料的调查问卷结果显示，超过一半的人想全部或部分得到巨额奖金，这告诉我们会有一半过一半的人想全部或部分得到巨额奖金，这告诉我们会有一半多的人不遵守诚实守信原则，但这一结果并不能证明多的人不遵守诚实守信原则，但这一结果并不能证明“诚信诚信”是一种错误的处事原则。相反，诚实守信永远都是一种正确的是一种错误的处事原则。相反，诚实守信永远都是一种正确的价值观。因此，以价值观。因此，以“坚持诚信原则坚持诚信原则”为主旨的作文的立意方向为主旨的作文的立意方向都是正确的。都是正确的。4.4.提炼不同观点提炼不同观点 一般来说，材料的各个意义点，是蕴涵在材料所涉及的人一般来说，材料的各个意义点，是蕴涵在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，提炼出多个和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，提炼出多个观点。例如观点。例如20112011年高考福建卷作文题阅读材料：年高考福建卷作文题阅读材料：中国杂交水稻之父袁隆平说：中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱则高，穗子像扫把则长，颗粒像花生米则大，我和我的像高粱则高，穗子像扫把则长，颗粒像花生米则大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。朋友，就坐在稻穗下乘凉。”虽然这则材料仅涉及一个人两件事，但是我们可以通过多虽然这则材料仅涉及一个人两件事，但是我们可以通过多角度分析提炼出多个观点。具体如下图：角度分析提炼出多个观点。具体如下图：付出与付出与收获是收获是等价的等价的苦与乐苦与乐是心灵是心灵的感受的感受袁隆平袁隆平一人一人人生因工人生因工作而辉煌作而辉煌工作因奉工作因奉献而高尚献而高尚两事两事热爱，让热爱，让平凡变平凡变得伟大得伟大成功，源成功，源自好的自好的心态和心态和品质品质工作让工作让人有个人有个好身体好身体工作让工作让人拥有人拥有梦想梦想现实的艰辛和梦想的美好现实的艰辛和梦想的美好梦想是梦想是人前行人前行的动力的动力梦想让梦想让人成功人成功人生因人生因梦想而梦想而伟大伟大 5.5.明析因果联系明析因果联系 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。其具体步骤为：效的方法。其具体步骤为：认真审读材料，认真审读材料，弄清其所阐述的弄清其所阐述的某种现象或某个某种现象或某个事件的结果事件的结果由现象或结果由现象或结果“逆流而上逆流而上”，探，探求其原因求其原因运用因果推论，找运用因果推论，找出事物的因果联系，出事物的因果联系，材料所蕴涵的道理材料所蕴涵的道理便会水落石出便会水落石出 例如例如20102010年高考福建卷：年高考福建卷：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。还在念大学的时候，雅科布还在念大学的时候，雅科布格林与威廉格林与威廉格林兄弟俩的格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。架上一搁，又开始了其他工作。后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的格林童话种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的格林童话。要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。袭。审读这则材料，格林童话获取成功的原因是审题立意审读这则材料，格林童话获取成功的原因是审题立意的切入点。整体把握材料，格林兄弟的切入点。整体把握材料，格林兄弟“付出了极大的努力，共付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说收集整理出八十六个传说”，说明他俩已做好充分准备，这是，说明他俩已做好充分准备，这是抓住机遇的重要条件；但这不是唯一的原因，如果没有朋友的抓住机遇的重要条件；但这不是唯一的原因，如果没有朋友的“偶然发现偶然发现”并联系出版社，很可能就不会有格林童话的并联系出版社，很可能就不会有格林童话的诞生了。综合这两方面的原因就可提炼出诞生了。综合这两方面的原因就可提炼出“偶然的成功寓于深偶然的成功寓于深刻的必然刻的必然”“”“要做生活的有心人要做生活的有心人”等不错的立意来。等不错的立意来。（二）多则材料的审题立意（二）多则材料的审题立意 1.1.求同分析法求同分析法 这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其思维过程如下思维过程如下:逐则分析逐则分析明确内涵明确内涵 比较几则材比较几则材料的内涵料的内涵 找出共同点，找出共同点，明确立意所在明确立意所在 如：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：如：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我我这个年纪怎么能穿红袜子呢？这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色，而道尔顿看大家都说是红色，而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，17941794年发表论文色觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填补了年发表论文色觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论的一项空白。医学理论的一项空白。日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干干2020小时，实验了一年，小时，实验了一年，19581958年发明了世界上第一包方便面。年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。这一新产品的开发带动了一个新产业。法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染过的地方，上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染过的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。干洗剂，改革了传统洗衣技术。运用求同存异的方法阅读以上三则材料后，我们不难发现运用求同存异的方法阅读以上三则材料后，我们不难发现它们的共同点：这三个材料讲的故事都与发明、发现有关，而它们的共同点：这三个材料讲的故事都与发明、发现有关，而这三项发明发现都与他们个人的人生遭遇有关，都是生活中遇这三项发明发现都与他们个人的人生遭遇有关，都是生活中遇到了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法；经过努力探到了某种坎坷或难题促使他们产生了破解的想法；经过努力探索，终于破解了难题，以至有了新的发明和发现。索，终于破解了难题，以至有了新的发明和发现。因此，我们可以这样立意：要善于从细节中发现机遇，只因此，我们可以这样立意：要善于从细节中发现机遇，只有抓住机遇才能成功；如果上升到哲理的高度，可以写矛盾是有抓住机遇才能成功；如果上升到哲理的高度，可以写矛盾是相互转化的，坏事可以变成好事，关键是我们要发挥自身的主相互转化的，坏事可以变成好事，关键是我们要发挥自身的主观能动性，善于抓住转化的契机，变不利为有利；同样的难题，观能动性，善于抓住转化的契机，变不利为有利；同样的难题，许多人都会遇到，但机遇只垂青有心人。许多人都会遇到，但机遇只垂青有心人。2.2.求异分析法求异分析法 这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在。如：较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在。如：马克思马克思2323岁时被誉为德国最伟大的哲学家。岁时被誉为德国最伟大的哲学家。恩格斯恩格斯2121岁就著文批判当时德国哲学家谢林。岁就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁列宁1717岁就开始革命活岁就开始革命活动。动。毛泽东毛泽东2626岁主编湘江评论。岁主编湘江评论。徐特立徐特立4848岁留法，克岁留法，克服困难，学会法语。服困难，学会法语。五个材料都是讲伟人们在事业上有所成就，这是材料的共五个材料都是讲伟人们在事业上有所成就，这是材料的共性。进一步分析材料，我们会发现性。进一步分析材料，我们会发现还有一个共同点，即还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料青年时代就出成果，而材料是讲徐特立是讲徐特立4848岁苦学法语有所成，岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立意为：青年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立意为：青年时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯年时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于坚定的志向和坚韧不拔的毅力。一条件，关键在于坚定的志向和坚韧不拔的毅力。3.3.辩证思维法辩证思维法 有的材料存在对立倾向，两者都很有道理，但都只是就某有的材料存在对立倾向，两者都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理了。既全面而又很合理了。如如20112011年高考天津卷作文材料：年高考天津卷作文材料：古人云：古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。替；以人为镜，可以明得失。”“”“镜镜”是认识自我和世界的另是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。灵更加明澈。请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。要求：要求：自选角度，自拟题目。自选角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。不少于不少于800800字。字。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。材料中的几面镜子是用来观察自我或外物的，每面镜子的材料中的几面镜子是用来观察自我或外物的，每面镜子的功能各不相同：功能各不相同：望远镜望远镜 显微镜显微镜 反光镜反光镜 哈哈镜哈哈镜 三棱镜三棱镜 看清远方的世界和人生道路看清远方的世界和人生道路 把原本细微如发的事物看得巨大无比把原本细微如发的事物看得巨大无比 看到相对真实的自我和环境看到相对真实的自我和环境 看到扭曲变形局部夸张的自我看到扭曲变形局部夸张的自我 把单色世界变得绚丽多彩把单色世界变得绚丽多彩 单用哪一种镜子都能达到特定的效果，但是却都看得不完单用哪一种镜子都能达到特定的效果，但是却都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要学会使用不同的方整。所以，要看清自我、世界和人生，就要学会使用不同的方法从不同的角度去观察和分析。本文题目要求至少选用两种镜法从不同的角度去观察和分析。本文题目要求至少选用两种镜子展开论述，也正是要求学生学会辩证地多角度地看待自我和子展开论述，也正是要求学生学会辩证地多角度地看待自我和人生，而绝非静止孤立地看待事物。学生甚至还可以借此展开人生，而绝非静止孤立地看待事物。学生甚至还可以借此展开关于关于“目的（动机）目的（动机）方法（途径）方法（途径）结果（效果）结果（效果）”辩证关辩证关系的分析讨论。系的分析讨论。（三）漫画类材料的审题立意（三）漫画类材料的审题立意 这类材料作文提供的主要材料一般不是文字，而是有一定这类材料作文提供的主要材料一般不是文字，而是有一定意义的图画，写作要求则是把图画中用线条、色彩描绘的形象意义的图画，写作要求则是把图画中用线条、色彩描绘的形象及其包含在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。及其包含在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。漫画作文审题立意要注意以下三点：漫画作文审题立意要注意以下三点：观察构图观察构图 思考寓意思考寓意 联想类比联想类比 1.1.观察构图观察构图 观察构图要注意以下内容：漫画的形象（人、物）是什么，观察构图要注意以下内容：漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；漫画的布局怎样，按照上形象处于什么状态（静止、运动）；漫画的布局怎样，按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；漫画的细节：漫漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目，漫画的文字。漫画人物的语言，漫画的题目，漫画的文字。2.2.思考寓意思考寓意 在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义。此，要注意透过夸张解读其现实意义。3.3.联想类比联想类比 发挥联想、类比的能力，将漫画的寓意合理引申到现实社会发挥联想、类比的能力，将漫画的寓意合理引申到现实社会生活的各个领域，开拓作文的立意点。如生活的各个领域，开拓作文的立意点。如20102010年高考全国卷年高考全国卷作作文：文：阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。画面的主体是四只小猫，我们需要关注的细节就是四只猫画面的主体是四只小猫，我们需要关注的细节就是四只猫中，有两只猫在餐桌前议论纷纷，甚至可以说在冷嘲热讽，一中，有两只猫在餐桌前议论纷纷，甚至可以说在冷嘲热讽，一只猫在享受餐后的快乐与舒适，只有一只猫弃餐桌上的鱼而不只猫在享受餐后的快乐与舒适，只有一只猫弃餐桌上的鱼而不顾，跃身去捉老鼠。语言文字则提示我们：顾，跃身去捉老鼠。语言文字则提示我们：“都什么年代了，都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！有鱼吃还捉老鼠！”我们在观察漫画时必须注意到这一提示，我们在观察漫画时必须注意到这一提示，这是理解漫画的突破口，这是理解漫画的突破口，“有鱼吃有鱼吃”“”“捉老鼠捉老鼠”的寓意是什的寓意是什么？整幅画面，作者想通过画面向我们表达什么意思呢？么？整幅画面，作者想通过画面向我们表达什么意思呢？“捉捉老鼠老鼠”是是“猫猫”的本职工作，而的本职工作，而“餐桌前摆好的鱼餐桌前摆好的鱼”则代表了则代表了不劳而获和种种私欲，作者想批判什么表扬什么一目了然。这不劳而获和种种私欲，作者想批判什么表扬什么一目了然。这幅漫画其实在反映一种社会现象，同时也是通过这种社会现象幅漫画其实在反映一种社会现象，同时也是通过这种社会现象考查学生的一种处世心态，我们不妨将画面上捉老鼠的猫看成考查学生的一种处世心态，我们不妨将画面上捉老鼠的猫看成是人的替身，联系社会实际，我们便可以确定，作者的创作意是人的替身，联系社会实际，我们便可以确定，作者的创作意图是告诉我们：人应该在私欲面前或者生活安逸之时，也应自图是告诉我们：人应该在私欲面前或者生活安逸之时，也应自食其力，不能忘记自己的职责。食其力，不能忘记自己的职责。二、命题作文的审题立意二、命题作文的审题立意 命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命题作文最大的特点是限制性、规定性比较强。对命题者而言，题作文最大的特点是限制性、规定性比较强。对命题者而言，它既能全面考查学生的审题、选材、立意、构思、表达等综合它既能全面考查学生的审题、选材、立意、构思、表达等综合写作能力，又利于提高作文区分度、统一评分标准、避免抄袭写作能力，又利于提高作文区分度、统一评分标准、避免抄袭和宿构，体现出高考的公平性和选拔功能。命题作文的审题立和宿构，体现出高考的公平性和选拔功能。命题作文的审题立意要把握好以下几点：意要把握好以下几点：（一）抓住（一）抓住“题眼题眼”，确定重点，确定重点 适用类型：词语型命题、短语型命题、句子型命题。适用类型：词语型命题、短语型命题、句子型命题。命题作文的关键是审题，必须找准题目中最能体现题旨的命题作文的关键是审题，必须找准题目中最能体现题旨的关键字词，也称关键字词，也称“题眼题眼”。抓住。抓住“题眼题眼”，是确立文章写作中，是确立文章写作中心