《在烈日和暴雨下》.ppt

在在烈日烈日和和暴雨暴雨下下老舍老舍1-原名原名舒舒庆春春，字，字舍予舍予，主，主要作品有要作品有骆驼祥子祥子、四世同堂四世同堂、茶茶馆、龙须沟沟等，以嘲笑代等，以嘲笑代愤怒，表达怒，表达对黑暗社会的黑暗社会的憎憎恶。在文化大革命中，。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自因不堪忍受屈辱而跳湖自尽尽。作者简介2-骆驼祥子祥子的的创作背景和主要内容作背景和主要内容 老舍的老舍的长篇小篇小说。写于。写于19351935年，年，19361936年在年在宇宙宇宙杂志上志上连载。作品描写了。作品描写了北京一个人力北京一个人力车夫祥子夫祥子的的悲惨命运悲惨命运，对吃人的旧社会吃人的旧社会发出了出了愤怒的控怒的控诉，也，也说明了当明了当时企企图用个人用个人奋斗的方法斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳、淳朴、善良，朴、善良，怀着朴素的生活愿望着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，扎与苦斗，结果在果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也情上也遭到沉重打遭到沉重打击，终于自甘堕落。于自甘堕落。这是旧中国城市是旧中国城市贫民共同命运的民共同命运的缩影影，作品人物性格，作品人物性格鲜明，明，结构构严谨，笔，笔调清新，用清新，用语俗白凝俗白凝炼，艺术风格淳厚格淳厚朴朴实，具有，具有浓郁的郁的北京地方色彩北京地方色彩，是一部，是一部现实主主义杰作。杰作。3-学学习目目标体会文章从多个角度表体会文章从多个角度表现环境的特点境的特点学学习自然自然环境描写境描写对于于表表现人物的作用人物的作用 4-1、用、用简洁的的语言概括文章内容。言概括文章内容。祥子在烈日和暴雨下拉车时的情景2、文章按什么、文章按什么顺序来写作，以什么序来写作，以什么为线索构思文章。索构思文章。3、理清文章的、理清文章的结构。构。整体感知整体感知5-结构构:顺序序:文章以 为顺序。线索索:以 为线索。天气的天气的变化化 时间 一、（一、（1-61-6）写写天气酷天气酷热，祥子在烈日，祥子在烈日下拉下拉车所受的煎熬。所受的煎熬。二、（二、（7-167-16）写写祥子在暴雨中拉祥子在暴雨中拉车的拼的拼命情况和痛苦感受。命情况和痛苦感受。6-祥子为了生计，在酷热的天气下拉车。请找出描写天气酷热的语段，分析课文是怎样描写天气酷热的？用了哪些修辞手法？局部探究7-直接描写直接描写:天天地上地上空中空中热得得发了了狂狂像下了像下了火火一些一些灰气灰气浮浮酷酷热拟人、夸人、夸张8-间接描写：街上的景物接描写：街上的景物柳柳树马路路便道便道病了似的病了似的没有水点没有水点发着白光着白光尘土土飞起起灰沙灰沙阵叶子叶子打卷打卷枝条枝条低垂低垂拟人人9-狗狗骡马小小贩们柏油路柏油路铺户的的铜牌牌鼻孔鼻孔张得特得特别大大不敢不敢吆喝喝晒化晒化了了好像好像也要也要晒化晒化吐吐出出红舌舌头夸夸张10-人的感受：人的感受：处处干燥、干燥、处处烫手、手、处处憋憋闷整个老城像整个老城像烧透透了了的的砖窑窑排排比比比比喻11-拉拉车的人的人们的表的表现：有的有的打盹打盹有的有的喝茶喝茶有的有的看看看看拉着拉着车的不敢再跑的不敢再跑还有的中暑、有的中暑、发痧痧只要今天只要今天不至于挨不至于挨饿，就，就12-直接描写：直接描写：空中空中屋屋顶上上墙壁上壁上地上地上阳阳光光更更厉害害白亮亮白亮亮透着点透着点红极大的火极大的火镜火火镜的焦点的焦点晒得晒得东西要西要发火火排比、比排比、比喻、夸、夸张酷酷热13-在白光里：在白光里：颜色色刺目刺目声响声响难听听气味气味腥臭腥臭视觉听听觉嗅嗅觉14-环境描写表境描写表现手法：手法：通通过对天气的直接描写和天气的直接描写和对人、物的人、物的间接描写突出渲染了接描写突出渲染了天气的酷天气的酷热。2、运用运用修辞手法修辞手法比比喻、拟人、夸人、夸张、排比、排比1、直接和、直接和间接描写相接描写相结合合3、多角度描写描写、多角度描写描写视觉、听、听觉、嗅、嗅觉、触、触觉总之从多方面多角度细致地渲染了天气天气的极度炎的极度炎热，突出，突出环境的恶劣。15-烈日烈日 祥子在烈日下拉祥子在烈日下拉车的心情怎的心情怎样？请从文从文中找出表中找出表现祥子心理的祥子心理的词语。16-祥子的矛盾痛苦祥子的矛盾痛苦挣扎心理：扎心理：有些胆怯有些胆怯见了座了座还想拉想拉不敢再不敢再动腻烦，坐，坐不住不住热气气围着着以以为跑起来能跑起来能有有风天气已天气已不允不允许任何人任何人工作工作坐着也是出汗，坐着也是出汗，爽性出去爽性出去试试17-自然自然环境描写的作用：境描写的作用：恶劣的自然劣的自然环境境（天气的酷（天气的酷热）的描的描写更写更突出祥子如何在酷暑下受煎熬突出祥子如何在酷暑下受煎熬,突突出了出了劳动人民的生活的人民的生活的艰难。这部分的景物描写渲染气氛，部分的景物描写渲染气氛，烘托烘托了了祥子的心理和性格，祥子的心理和性格，揭示了揭示了他的痛苦他的痛苦生活遭遇，生活遭遇，推推动了情了情节发展，表展，表现了了主主题思想。思想。18-暴暴雨雨下下19-暴雨来暴雨来临前前的景象：的景象：柳条柳条动了了柳条柳条飘洒地洒地摇摆墨云墨云滚似的遮黑了半似的遮黑了半边天天一切都惊惶失措一切都惊惶失措柳条随着柳条随着风狂舞狂舞20-暴雨来暴雨来临的的过程：程：风带着着雨星雨星乱撞乱撞风小了，白亮亮的小了，白亮亮的雨点雨点落下落下雨点停了，雨点停了，黑云黑云铺满了天了天又一又一阵风雨道雨道往下落往下落风过去了，只剩下去了，只剩下直的雨道直的雨道地上地上箭箭头，房屋上，房屋上瀑布瀑布空中的空中的水水倒倒，地上的，地上的水水流流21-作者写暴雨写得如此逼真作者写暴雨写得如此逼真动人，是人，是因因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？雨的那些特征？“射起无数的箭射起无数的箭头”，写出暴雨落下写出暴雨落下时冲冲势猛，力量足。猛，力量足。房屋上房屋上“直的雨道直的雨道”，“只那么一片、一只那么一片、一阵”，写出了夏雨来写出了夏雨来势凶猛，凶猛，铺天盖地。天盖地。“地上落下万千条瀑布地上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下写出暴雨落下时雨量大，声音响。雨量大，声音响。22-祥子在暴雨中祥子在暴雨中“挣命命”的情景：的情景：不能抬不能抬头，不能，不能睁眼，不眼，不能呼吸，不能能呼吸，不能迈步步半死半活地，低着半死半活地，低着头一步一步一步地往前拽。一步地往前拽。23-1.渲染渲染环境之境之恶劣。劣。2.衬托祥子拉托祥子拉车的的艰辛。辛。3.衬托祥子命运的悲惨及祥子好托祥子命运的悲惨及祥子好强、坚韧的性格。的性格。4.揭示控揭示控诉社会的黑暗，世社会的黑暗，世态炎凉，炎凉，人心冷酷。表达了作者人心冷酷。表达了作者对劳动人民人民的深切同情。的深切同情。本文暴雨本文暴雨环境描写的作用：境描写的作用：24-文章把柳文章把柳树人格化，从人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，面烘托了烈日和暴雨之猛，表表现了当了当时环境的境的恶劣。运用跳劣。运用跳读法找出法找出贯穿全文穿全文始始终的的描写柳描写柳树的句子。的句子。烈烈日日下下1 1、街上的柳、街上的柳树低垂着低垂着2 2、路旁的柳枝、路旁的柳枝动了两下了两下3 3、路旁的柳、路旁的柳树忽然忽然传达着达着4 4、那半天没、那半天没动长出一截儿出一截儿来来5 5、只剩下柳枝随着、只剩下柳枝随着风狂舞狂舞6 6、连柳柳树等着点什么等着点什么7 7、柳枝横、柳枝横飞着着暴暴雨雨下下像骡马像树叶25-贯穿全文人格化的柳穿全文人格化的柳树，它那是在，它那是在环境境出出现变化化时无法自主的情无法自主的情态，这正是祥子的正是祥子的悲惨命运的象征。悲惨命运的象征。思考思考：作者：作者为什么最后把祥子比什么最后把祥子比喻 为“风雨中的雨中的树叶叶”？26-写出底写出底层劳动者者地位的卑微地位的卑微，生存的生存的艰辛，命运的不幸辛，命运的不幸。也暗。也暗示了祥子今后的命运正如示了祥子今后的命运正如这风雨雨中的中的树叶叶飘摇不定，不定，不能自我主不能自我主宰。宰。27-关注关注细节：(1)祥祥子子：“先先生生，避避避避雨雨再再走走吧吧！”“快快走走！你你把把我我扔扔在在这儿儿算算怎怎么么回回事事？”坐坐车的的跺着脚喊。着脚喊。(2)坐坐车的的仿仿佛佛死死在在了了车上上，一一声声不不出出任任凭凭车夫在水里夫在水里挣命。命。(3)祥祥子子趟趟着着水水拼拼命命拉拉他他到到地地点点，他他连一一个个铜板也没多板也没多给思思考考：这些些细节描描写写表表现坐坐车人人的的什什么么性性格格特点？有什么作用？特点？有什么作用？28-作者三次刻画了坐作者三次刻画了坐车人人冷酷无冷酷无情情的形象。的形象。(作用作用)由此表由此表现出出社会社会对祥子祥子这样的的底底层劳动者者的的冷酷和冷酷和贱视。揭示祥子苦。揭示祥子苦难遭遇的社会根源。遭遇的社会根源。29-社社会会冷冷酷酷悲惨命运悲惨命运祥子祥子坐坐车人的冷酷蛮横人的冷酷蛮横世世态炎炎凉凉 烈日烈日象象骡马 暴雨暴雨象象树叶叶30-好天气，祥子会不会有好的命运？好天气，祥子会不会有好的命运？反思反思:31-雨雨 下下给富人，也下富人，也下给穷人；下人；下给义人，也人，也下下给不不义的人。的人。其其实，雨并不公道，雨并不公道，因因为下落在一个没有下落在一个没有公道的世界上！公道的世界上！课文文总结32-佳句赏析：品品你所品品你所认为的小的小说最精彩片段。最精彩片段。1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。5、他哆嗦得像风雨中的树叶。这句句话用了排比的修辞手法，写了用了排比的修辞手法，写了车夫夫们的种种表的种种表现，侧面突出了天气炎面突出了天气炎热。这两者形成了两者形成了鲜明的明的对比，形容天气比，形容天气变化之大之快。化之大之快。这句句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中雨中难以以忍受的感受忍受的感受。一个一个“死死”字，恰到好字，恰到好处地刻画出了坐地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。人的冷酷无情的形象。是当是当时人与人之人与人之间关系的真关系的真实写照。写照。一一语双关，既写出了祥子当双关，既写出了祥子当时冷的状冷的状态，也暗示了当，也暗示了当时劳动人民人民的命运就像的命运就像风雨中的雨中的树叶一叶一样无法自控。无法自控。33-课后任后任务 1 1、完成、完成课后探究与后探究与练习；2 2、完成、完成优佳学案上的佳学案上的练习；3 3、选择比比喻、夸、夸张等修辞方法用的等修辞方法用的最多最好的一段背下来，看最多最好的一段背下来，看谁的的选择更有眼光。更有眼光。34-