C语言程序设计实验试验参考指导书及答案.doc

试验一 熟悉C程序运行环境
班级

学号

姓名

成绩

一、试验目标
1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。
2. 掌握C程序编辑、调试及运行。
二、试验内容
项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：
#include <stdio.h>
int main()
{
printf(“Good morning!\n”);
printf(“Hello,world!\n”);
return 0;
}

运行结果（注意，根据屏幕输出格式写）：

项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：
#include <stdio.h>
int main()
{
int a , b , sum; /*定义变量*/
a=23; b=56; /*为变量赋值*/
sum=a+b; /*计算两个变量和*/
printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/
return 0;
}

运行结果：

项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：
#include <stdio.h>
int max(int,int);
int main()
{
int a , b , c; /*定义变量*/
a=23; b=56; /*为变量赋值*/
c=max(a,b); /*调用max函数，将得到值赋给c*/
printf(“max is %d\n”,c); /*输出c值*/
return 0;
}
int max(int x,int y) /*定义max函数，函数值为整型*/
{
int z; /*定义变量*/
if(x>y)
z=x;
else
z=y;
return(z); /*将z值返回*/
}

运行结果：

三、提升部分
1.试想，假如求10个数中最大者，则程序该怎样编写。
程序代码

运行结果：

试验二 数据及其运算
班级

学号

姓名

成绩

一、试验目标
1. 掌握C数据类型概念、熟悉整型、字符型和实型基础类型常量使用方法；学会三种基础类型变量定义、赋值和使用方法。
2. 掌握算术表示式、关系表示式及逻辑表示式特点及使用方法。
3. 熟悉运算符优先级和结合性概念。
4. 学习简单程序编写方法。
二、试验内容
项目1. 编辑运行下面程序，并分析运行结果。

#include<stdio.h>
int main()
{
int m,a,b,c,d,e; /*定义整型变量*/
printf(“please input a data:m=”);
scanf(“%d”,&m); /*从键盘输入一个整数*/
a=m+1;
b=m-2;
c=m*3;
d=m/4;
e=m%5;
printf(“a=m+1;a=%d\n”,a);
printf(“b=m-2;b=%d\n”,b);
printf(“c=m*3;c=%d\n”,c);
printf(“d=m/4;d=%d\n”,d);
printf(“e=m%%5;e=%d\n”,e);
return 0;
}

运行结果：

项目2. 编辑运行下面程序，并分析运行结果。

#include<stdio.h>
int main()
{
float m,n,s;
printf(“m=”);
scanf(“%f”,&m); /*输入矩形边长*/
printf(“n=”);
scanf(“%f”,&n); /*输入矩形边长*/
s=m*n; /*计算矩形面积*/
printf(s=%f\n”,s); /*输出矩形面积*/
return 0;
}

（1）输入24和5，运行结果：

（2）输入－24和5，运行结果：

分析结果是否正确？

（3）对上面程序进行修改，当输入一个非法边长（负数或零），会给出提醒而不计算矩形面积。
输入－24和5，运行结果：

项目3. 先阅读程序，并写出结果，再运行程序并分析结果。
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j,m,n,p,q,x,y;
i=8;
j=10;
p=0;
q=0;
x=1;
y=1;
m=++i; //m=9,i=9
n=j++; //n=10,j=11;
p+=i++; //p=p+i++;//p=9,i=10
q-=--j; //q=q-(--j);//q=-10,j=10
x+=m+10; //x=x+( m+10)//x=20,
y=p==q; //y=0
printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,p=%d,q=%d,x=%d,y=%d”,i,j,m,n,p,q,x,y);
return 0;
}

分析结果：
i=__10___;j=__10___;m=___9__;n=__10___;p=__9___;q=__-10___;x=__20___;y=__0___

运行结果：

项目4.（选做）
依据矩形面积计算方法，编写一个输入圆半径r，计算园周长L和圆面积S程序。注意判定圆半径r是否大于零。（程序代码和运行结果可写在指导书后面）

试验三 程序控制结构（选择）
班级

学号

姓名

成绩

项目1.三角形成立条件判定及面积计算
【项目任务】输入三个整型数据，判定这三个整型数据能否围成三角形，假如能组成三角形，计算并输出它面积，假如不能围成三角形输出“三条边不能围成三角形”。
【项目说明】
C语言实现选择结构筑要用if语句，根据判定所给定条件是否满足，依据判定结果真或假来决定实施在if语句中给出两种操作之一。
【项目目标】
（1）正确使用关系表示式和逻辑表示式表示条件。
（2）学习分支语句if使用方法。
（3）深入熟悉VC集成环境使用方法，学习VC环境提供调试工具。
【项目关键点】
（1）已知三边求三角形面积公式：
p=(a+b+c)/2 s= sqrt(p*(p-a)*( p-b)*( p-c))
（2）已知三边能围成三角形条件是：任意两边之和大于第三边。
（3）C语言中求平方根函数是sqrt(double x)，该函数在math.h头文件中。
（4）if语句中“表示式”必需用“(”和“)”括起来，它值为逻辑值。除常见关系表示式或逻辑表示式外，也许可是其它类型数据，如整型、实型、字符型等。
（5）else子句（可选）是if语句一部分，必需和if配对使用，不能单独使用。
程序代码：

运行结果：

项目2. 百分制成绩转换为成绩等级
【项目任务】
输入一个百分制成绩，输出对应等级。
【项目目标】
（1）正确使用关系表示式和逻辑表示式表示条件。
（2）学习多switch分支选择语句使用方法。
【项目关键点】
处理本项目标关键是怎样将输入百分制成绩和case常量联络起来，不难想到将百分制成绩（用score表示）除以10以后再取整，一定得到0到10之间数。9、10对应’a’,8对应‘b‘，……,5、4、3、2、1、0对应’e’既不及格。
程序代码：

运行结果：

项目3.选做
。
（程序代码和运行结果可写在指导书后面）
试验四 程序控制结构（循环）
班级

学号

姓名

成绩

项目1:使用循环结构实现反复处理
【项目说明】
从键盘输入一个班成绩，把百分制转换成等级制。将百分制成绩（用score表示）除以10以后再取整，一定得到0到10之间数。9、10对应’a’,8对应‘b‘，……,5、4、3、2、1、0对应’e’既不及格。要求分别使用三种循环结构实现。该项目中，假设班级人数不固定，要求输入若干0至100成绩，假如成绩不在此范围，则表示结束。该项目中，同时要使用switch语句实现多分支选择结构。
【项目目标】
(1)掌握用while语句和do…while语句实现循环方法。
(2)掌握用for语句实现循环方法。
(3)掌握三种语句特点和应用技巧。
(4)掌握用break语句和continue语句改变循环状态方法 。
【项目内容】
1、用while语句实现程序代码：

2、用do…while和break语句实现程序代码：

3、用do…while和continue语句实现程序代码：

4、用for语句实现程序代码：

项目2.(选做)
求（即求）（程序代码和运行结果可写在指导书后面）

试验五 数组
班级

学号

姓名

成绩

项目1. 冒泡排序法
【项目说明】
输入10个数，用“冒泡法”对10个数排序（由小到大）。冒泡法基础思想：经过相邻两个数之间比较和交换，使（数值）较小数逐步从底部移向顶部，较大数逐步从顶部移向底部。就像水底气泡一样逐步向上冒，故而得名。
【项目目标】
（1）掌握冒泡排序算法编程。
（2）掌握和数组相关算法。
程序代码：

运行结果：

项目2. 字符统计
【项目说明】
有一篇文章，共有3行文字，每行80个字符。要求分别统计出其中英文字母和数字个数。
【项目目标】
（1）掌握键盘输入字符串方法。
（2）掌握二维数组处理方法。
【技术关键点】
（1）3行文字可定义一个二维字符数组来表示。
（2）使用gets( ) 函数对字符串进行输入。
程序代码：
#include <stdio.h>
int main()
{int i,j,upp,low,dig,spa,oth;
char text[3][80];
upp=low=dig=spa=oth=0;
for (i=0;i<3;i++)
{ printf("please input line %d:\n",i+1);
gets(text[i]);
for (j=0;j<80 && text[i][j]!='\0';j++)
{if (text[i][j]>='A'&& text[i][j]<='Z')
upp++;
else if (text[i][j]>='a' && text[i][j]<='z')
low++;
else if (text[i][j]>='0' && text[i][j]<='9')
dig++;
else if (text[i][j]==' ')
spa++;
else
oth++;
}
}
printf("\nupper case: %d\n",upp);
printf("lower case: %d\n",low);
printf("digit : %d\n",dig);
printf("space : %d\n",spa);
printf("other : %d\n",oth);
return 0;
}

运行结果：

项目3.(选做)
在二维数组中，若某一位置上元素在该行中最大，而在该列中最小，则该元素即为该二维数组一个鞍点。要求从键盘上输入一个二维数组，当鞍点存在时，把鞍点找出来。
（程序代码和运行结果可写在指导书后面）

试验六 函数
班级

学号

姓名

成绩

项目1:使用函数实现对二维数组转置。
【项目说明】
写一个函数，使给定3*3二维整型数组转置，即行列交换。要求输出转换之前和转换以后结果。
【项目目标】
（1）掌握函数定义和调用。
（2）掌握二维数组名作为函数参数使用技巧。
【技术关键点】
（1）使用二重循环对二维数组进行输入，处理和输出；
（2）二维数组名作为函数参数，定义函数需要给出第二维大小。
程序代码：

运行结果：

项目2:使用函数实现成绩处理
【项目说明】
输入3个学生4门课成绩，分别用函数实现以下功效：（1）计算每个学生平均分。（2）计算每门课平均分。（3）找出12个分数中最高分数所对应学生和课程。
【项目目标】
（1）掌握函数定义和调用。
（2）掌握全局变量使用。
【技术关键点】
学生成绩可定义成全局二维数组，这么自定义函数能够直接使用，而不需要进行参数传输。
程序代码：

运行结果：

项目3.(选做)
求（即求）（阶乘要求使用递归函数来实现，程序代码和运行结果可写在指导书后面）

试验七 指针
班级

学号

姓名

成绩

项目1.使用指针参数交换两个变量值
【项目说明】
用函数实现两个变量值交换，使其在主调函数和被调函数中值一致，而且返回这两个变量和和乘积。要求用指针变量作为函数参数。
【项目目标】
（1）熟悉怎样定义指针变量，掌握将指针变量作为函数参数方法。
（2）掌握经过指针参数由被调函数向主调函数传输多个值方法。
【技术关键点】
因为变量值一直存放在内存单元中，所以，要交换两个变量值，只需交换这两个
变量对应存放单元值即可，这就需要知道两个变量地址。也就是说，需要确保主调
函数和被调函数中所要交换两个数内存单元是同一内存单元，即传输参数是内存单
元地址，而不是内存单元中值。
程序代码：

运行结果：

项目2. 数组排序和插入
【项目目标】
（1）熟悉怎样定义指针变量，掌握将指针变量指向一维数组元素方法。
（2）掌握怎样对数组进行排序。
（3）掌握怎样在一个有序数列中查找适宜位置。
（4）掌握怎样将一个数插入到一个有序数列中。
【技术关键点】
（1）排序可采取冒泡法或选择法。
（2）有序数组中插入一个数关键是找到该数据插入位置，然后将插入位置及其后全部元素均后移一位，在空出位置放入待插入数据。比如，在 13、27、38、49、65、76、97 这列有序数据中插入 53 这个数，成为新有序数列 13、27、38、49、53、65、76、97。
（4）定义数组时多开辟一个存放单元，用于存放待插入数据。
程序代码：

运行结果：

项目3.(选做) （程序代码和运行结果可写在指导书后面）
编写函数 int find(int *p,int n,int x)，在指针 p 所指数组中查找整型数 x，假如 x 在数组中，则该函数返回 1，不然返回 0。n 为数组大小。编写主函数测试之。