大班语言详案教案及教学反思《等明天》.docx

大班语言详案教案及教学反思《等明天》

活动设计背景
这个班级是刚刚接手的，对于这帮孩子来说对我还是比较生疏的，而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来，我发觉这群孩子有一个很不好的习惯拖拉。他们做什么事情都喜爱慢吞吞的，喜爱拖拉。所以， 就设计了这么堂课《等明天》，通过故事、图片、动画的形式让孩子知道"今日的事情必需今日做，不能做等明天'和一些时间上的名词。
活动目标
1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子，训练幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天。
2、学习词"昨天'、"今日'、"明天'，词组。
3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
1. 让幼儿初步感受时间是消逝，一去不复返的， 感受时间的价值，体会时间的珍贵。
2. 训练幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。
活动预备
头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。
活动过程
(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)
一、 森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开头了。(.教案来自:教.案网)老师叙述故事《等明天》第一段;开头到等明天，天晴了我就造一幢大房子!
提问：森林里怎么了?(下雨了)
谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)
最终它上谁家了?(小松鼠)
小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的?(我 我刚要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)
二、 连续听故事 至 "第二天到等明天吧!'
问：这第二天，果真是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)
小松鼠推推它说了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)
小猴子是怎么说的?(我 我困死了，等我睡好了，就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩，今日是来不及了，等明天吧)
三、 听第三段"第三天到最终'
提问：第三天，当小松鼠遇到小猴子的时候，小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)
经过小松鼠的提示后小猴子开头盖房子了吗?(它东转转，西溜溜;一会儿荡秋千，一会儿吃野果。)
结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!没方法了等明天吧!)
一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，打算要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?
最终，小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)
得出结论：今日的事情要今日完成。
四、观看录象《等明天》 。
教学反思
首先：在教材方面预备的很充分;但是，整堂课下来，老师叙述的过多，和孩子的互动过少;
其次：整一堂课气氛不够热闹，或许是老师的重点不明确。
最终，以幼儿最喜爱的动画片为教材引起孩子的留意这点很新奇。

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