小班语言公开课教案及教学反思《什么动物吃什么》.docx

幼教系列资料
小班语言公开课教案及教学反思《什么动物吃什么》
　1、乐观参加活动，培育对语言嬉戏的爱好;
　2、把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
二、活动预备：
　1、小鸡、小鸭、小狗头饰;
　2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具;
　3、粘贴背景图案三个;
　4、图谱一张。
三、活动过程：
　（一）开头部分：
　组织幼儿做好《拍手歌》
　（二）基本部分：
　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰
　导入：今日我们小小2班来了位小客人，小伴侣们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好
　老师引导幼儿给小鸡问好
　小鸡怎么叫，它喜爱吃什么?（鼓舞幼儿：真棒）
　2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭
　嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀?
　（出示小鸭子）鸭：小伴侣们好我是小鸭子，今日我也来小小2班做客，你们欢迎我吗?（引导幼儿给小鸭问好）
　师：小鸭怎么叫的?宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?（鼓舞幼儿：真棒）
　3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗
　咚咚咚～～（敲门声）
　咦!是谁在敲门呀?
　请一名幼儿带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来汪汪汪～我是小狗，今日我来小小二班做客大家欢迎我吗?（引导幼儿鼓掌并给小狗问好）
　师今日呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜爱吃什么呀?（鼓舞幼儿：真棒）
　4、以图谱的形式引出儿歌：
　师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢!;文.章,老师教.案网]你们欢乐吗?（边念儿歌边出示教具，关怀幼儿更好、更快的理解儿歌）
　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;
　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;
　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
　（以不同的形式教念儿歌）
　（三）终止部分：
　幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜爱小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）
　师：老师这里为小客人预备了他们喜爱的食物，现在请宝宝们给自己喜爱的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦!～
活动延长：
　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可欢乐了，小客人还要感谢小伴侣。他们还想和宝宝们一起做嬉戏，你们兴奋吗?那好，我们一起出去嬉戏吧。
反思：
　小动物始终是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么造成或产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。
　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都乐观举手发言了，从开头到活动中间部分，整个环节和过程，包括小伴侣们所把握的本领，还是特殊好的，但最终终止部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小伴侣的留意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中终止了这一教学活动。

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