以就业为导向的中职语文教学的研究与探索.pdf
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1、炫动漫素质教育 109 以就业为导向的中职语文教学的研究与探索孙东艳河北省承德市隆化县职教中心摘要:就业是职业院校的主要教学目的之一,同时也是学校教育的目标之一。为了确保职业院校学生能够在毕业后顺利地进入就业市场,中职阶段的语文教学需要进行相应的调整和变革,以适应社会发展对人才提出的新要求。在新的教学理念下,教师需要从多个方面入手,以就业为导向,加强学生的创新创造能力,拓展学生的就业方向和思路,并在教学过程中加强对自身职业的详细规划,以确保在今后的职业生涯中能够取得更好的发展。本文将针对以就业为导向的中职语文教学策略做出研究,旨在培养学生语文核心素养的同时,拓展学生的就业方向和思路。关键词:以
2、就业为导向;中职;语文教学;策略中图分类号:G4 文献标识码:A引言在当前社会就业竞争日益加剧的大背景下,中职院校教育工作的重点自然应该放在如何提升学生的就业竞争力以及就业成功率上。因此在教育教学工作的开展过程中,很多学科重心要向就业方向偏移。特别是语文学科,作为培养学生语文核心素养、锻炼学生语言表达能力的重要学科,需要率先做出改革。以就业为导向实现中职语文教学的创新,促进学生对基础语文知识技能的掌握,并实现学生就业综合素质的完善。一、以就业为导向的中职语文教学改革的意义1、更符合企业对素质能力的需求在现在的社会中,很多企业在招聘专业人才时都更加注重应聘者的语言组织能力和表达能力,例如服务行业
3、。这些行业的员工需要与客户频繁地进行沟通和交流,优秀的语言表达能力是十分必要的。除此之外,一些需要使用到书写文字的岗位,如文员、行政等等,应聘者的语文水平也同样重要。对于这些行业来说,语文水平的高低直接影响到他们的业务学习能力和工作水平。在这种背景下,中职院校应该重视语文这一学科,注重培养学生的语言表达能力和语文素养,提高他们的核心竞争力,为社会输送更多高素质的人才。2、更符合中职院校的办学目标中职院校的办学目标是为了培养出社会需要的技能型人才,现代社会对技能型人才的需求量陡增,只有掌握专业技能的人才才能在职场上立足。很多学生选择进入中职院校,也是为了能够在这里学习到更多的专业技能本领,为将来
4、的工作奠定基础。因此中职院校在开展教学活动以及其他活动中要围绕着这一核心展开,不断提高教学质量和服务水平。此外,中职院校还应该深入、全面地了解当前社会的需要以及用人企业的实际情况,根据这些信息来规划以就业为导向的中职院校语文教学内容和教学模式。在制定教学计划和内容时,要充分考虑到学生的需求和实际情况,制定出更加科学、合理的教学计划和教学内容,确保学生在学习过程中能够真正学到有用的知识和技能。同时,还要注重培养学生的创新精神和实践能力,让学生能够更好地适应社会的发展和变化,提高学生就业成功率。3、拓宽学生的语文探究空间以往中职语文教学方式虽然也在不断地发展和革新,但是总体上来说仍然存在一定的滞后
5、性。学生的语文探究形式往往局限在程式化的课文阅读之内,难以在语文学习中激发自己的兴趣和创新意识,对语文的探究空间也逐渐变得狭窄和萎缩。而教师以就业为导向重新布设语文教学模式,不仅可以打破传统教学模式的局限,还能够为学生创造多样化的语文探究方式。例如,教师在考虑学生的未来就业发展需要的过程中,可以引入更多的信息资源和生活资源,拓宽学生的视野和思维,进一步拓宽学生的语文探究空间,激发学生的学习兴趣和创新意识。同时,教师还可以通过多种方式培养学生把语文学习和未来就业联系起来,让学生更好地理解语文知识在实际工作中的应用价值。二、中职院校语文教学存在的主要问题1、对语文学科重视度不足中职教育是我国教育事
6、业的重要组成部分,在教育改革的大背景下,中职院校的数量和规模不断扩大,且专业水平和师资力量也得到了显著提升。但是,在这一XUANDONGMAN素质教育 110 过程中,一些中职院校仍然存在对语文学科重视不足的情况,没有认识到语文学科的重要性,一定程度上阻碍了中职学生综合素质的提升。首先,许多中职院校并没有深入贯彻落实“以能力培养为核心,以就业需要为导向”的教学原则,导致语文课程的地位被边缘化,语文教师也没有得到应有的重视。这些院校的教学重心仍然主要集中在专业课程上,过分强调技能的培养,却忽视了语文教育对学生综合素质的提升作用。其次,一些中职院校在语文课程的设置过程中,并没有充分考虑到社会实际需
7、求以及行业现状,视语文学科为一门普通的知识类学科,导致语文教育无法真正发挥其应有的作用。此外,语文学科作为从小学阶段就接触的学科,看似简单,但是想要学透、学精是比较难的。这需要中职院校语文教师投入更多的精力以及时间去探索和实践,不断提升教学效果。然而现实是中职院校不重视语文学科的发展,很多教师在设计教学方案以及做课程规划的时候没有充分考量到专业特点,也没有结合学生的专业背景和需求来设计教学内容,使得中职院校的专业特色没能在语文学科中得以体现。2、教材和教学目标不统一当前针对我国的中职院校语文教材的使用上并未明确制定出严格的规章制度,因此不同地方的中职院校在选择语文教材时拥有较大的自由度。然而,
8、这种情况可能导致不同地区的中职院校在语文教学的标准、方法以及效果上出现较大差异,直接导致各地区中职院校在语文教学水平和人才培养成效上参差不齐。另外,中职院校在语文校本教材的编纂工作中也存在差异。部分重视语文校本教材编纂工作的中职院校会根据学生实际需求和教学目标自主编写适合本校学生的教材,而部分对语文校本教材编纂工作重视程度相对较低的中职院校,他们更倾向于直接使用普通高中语文教材,这种做法虽然在一定程度上能够提高教学效率,但由于未能充分考虑中职院校自身的专业特点和教学目标,因此往往难以有效地培养学生的专业素养和语言应用能力。3、中职学生自身问题首先,有部分中职学生对于语文学科的理解和重视程度较低
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