建筑工程设备综合项目工程专业建设专项方案.doc

中央财政支持高等职业学校专业建设
建筑设备工程专业建设方案

北京京北职业技术学院

建筑设备工程专业开办于1986年，是我院核心专业。现已建成了测量实训室、建筑设备工种实训室、建筑设备模型展示室、计算机辅助工程敲门实训室、制图室。与怀柔区及近郊区多家大型建筑公司订立了校企合伙合同。本专业每年招生状况良好，就业状况良好，第一志愿录取率和一次报到率均在90%以上。专业毕业生业务规格适应公司规定，得到了用人单位欢迎，就业率始终在98%以上，对口就业率也在90%以上，毕业生占据了京郊一级建筑公司半壁江山，充当了大某些领导岗位职务和技术骨干力量。
一、建设思路与目的
在建设期内，重要通过推动校企合伙、深化课程体系和教学内容改革、加强实训条件建设、加强师资队伍建设，深化专业群教学改革与人才培养模式创新，实现专业平台与公司、社会深度融合，培养具备职业道德和创新精神工程管理应用性技能人才，全面提高专业群办学水平与人才培养质量。详细目的如下：
1． 推动校企深度融合，完善工学结合人才培养模式
深化与北京怀建集团、金桥集团、大地燃气供暖公司等公司合伙，校企共同设计人才培养方案，逐渐建立公司参加工学结合课程开发和校内实训室建设、共同组织学生顶岗实习机制。
2．以职业能力为基本，深化课程体系与教学内容改革
以建筑设备安装活动工作过程为导向，参照职业资格原则和国际行业原则，在行业、公司专业技术人员共同参加下，实现专业课程体系和教学内容系统化设计。建设院级精品课程3门；优质核心课程3门；组织编写3套与课程体系相配套理论与实训“融通”具备工学结合特色教材；开发涉及虚拟工艺、示范操作录像、网络课件等内容共享型专业课程资源库。
3．加强实训条件建设，夯实校企融通实训平台
按照“源于现场、高于现场”规定，整合既有实训资源，拓建“集成、共享、开放”于一体建筑设备工程技术实训中心，满足职业岗位课程学做合一教学规定。与建筑公司深度合伙，推动校内生产性实训与校外顶岗实习有机衔接与融通。
4．加强双师型师资队伍建设
注重双师素质培养，建立专兼结合“工程型”专业教学团队建设长效机制。
5．提高人才培养质量，为增进学生就业服务
注重学生职业道德、实践操作和基本职业素质全面养成，突出实践能力考核，改革项目考核方式，培养适应建筑设备安装岗位需要操守。构建校企合伙共建与研讨机制，积极跟踪人才市场需求变化，保证毕业生“双证书”率90%，一次就业率保持在95%以上，就业岗位对口率保持在90%以上，用人单位对毕业生质量满意率超过90%，职业素质评价优良率达到90%以上。
二、课程体系和教学内容改革
以职业岗位能力培养为主线、以实践教学为主体、以产学结合为基本课程体系和教学内容，重新构建专业课程体系。以建筑设备安装活动过程为导向，依照建筑设备安装岗位工作任务与规定，在行业、公司专业技术人员共同参加下完毕，形成融理论、实践于一体职业岗位课程体系。融教、学、做为一体，实现教、学、做合一，迅速掌握专业知识和专业技能，缩短学生就业适应期。同步，建设具备建筑职业特色、可以满足高职教诲需要核心课程5门和核心教材5套。
建筑设备工程技术专业以行动过程为导向，结合岗位能力构建新课程体系为：
专业基本领域：热工基本、流体力学泵与风机、房屋建筑概论、机械基本、建筑设备工程制图识图与AutoCAD。
专业领域：通风空调制冷工程、采暖工程、建筑给水排水工程、建筑电气工程、安装工程施工组织与概预算。（每个领域涉及了设备原理、工程系统、施工组织与设计、施工技术和实际操作）。
专业拓展领域：暖通空调运营管理、智能楼宇与自动化、专业英语、建设工程监理概论、暖通空调新技术、建设法规、物业管理。

详细课程体系构造如下图所示。

专
业
基
础
领域
课
程
1.热工基本
2.流体力学泵与风机
3.房屋建筑概论
4.机械基本
5.建筑设备工程制图识图与AutoCAD

1.空调与制冷设备及其安装
2.通风空调系统及其施工安装
3.通风空调系统调试与验收
通风
空调制冷工程

建筑设备
工
程
技
术
专
业
课
程
体
系
框
图

1.室内采暖系统及其施工安装
2.室外供热管网施工安装（含工程测量）
3.锅炉及锅炉房及其施工安装
4.采暖系统调试与验收
采
暖
工
程

专业领域
课
程

1.室内卫生设备及其安装
2.建筑给水排水系统及其施工安装
3.建筑消防系统及其施工安装
4.建筑中水工程及其施工安装
建筑
给水
排水
工程

1.变配电设备及其安装
2.配线工程及其安装
3.电气照明系统及其安装
4.电机、控制设备与防雷装置及其安装
5.建筑弱电系统及其安装
建筑
电气工程

安装工程施工组织与概预算
专
业
拓
展领域
课
程

1.暖通空调运营管理
2.智能楼宇与自动化
3.专业英语
4.建设工程监理概论
5.暖通空调新技术
6.建设法规
7.物业管理

详细做法如下：
1．构建以职业岗位能力和基本素质培养为主线新课程体系，强化校内实训、校外实习和顶岗实习，培养具备良好职业道德和科学创新精神高技能人才。
2．按专业领域教学规定营造与公司实际岗位相似工作环境氛围，学中做，做中学，实现课堂与实训地点一体化。对于某些专业性很强课程可以安排在实践中教，在实践中学，真正实现工学结合。例如《采暖工程》课程，对于采暖管道套丝、切割、弯管制作、系统连接等等项目可以安排学生在实训室边学边做。
3．顶岗实习（毕业实习）由教师带领学生在校外实训基地进行相对集中实习。学校指引教师与公司指引人员共同设定详细以工作过程为导向工作任务，以提高学生自我监督意识。学校指引教师与公司指引人员对学生共同进行监督、评价以及考核。
4．实行“双证书”制度，将职业岗位原则直接引入课程内容中，实行学生职业技能鉴定与专业考试相结合。力求学生双证获取率达90%以上。
5．以学习知识、掌握技能、改进专业核心课程，培养学生岗位核心职业能力，以综合职业能力和职业道德素养养成为目的，改革校内综合实训课，强化建筑设备施工安装、施工组织管理、设备造价、设备运营管理这些核心职业岗位能力训练，提高学生就业能力。
6．改革老式学生评价方式，实行理论与实践相结合考核、校企共同考核、创新能力考核、过程考核等与高职教诲本质相一致学生评价方式。
7．在课程建设方面，在建筑设备工程技术专业中建设《通风空调与制冷工程》、《采暖工程》、《建筑给水排水工程》3门院级精品课程；编写并出版《通风与空调工程》教材，编写特色教材《通风空调与制冷工程》（含施工）、《采暖工程》（含施工）、《建筑给水排水工程》（含施工）3套；通过结合公司案例实现项目教学和案例教学，推动该专业课程教学办法、手段和成绩评价体系改革，提高专业群办学水平，实现教学资源共享。
三、师资队伍建设
在建设期内，建设一支适应人才培养模式改革需要、师德崇高、业务素质过硬、专兼结合高水平教师队伍。从而形成一支构造合理，具备公司实践经验又能适应高职教学需要“双师型”教师队伍。
重要办法有如下几点：
1．建立年轻教师岗前实习和教师下公司制度，新教师在走上讲台之前必要到建筑施工公司或建筑设计单位实习半年，专业教师每年下公司实践时间不少于一种月。
2．分期培养刘婷婷、田娟荣、秦纪伟3名建筑设备工程专业带头人，全面负责本专业改革和建设工作。
3．分期培养刘婷婷、田娟荣、秦纪伟3位骨干教师。通过各种培养渠道，提高教师教学和研究能力，在专业建设中发挥骨干作用。
4．分期培养中青年教师4人，提高理论教学和实践教学水平，提高教师实践应用能力，具备双师素质。
5．聘请冯兰波、姜庆立、韩国兰、关志虎等8名公司施工管理、工程造价技术骨干作为兼职教师。
四、教学实训条件建设
在共享重点专业建设实验实训条件同步，改进专业群实训条件，运用三年时间，建成满足建筑设备工程技术专业校内实训教学需要及面向施工公司员工培训需要可操作性强校内综合实训基地，并建成可供学生参加生产实习以及顶岗实习校外实训基地。
重要建设内容和办法有：
1．由大地燃气供暖公司参加并配合建设供热工程实训室，建筑面积100㎡，配备供热工程全套设备及元器件，使学生可以运用设备和元器件纯熟进行操作，培养供热方面专业知识与技能，满足40名学生实训。同步，可向社会开展执业资格培训。
2．由怀建集团参加并配合建设通风与空调工程实训室，建筑面积为100㎡，配备通风与空调全套设备。通过实训，使学生熟悉通风、空调方面专业知识与技能。建成后可以满足40名学生进行实训。同步，面向社会开放实训室，通过与公司合伙，开展技能培训、技术服务等工作。
3．由金桥集团参加并配合建设建筑给排水工程实训室，建筑面积为100㎡，配备给排水全套设备。通过实训，使学生熟悉给排水方面专业知识与技能。 建成后可以满足40名学生进行实训。同步，面向社会开放实训室，通过与公司合伙，开展技能培训、技术服务等工作。
4．由怀建集团参加并配合建设建筑电气工程实训室，建筑面积为100㎡，配备建筑电气工程全套设备。通过实训，使学生熟悉建筑电气专业知识与技能。建成后可以满足40名学生同步进行实训。同步，面向社会开放实训室，通过与公司合伙，开展技能培训、技术服务、职业资格培训等工作。
5．由金桥集团、怀建集团及大地燃气供暖公司提供可供学生进行生产实习、顶岗实习工地，建立较为集中校外实训基地。
五、建设资金预算
建筑设备工程专业项目建设预算表
序号
建设内容
资金预算（万元）
共计（万元）

1
人才培养方案制定与实行
10
9
19
2
课程与教学资源建设
14
13
27
3
教材建设
10
8
18
4
师资队伍建设
10
9
19
5
校企合伙运营机制建设
10
6
16
6
实训实习耗材
10
11
21
7
实训室建设
40
40
80
共计

100
100
200
六、建设进度
1．建立工学结合人才培养模式。
在近年实践基本上摸索和完善“工学结合——项目导向”人才培养模式和教学模式，按照“校企合伙”进行专业建设，通过课堂进工地和实训室、实训室进公司、模仿现场进学校、实训基地共建，双师共建、学训同步等方式充分实行工学结合，实现开放性、实践性和职业性教学过程，将职业技能培养融入到操作性实验→应用性实训→顶岗实习等实践教学环节中，实现学习与工作岗位“零距离”对接。
2．重构课程体系，加强课程建设
依照建筑设备工程技术领域和水暖工长、电气工长等岗位群任职规定，参照有关执业资格原则，与公司技术骨干合伙，改革课程体系和教学内容，实现课程与岗位任务对接，重组项目课程体系。针对课程内容和教学规定拟定课程教学模式，改革课程教学办法与手段，做到核心课程要有一半内容在现场或者模仿现场进行教学，尽量采用项目导向法教学。改革各类课程和实习实训考核方式，突出应用能力考核。建成工学结合院级精品课程2门，力求建市级精品课程1门。
3．加强“双师”构造教学队伍建设，构建专兼结合“工程型”专业教学团队
建立起以专业带头人为核心“双师构造”和“双师素质”高水平、高素质教学团队，建设适应新型教学模式“管理团队”。 聘请公司技术大师或能工巧匠担任兼职教师，使专兼教师比例达到1：1，完善兼职教师动态人才库。选派专职教师到公司进行轮岗、顶岗实践锻炼，形成良性循环。坚持项目课程教师“跟工程”制度，做到所有项目课程教师每年应有不少于1个月时间到施工公司一线进行“跟工程”实践锻炼。三年内培养专业骨干教师3名，兼职教师8名。打造一支教学水平高、实践技能强、构造完善合理专兼职教学团队
4．加强校内外实训基地建设：在既有实训设施基本上，建成集教学、执业资格培训、技能鉴定、师资培训、公司职工培训、社会服务为一体，由公司参加共同建设校内实训基地。按照“源于现场、高于现场”规定，突出真实现场环境或模仿环境建设，改造实训基地。
①由大地燃气供暖公司参加并配合建设供热工程实训室，建筑面积100㎡，配备供热工程全套设备及元器件，使学生可以运用设备和元器件纯熟进行操作，培养供热方面专业知识与技能，满足40名学生实训。同步，可向社会开展执业资格培训。
②由怀建集团参加并配合建设通风与空调工程实训室，建筑面积为100㎡，配备通风与空调全套设备。通过实训，使学生熟悉通风、空调方面专业知识与技能。建成后可以满足40名学生进行实训。同步，面向社会开放实训室，通过与公司合伙，开展技能培训、技术服务等工作。
③由金桥集团参加并配合建设建筑给排水工程实训室，建筑面积为100㎡，配备给排水全套设备。通过实训，使学生熟悉给排水方面专业知识与技能。 建成后可以满足40名学生进行实训。同步，面向社会开放实训室，通过与公司合伙，开展技能培训、技术服务等工作。
④由怀建集团参加并配合建设建筑电气实训室，建筑面积为100㎡，配备建筑电气工程全套设备。通过实训，使学生熟悉建筑电气专业知识与技能。建成后可以满足40名学生同步进行实训。同步，面向社会开放实训室，通过与公司合伙，开展技能培训、技术服务、职业资格培训等工作。
⑤由金桥集团、怀建集团及大地燃气供暖公司提供可供学生进行生产实习、顶岗实习工地，建立较为集中校外实训基地。
总之，通过两年建设，在人才市场需求论证基本上，制定课程原则、优化课程构造、构建新课程体系；进行人才培养模式改革；创立精品课程；培养骨干教师；做好校内外实训基地改造扩建，真正实现让学生在“做中学”；使本专业在北京市高职院校中起到一定示范作用。