高等院校研究生导师支持与心理健康:同伴支持的调节作用_潘悦.pdf
《高等院校研究生导师支持与心理健康:同伴支持的调节作用_潘悦.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高等院校研究生导师支持与心理健康:同伴支持的调节作用_潘悦.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、113校园心理 2023 年 4 月第 21 卷第 2 期 Journal of Campus Life&Mental Health,April 2023,Vol.21,No.2高等院校研究生导师支持与心理健康:同伴支持的调节作用潘悦西北民族大学教育科学与技术学院,兰州 730030【摘 要】目的 探讨研究生心理健康与导师支持的关系,并将同伴支持作为调节变量。方法 采用抑郁和焦虑量表导师支持量表同伴支持量表共情量表对高等院校 406 名研究生进行测量。结果 研究生的抑郁焦虑得分在年级上差异具有统计学意义(P0.01);博士生得分显著高于其他年级(P0.01);研究生的导师支持在性别上差异具有统
2、计学意义且男生的导师支持水平显著高于女生(t=2.359,P0.01);研究生的同伴支持在在年级上具有统计学意义差异(P0.01);心理健康与同伴支持之间呈正相关(r=0.114,P0.05);心理健康与导师支持呈正相关(r=0.283,P0.01);同伴支持与导师支持之间呈正相关(r=0.345,P0.01);同伴支持能够调节导师支持与抑郁的关系。回归方程为Y=0.063+0.422 X+0.178 U-0.184 UX;同伴支持能够调节导师支持与焦虑的关系。回归方程为Y=0.044+0.433 X+0.177 U-0.129 UX。结论 研究生抑郁和焦虑得分偏高,心理健康问题易被忽视,有效
3、的导师支持和同伴支持是提升心理健康的关键因素;导师支持可以显著降低学生的抑郁和焦虑,高质量导师支持有利于个体心理健康水平的提高;同伴支持在导师支持与心理健康中起到调节作用,导师支持对研究生无论是在学术发展方面还是在个人身心健康方面都有至关重要的作用。因此,加强研究生心理健康教育,充分发挥导师的作用在导师的带领下推动研究生的全面发展,具有十分重要的意义。【关键词】研究生;心理健康;导师支持;同伴支持 基金项目:西北民族大学创新团队“西北青少年教育与发展研究”项目(10013635)DOI:10.19521/ki.1673-1662.2023.02.007Relationship between
4、mentor support and mental health of postgraduates in higher education institutions:the moderating effect of peer supportPan YueSchool of Educational Science and Technology,Northwest Minzu University,Lanzhou 730030,China【Abstract】Objective To investigate the relationship between mental health in post
5、graduates and mentor support,using peer support as a moderating variable.Methods A questionnaire survey was conducted among 406 postgraduates from higher education institutions using the Depression and Anxiety Scale,Tutor Support Scale,Peer Support Scale and Emotional Empathy Scale.Results The depre
6、ssion and anxiety scores in the postgraduates differed significantly across grades(P0.01).Doctoral students scored significantly higher than those of other grades(P0.01).The scores of mentor support for postgraduate varied widely between genders,indicating more mentor support rated by male students
7、than by female students(t=2.359,P0.01).The peer support for these postgraduates differed significantly depending on grades(P0.01).The mental health was positively correlated with peer support(r=0.114,P0.05)as well as mentor support(r=0.283,P0.01).There was a positive correlation between peer support
8、 and mentor support(r=0.345,P0.01).Peer support had a moderating role in the relationship between mentor support and student depression,as denoted by the regression equation Y=0.063+0.422 X+0.178 U-0.184 UX.Peer support also moderated the relationship between mentor support and student anxiety,as de
9、noted by the regression equation Y=0.044+0.433 X+0.177 U-0.129 UX.Conclusion In light of the considerably high scores of depression and anxiety in postgraduates and that mental health problems are prone to oversight,effective mentor support and peer support are critical factors to improve their ment
10、al health.Mentor support can significantly alleviate depression and anxiety in the students.High-quality support from mentors is conducive to improvement of individual mental health.Peer support plays a moderating role in between mentor support and mental health.Given that mentor support is of param
11、ount importance for either academic functioning or 校园心理 2023 年 4 月第 21 卷第 2 期 Journal of Campus Life&Mental Health,April 2023,Vol.21,No.2114individual psychosomatic health of the postgraduates,high priority should be extended to reinforcing mental health education for postgraduates,giving full play
12、to the role of mentors,and promoting a comprehensive,mentor-guided development of postgraduates.【Key words】Postgraduates;Mental health;Mentor support;Peer support Fund program:The Project of Northwest Youth Education and Development Researchby the Innovation team of Northwest Minzu University(100136
13、35)DOI:10.19521/ki.1673-1662.2023.02.0072022 年,我国考研人数达到了 457 万,考研人数越来越多,研究生的学业压力也日渐沉重。目前研究生面临着待业、学业、婚姻等诸多压力,这对研究生身心健康、学业和人格发展产生直接的影响。有学者认为,研究生心理压力的主要来源是学业压力,与硕士研究生相比,博士生的学业压力明显增加1。本研究探讨了研究生目前面临较大的科研压力情况下心理健康问题及其与性别、年级等因素之间的关系。研究生的科研学习在导师指导以及周边同伴的互动环境下进行并完成,已经有研究显示,导师的学术辅导和对学生的生活职业方面的积极关注对其创新能力、心理健康素
14、养产生了显著的影响2。本研究聚焦于导师和同伴构成的校园社会支持视角,并将共情纳入该研究框架,不仅要探究研究生心理健康的现状,还要研究导师支持与同伴支持及共情与心理健康的关系与机制。梳理已有文献发现综合对比研究生心理健康与同伴支持、导师支持及共情的关系的研究较少,将与之相关心理学知识与研究课题相联系起来进一步揭示其机制和问题的实证研究则更少。因此,本研究结合心理学相关研究,从多个角度出发为当下研究生心理健康教育提出建设性且具有针对性的建议。1 对象与方法1.1 研究对象本研究考虑性别、年龄、年级、学校类型和学位类型等人口学因素,线上发放问卷,并插入反向测谎题来验证被试是否认真作答,如为我善于识别
15、他人情感,我觉得识别他人情感时很困难的,去掉用时过短、答题不完整和明显规律作答者进行数据处理,最终获得有效数据 406 份。男生 214 人,女生 192 人,研一 182 人,研二 135 人,研三 79 人,博士 10 人。1.2 研究工具1.2.1 抑郁和焦虑量表:采用心理障碍诊断与统计手册(DSM)-5 手册中的抑郁和焦虑两表。共 15个条目,计分方式为 Linket 五点计分,依次为完全不符合、比较不符合、不确定、比较符合和完全符合。本研究中 Cronbach s 系数为 0.88。1.2.2 同伴支持量表:姜乾金3修订的Zimet(1987)编制的感知社会支持量表的朋友支持分量表,
16、该量表侧重测量个体主观体验及自我理解到的社会支持包括 2 个维度,共 8 个条目。本研究中 Cronbach s 系数为 0.74。1.2.3 导师支持量表:采用 Overall et al(2011)开发的导师支持量表,该量表包含导师自主支持、学术支持和情感支持 3 个维度,共 9 个条目,经其他研究证明,该量表信效度可以接受4。自主支持包括导师会尊重我的想法,情感支持包括导师能够理解我,学术支持包括导师会对研究课题提出建设性意见等。Linket 5 点计分法。本研究中 Cronbach s 系数为 0.91。1.2.4 共情量表:学生的共情能力可能对人际关系中他人支持有较大影响,共情能力强
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高等院校 研究生导师 支持 心理健康 同伴 调节作用 潘悦
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。