最苦与最乐--导学案(教师版).doc
《最苦与最乐--导学案(教师版).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最苦与最乐--导学案(教师版).doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、(完整版)最苦与最乐 导学案(教师版)最苦与最乐 导学案(2018.3)(教师版)主备教师:习志国 课型 :自读课【学习目标】 1。了解作者及有关知识,识记并理解文中的生字词。 2.整体感知课文,明确论题,归纳文章的中心论点。【学习重点】 1、明确本文的中心论点【学习难点】1、理清文章整体结构2、结合现实理解课文的苦乐观点.【知识链接】1、梁启超:近代资产阶级改良主义者、学者。字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人.1898年参与戊戌变法,主办了京师大学堂(1912年改为北京大学)。变法失败后流亡日本,主办了清议报新民丛报,继续宣传他的政治改革主张,宣传西方的社会、政治、经济、文化等学说.
2、2、整句和散句:指结构相同或相似,字数大致相等,整齐地排列在一起的一组句子,主要表现为排比句、对偶句、近似于对偶或者排比的两个句子等。散句,指结构不整齐,各式各样的句子交错运用的一组句子.比如:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血,后面两个句子,不是排比,也不是对偶,但他近似于这这两种句式,就是整句中的一种形式。比如:“在一个炎热的夏天中午,地头树荫下坐着一群歇晌的人,忽然从大路上老远走过来一个人,大伙挺纳闷:是谁呢?顶着这么毒的日头走路?这组句子就没有整句的三种形式,它是散句。3、对举和对比:对举和对比都是指内容安排方面的方法,而不是指句子的形式特点。对举,是指列举出的两个并列
3、的事物,相互映衬;对比,是指列举出的相反性质的两个事物,突出的是事物的不同。【自主学习】1、(1)、最苦与最乐选自 ,作者是近代资产阶级改良主义者、学者 。字卓如,号任公,别号 ,曾参与过“戊戌变法”。(2)、文章开头连用四个 句,作者这样写的作用是 。解析:(1)梁启超全集梁启超。饮冰室主人(2)设问 引发读者的思考,同时也引出作者的观点背着未了的责任最痛苦。2、给下列加粗的字注音。 契约( ) 揽( ) 悲天悯人( )卸却( )3、解释下列词语 失意:指不如意,不得志;意见冲突,不和睦。 如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快. 无入而不自得:君子无论处在什么境遇都能保持
4、安然自得。(语出礼记) 悲天悯人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 达观:泛指畅通,心胸开阔,见解通达。 契约:指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远:负担沉重而且路途遥远.比喻责任重大。 死而后已:一直走到死的时候才放得下,指不辞辛苦地贡献出自己的一切,到死为止. 仁人志士:原指仁爱而有节操,能为正义牺牲生命的人。现泛指 爱国而为革命事业出力的人。 心安理得:自以为做的事情合乎道理;心很坦然。安,安静;安然;理,情理;得,适合。4、指出下列句子运用的论证方法。(1)人生什么是苦呢?贫吗?不是.失意吗?不是.
5、老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。( )(2)答应人做一件事没有办,欠了人家的钱没有还,受了人家的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面,睡在梦里,都像有他的影子来缠着我。为什么?因为觉得对不住他呀!因为自己对他的责任,还没有解除呀!( )(3)古语说得好,“如释重负”;俗语也说,“心上一块石头落了地”。( )(4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?曾子还说哩:“任重而道远”,“死而后已,不亦远乎?( )解析:(1)举例论证、对比论证 (2)举例论证 (3)道理论证、比喻论证(4)道理论证(提示:该题的句子还可进行标点
6、符号的复习)【合作探究】1、作者认为人生最大的痛苦是什么? 明确:最大的痛苦是应尽的责任未尽。2、作者认为人生最大的快乐是什么? 明确:最大的快乐是完成了责任。3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的? 明确:作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比,说明这些痛苦都有办法排除,而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头,无处可逃,从而说明了人生最大的痛苦是责任未了.4、 到底什么叫责任?它的范围有多大?作者是怎样层层深入阐述的? 明确:显而易见,欠钱没还,受恩没报,得罪人没赔礼,这都是我没责任的表现。由此推之,对家庭、对社会、对国家,乃至于对自己,都是有责任的。接下去,作者用了三个“凡属”,概括
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 导学案 教师版
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。