我爱这土地示范课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

我爱这土地因为它漂亮第1页我爱这土地因为它丰饶第2页我爱这土地因为它繁荣兴盛第3页我爱这土地因为它强大无比第4页我爱这土地因为它文化灿烂第5页我爱这土地因为它历史悠久第6页艾青第7页教学目标：教学目标：1.正确地朗诵诗歌正确地朗诵诗歌2.初步了解诗歌中写作意象初步了解诗歌中写作意象（语气（语气 语速语速 感情感情 ）（意象：就是作者为表示观点，抒发情感所借助事物。）（意象：就是作者为表示观点，抒发情感所借助事物。）第8页艾青艾青艾青，原名蒋海澄，浙江人。艾青，原名蒋海澄，浙江人。当代著名诗人。他生长在农村，当代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族主体农民有着儿子般民族主体农民有着儿子般深情长大后波折经历、坎坷深情长大后波折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命遭遇，使他很快成为一个革命者早期诗作多诅咒黑暗，调者早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期作品多子沉重忧郁；抗战时期作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作大堰河代表作大堰河我保姆、我保姆、拂晓通知、我爱这土地拂晓通知、我爱这土地等等第9页我爱这土地回首历史回首历史第10页第11页 1937 1937年年7 7月月7 7日，日本发动日，日本发动卢沟桥事件悍然入侵中国。卢沟桥事件悍然入侵中国。这就是著名七这就是著名七七卢沟桥事七卢沟桥事变。从此，中国陷入了长达变。从此，中国陷入了长达八年抗战。日军所到之处，八年抗战。日军所到之处，烧杀抢掠，无恶不作。在中烧杀抢掠，无恶不作。在中国土地上留下了累累血债！国土地上留下了累累血债！第12页南京大屠杀，尸体堆积如山南京大屠杀，尸体堆积如山第13页轰炸后南昌轰炸后南昌家破人亡，悲痛欲绝家破人亡，悲痛欲绝第14页遭日军轰炸遭日军轰炸后广州，满后广州，满目疮痍，尸目疮痍，尸横遍野横遍野第15页重庆大轰炸惨不忍睹重庆大轰炸惨不忍睹轰炸香港轰炸香港第16页遭日军轰炸遭日军轰炸后郑州后郑州桂林成桂林成一片废墟一片废墟第17页活埋活埋刀靶刀靶第18页母亲被炸死，母亲被炸死，孩子该何去孩子该何去何从？何从？第19页日本侵略者日本侵略者投降签字仪式投降签字仪式第20页 从从年年月日，年中，除西藏、西月日，年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达多万，直接和间接财产损多万，直接和间接财产损失共达多亿美元。失共达多亿美元。第21页 时代背景时代背景这是一首在当代诗歌史上广泛传诵名篇。抗战早期1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南广大地域，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡关头，满怀对祖国深沉爱和对侵略者切齿恨，写下了这首慷慨激昂诗。第22页我爱这土地我爱这土地|深情地诵读划分节奏 第23页-艾艾青青 我爱这土地我爱这土地我爱这土地我爱这土地假如假如/我是一只鸟，我是一只鸟，我我/也应该也应该/用嘶哑喉咙用嘶哑喉咙/歌唱：歌唱：这这/被暴风雨被暴风雨/所打击着所打击着/土地，土地，这这/永远汹涌着永远汹涌着/我们悲愤我们悲愤/河流，河流，这这/无止息地无止息地/吹刮着吹刮着/激怒风，激怒风，和那和那/来自林间来自林间/无比温柔无比温柔/拂晓拂晓然后然后/我死了，我死了，连连/羽毛羽毛/也腐烂在也腐烂在/土地里面。土地里面。为何为何/我眼里我眼里/常含泪水？常含泪水？因为因为/我对这土地我对这土地/爱得爱得/深沉深沉语气：深沉；语气：深沉；语速：舒缓；语速：舒缓；感情：深挚。感情：深挚。第24页我爱这土地假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱：我也应该用嘶哑喉咙歌唱：这被暴风雨所打击土地，这被暴风雨所打击土地，这永远汹涌着我们悲愤河流，这永远汹涌着我们悲愤河流，这无止息地吹刮着激怒风，这无止息地吹刮着激怒风，和那来自林间无比温柔拂晓和那来自林间无比温柔拂晓然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为何我眼里常含泪水？为何我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉艾青艾青第25页我爱这土地我爱这土地|细腻地感受细腻地感受，琢磨意象琢磨意象。第26页初析全诗诗歌是按怎样思绪抒写？诗歌是按怎样思绪抒写？全诗以”假如“领起，用”嘶哑“形容鸟儿歌喉，接着续写出歌唱内容，并由生前歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最终转由鸟形象代之以诗人本身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热爱国心。第27页品味、鉴赏品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明诗歌意象来写、全诗一共选取了几个鲜明诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特象征意义，？诗人给这些意象都赋予了独特象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？请讨论每个意象到底象征着什么？2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿生和死，表示了作者怎样情怀？为何鸟儿生和死，表示了作者怎样情怀？为何鸟儿用是鸟儿用是“嘶哑喉咙嘶哑喉咙”来歌唱？来歌唱？第28页我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流河流拂晓拂晓诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神象征光明斗争象征光明斗争前景。前景。诗人以鸟形象诗人以鸟形象自喻，用饱含自喻，用饱含激情诗句歌唱激情诗句歌唱祖国，歌唱神祖国，歌唱神圣民族解放战圣民族解放战争，这种鸟儿争，这种鸟儿对土地痴情，对土地痴情，表示出诗人愿表示出诗人愿为祖国贡献一为祖国贡献一切赤子衷情。切赤子衷情。诗中意象包含象征意义诗中意象包含象征意义风风满腔悲愤满腔悲愤第29页3.3.诗中诗中“用嘶哑喉咙歌唱用嘶哑喉咙歌唱”“”“鸟鸟”是一个怎是一个怎样形象？样形象？你怎样了解下面这两句诗？你怎样了解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱”，“然后然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱战斗者形象。用整个生命去歌唱战斗者形象。它歌唱土地、河流、风和拂晓，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和拂晓，生命耗尽后便投身土地怀抱，与它所挚爱土地融为后便投身土地怀抱，与它所挚爱土地融为一体，一体，这两句诗充分表示了诗人对土地眷念，这两句诗充分表示了诗人对土地眷念，为祖国献身愿望。为祖国献身愿望。第30页5.“用嘶哑喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表示了作者什么感情？假如用“嘹亮”好吗？为何？“嘶哑”表示了歌唱不已，真情无限情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争几多悲伤，也不会停息对大地歌唱。假如用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情表示。所以，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。第31页我爱这土地我爱这土地|研讨探究研讨探究 第32页1 1、诗人对土地、河流、风和拂晓描写，蕴涵、诗人对土地、河流、风和拂晓描写，蕴涵了他怎样思想感情？了他怎样思想感情？诗人对土地、河流、风和拂晓描写，形象诗人对土地、河流、风和拂晓描写，形象地表示了当初祖国大地遭受苦难、人民悲愤地表示了当初祖国大地遭受苦难、人民悲愤以及对光明向往和希冀。以及对光明向往和希冀。2.2.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土这土地地”热爱之情？热爱之情？课文最终两句直接抒发了课文最终两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”热爱之情。热爱之情。第33页 假如诗人还健假如诗人还健在，面对繁荣兴盛在，面对繁荣兴盛祖国，还用我爱祖国，还用我爱这土地抒情，他这土地抒情，他会怎样写？会怎样写？第34页轻松作诗轻松作诗第35页假如我是一只鸟我也要欢快歌唱这个养育中华儿女家园这个有着五千年灿烂文化土地这个被太阳照亮前途和那东方雄鸡崛起时代然后，我青春开始褪色 为何我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱深沉仿写诗歌第36页假如我是一只鸟我也要欢快歌唱这被壮丽山河拥簇土地这培育了千百万劳感人民母亲这在世界上步步崛起雄师和那天天来自大地上希望曙光然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为何我我眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱深沉仿写诗歌第37页课课堂堂小小结结|同学们，“土地”是艾青诗歌中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉爱，经过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国最真挚爱表明这心声，是历久不衰主旋律，更是永唱不尽主题第38页课课后后作作业：业：一、背诵这首诗。二、完成研讨与练习第二题。三、土地与太阳是艾青诗歌中心意象。请同学们课外阅读艾青作品，深入了解诗人艺术风貌第39页