新版班队工作手册模板.doc

小学德育目标任务
培养学生初步含有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义思想感情和良好品德，遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、珍惜公物、文明守纪、珍惜环境良好品德；培养自力、自强、团结协作、分辨美丑能力；初步含有老实正直、坚强勇敢、热情向上心理品质。为成为德智体全方面发展社会主义事业建设者和接班人奠定良好思想道德素质和心理素质基础。

小学德育关键内容
热爱祖国教育；热爱中国共产党教育；热爱人民教育；热爱集体教育；热爱劳动、艰苦奋斗教育；努力学习、热爱科学教育；文明礼貌、遵守纪律教育；民主和法制观念启蒙教育；良好意志、品格教育；辨证唯物主义见解启蒙教育。

班主任（教导员）任务和职责
班主任（教导员）基础任务是根据德、智、体、美、劳、心全方面发展要求，开展班级工作，全方面教育、管理、指导学生，使她们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康公民。
班主任（教导员）职责是：
（一）向学生进行思想政治教育、道德教育和心理健康教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务思想和实现社会主义现代化奋斗志向，培养社会主义道德品质和良好心理品质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》（适行稿）。
（二）教育学生努力完成学习任务。会同各科老师教育、帮助学生明确学习目标、端正学习态度，掌握正确学习方法，提升学习成绩。
（三）教育、指导学生参与学校要求多种劳动，帮助学校落实实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
（四）关心学生课外生活。指导学生参与多种有益于身心健康科技、文娱和社会活动。激励学生发展正当爱好和专长。
（五）进行班级日常管理。建立班级常规，指导班委和少先队职员作，培养学生干部，提升学生自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱集体。
（六）负责联络和组织科任老师商讨本班教育工作，互通情况，协调多种活动和课业负担。
（七）做好本班学生思想品德评定和相关奖惩工作。
（八）联络本班学生家长，争取家长和社会相关方面配合，共同做好学生教育工作。

班主任“十种能力”
提升自学能力；组织动员能力；搜集处理信息能力；计划设计能力；预见指导能力；语言表示能力；多面手工作能力；社会交往能力；情感控制能力；教育科研能力；教育评价能力。

班主任（教导员）工作“十项艺术”
每项工作坚持“一启发”：
启发学生自觉性。
思想教育注意“两发挥”：
发挥学生主动性，发挥老师集体主动性。
教育学生探讨“三条路”：
情感育人；科学育人；艺术育人。
建设班集体依靠“四支队伍”：
学校；社会；家庭；学生干部。

和学生相互五种关系：
传授知识是老师，诲人不倦；
关心疾苦是慈母，无微不至；
对待缺点错误是医生，治病救人；
一起生活是姐妹，亲密无间；
交谈思想是好友，心心相印。

了解学生做到六知：
对学生成长环境知根；对学生过去知底；
处理问题知情；做思想工作知心；
和家长相处知音；和学生相处知己。

自我教育重视“七自”：
自我认识；自我分析；自我激励；自我控制；自我命令；自我挖潜；自我完整。

管理班级处理好“八对矛盾”：
个性和共性矛盾；学习和活动矛盾；教育和管理矛盾；宽容和处罚矛盾；学生和老师矛盾；纪律和自由矛盾。

开展教育活动坚持“九要”：
教育要寓活动之中；活动内容要新；活动知识面要宽；活动接收信息要早；活动形式要活；活动针对性要强；活动年纪特点要足：活动要以自己教育为主；活动和学生身心发展结合要紧。

带班做到：“十要十忌”：
要抓规律科学育人，忌头痛医头，脚痛医脚；
要做学生师长，弟兄姐妹，忌教者自居，师道尊严；
要耐心细致，事事诱导，忌管、卡、压，只图省事；
要形式多样，生动活泼，忌空话大话，没完没了；
要细水长流，百年树人，忌立竿见影，急于求成；
要防微杜渐，事事主动，忌问题成堆，四处被动；
要以表彰为主，常常激励，忌动辄批评，处罚过繁；
要客观全方面，调查研究，忌主管片面，偏厅偏信；
要十个指头指指连心，忌偏心偏爱，有薄有厚；
要言传身教，以身作则，忌夸夸其谈，言行不一。

班主任（教导员）思想教育“十种方法”
不是说教是聆听；不是教导是引导。
不是控制是参与；不是遏制是疏导；
不是侦讯是了解；不是造作是真诚；
不是解答是领悟；不是训斥是接纳；
不是处理问题是帮助成长；不是表面屈从是内心转化。

班主任（教导员）心理教育“四种方法”
从人性角度了解人——重在了解学生需要，变“不许怎样为许怎样”。
从人本角度完善人——重在自助，变“要她做，为她要做”。
从人格角度开发人——重在发展，变“劣势为优势”。
从人才角度教育人——重在责任，变“批评为帮助学生”。

未成年人思想道德建设关键任务
1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为关键民族精神。
2、从确立远大理想做起，树立和培育正确理想信念。
3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
4、从提升基础素质做起，促进未成年人全方面发展。

学生行为习惯养成教育方法
训练法；言教法；身教法；
境教法；实践锻炼法；自我教育法；
疏导法；正强化法；负强化法；
制约法；评价法；活动法。

学生基础情况总表
学生
总数
其 中
男生数
女生数
队员数
单亲家庭
学生数

单亲家庭：指父母离婚或一方死亡。

学生情况一览表
序号
姓名
出生年月
家长姓名
家庭住址
联络电话
父
母

班学生情况一览表
序号
姓名
出生年月
家长姓名
家庭住址
联络电话
父
母

班学生情况一览表
序号
姓名
出生年月
家长姓名
家庭住址
联络电话
父
母

中国少年先锋队高新新光小学
大队部 季班队干部记录表
中队（班） 队员人数 （人） 中队教导员
基础

职 情况
务

姓 名

性 别

电话
基础

情况
职
务

姓 名

性 别

电话

班
训

班

规

班家长委员会名单
职务
姓名
工作单位
联络电话

第 二 月工作内容

班一周教育记要
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

班家访统计

学生
姓名

父母
姓名

家庭
电话

关键存在问题

关键教导方法及方法

效 果

注：关键对学生在心理、行为、学习等方面存在问题进行部分教导情况统计和反馈！
心理健康教育教导统计表 　　心理教导员　 　
教导
对象

年级

性别

年纪

教导
日期

基础
情况

问题
表现

原因
分析

辅
导
对
策

反思

班家长会统计

时间

出席人数

主持人

专题

统计人

家长会内容关键点

家长
意见
统计

未到会
家长
姓名

备注：请附家长签到表原件。
班和家长联络统计

学生姓名
联络时间
联络方法
交流内容
情况反馈

班主任工作会议统计
时间

主持人

主
要
内
容

班班队工作会议统计
时 间

主 持 人

记 录 人

参 加 会 议 人 员

主 要 内 容

班 偶 发 事 件 处 理 情 况 记 录
姓 名
时 间
简 要 经 过
处 理 情 况

注：偶发事件指违反“小学生日常行为规范”和“小学生守则”事件。

班 科 联 系 情 况 记 载
时 间
内 容
措 施 和 办 法
科任老师

班 奖 励 情 况

获 奖 者
（含集体和个人）
获 奖 时 间
获 奖 内 容
发 奖 单 位

第 三 月工作内容
班一周教育记要
2
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

3
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

4
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

5
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

6
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

班家访统计

学生
姓名

父母
姓名

家庭
电话

关键存在问题

关键教导方法及方法

效 果

注：关键对学生在心理、行为、学习等方面存在问题进行部分教导情况统计和反馈！
班家访统计

学生
姓名

父母
姓名

家庭
电话

关键存在问题

关键教导方法及方法

效 果

注：关键对学生在心理、行为、学习等方面存在问题进行部分教导情况统计和反馈！
心理健康教育教导统计表 　　心理教导员　 　
教导
对象

年级

性别

年纪

教导
日期

基础
情况

问题
表现

原因
分析

辅
导
对
策

反思

心理健康教育教导统计表 　　心理教导员　 　
教导
对象

年级

性别

年纪

教导
日期

基础
情况

问题
表现

原因
分析

辅
导
对
策

反思

班家长会统计

时间

出席人数

主持人

专题

统计人

家长会内容关键点

家长
意见
统计

未到会
家长
姓名

备注：请附家长签到表原件。
班和家长联络统计

学生姓名
联络时间
联络方法
交流内容
情况反馈

班和家长联络统计

学生姓名
联络时间
联络方法
交流内容
情况反馈

班班队工作会议统计
时间

主持人

主
要
内
容

班班队工作会议统计
时间

主持人

主
要
内
容

班 偶 发 事 件 处 理 情 况 记 录
姓 名
时 间
简 要 经 过
处 理 情 况

注：偶发事件指违反“小学生日常行为规范”和“小学生守则”事件。

班 科 联 系 情 况 记 载
时 间
内 容
措 施 和 办 法
科任老师

班 科 联 系 情 况 记 载
时 间
内 容
措 施 和 办 法
科任老师

班 奖 励 情 况

获 奖 者
（含集体和个人）
获 奖 时 间
获 奖 内 容
发 奖 单 位

第 四 月工作内容
班一周教育记要
7
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

8
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

9
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

10
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

班家访统计

学生
姓名

父母
姓名

家庭
电话

关键存在问题

关键教导方法及方法

效 果

注：关键对学生在心理、行为、学习等方面存在问题进行部分教导情况统计和反馈！
班家访统计

学生
姓名

父母
姓名

家庭
电话

关键存在问题

关键教导方法及方法

效 果

注：关键对学生在心理、行为、学习等方面存在问题进行部分教导情况统计和反馈！
心理健康教育教导统计表 　　心理教导员　 　
教导
对象

年级

性别

年纪

教导
日期

基础
情况

问题
表现

原因
分析

辅
导
对
策

反思

心理健康教育教导统计表 　　心理教导员　 　
教导
对象

年级

性别

年纪

教导
日期

基础
情况

问题
表现

原因
分析

辅
导
对
策

反思

班家长会统计

时间

出席人数

主持人

专题

统计人

家长会内容关键点

家长
意见
统计

未到会
家长
姓名

备注：请附家长签到表原件。
班和家长联络统计

学生姓名
联络时间
联络方法
交流内容
情况反馈

班和家长联络统计

学生姓名
联络时间
联络方法
交流内容
情况反馈

班班队工作会议统计
时间

主持人

主
要
内
容

班班队工作会议统计
时间

主持人

主
要
内
容

班 偶 发 事 件 处 理 情 况 记 录
姓 名
时 间
简 要 经 过
处 理 情 况

注：偶发事件指违反“小学生日常行为规范”和“小学生守则”事件。

班 科 联 系 情 况 记 载
时 间
内 容
措 施 和 办 法
科任老师

班 科 联 系 情 况 记 载
时 间
内 容
措 施 和 办 法
科任老师

班 奖 励 情 况

获 奖 者
（含集体和个人）
获 奖 时 间
获 奖 内 容
发 奖 单 位

第 五 月工作内容
班一周教育记要
11
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

12
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

13
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

14
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

15
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

班家访统计

学生
姓名

父母
姓名

家庭
电话

关键存在问题

关键教导方法及方法

效 果

注：关键对学生在心理、行为、学习等方面存在问题进行部分教导情况统计和反馈！
班家访统计

学生
姓名

父母
姓名

家庭
电话

关键存在问题

关键教导方法及方法

效 果

注：关键对学生在心理、行为、学习等方面存在问题进行部分教导情况统计和反馈！
心理健康教育教导统计表 　　心理教导员　 　
教导
对象

年级

性别

年纪

教导
日期

基础
情况

问题
表现

原因
分析

辅
导
对
策

反思

心理健康教育教导统计表 　　心理教导员　 　
教导
对象

年级

性别

年纪

教导
日期

基础
情况

问题
表现

原因
分析

辅
导
对
策

反思

班家长会统计

时间

出席人数

主持人

专题

统计人

家长会内容关键点

家长
意见
统计

未到会
家长
姓名

备注：请附家长签到表原件。
班和家长联络统计

学生姓名
联络时间
联络方法
交流内容
情况反馈

班和家长联络统计

学生姓名
联络时间
联络方法
交流内容
情况反馈

班班队工作会议统计
时间

主持人

主
要
内
容

班班队工作会议统计
时间

主持人

主
要
内
容

班 偶 发 事 件 处 理 情 况 记 录
姓 名
时 间
简 要 经 过
处 理 情 况

注：偶发事件指违反“小学生日常行为规范”和“小学生守则”事件。

班 科 联 系 情 况 记 载
时 间
内 容
措 施 和 办 法
科任老师

班 科 联 系 情 况 记 载
时 间
内 容
措 施 和 办 法
科任老师

班 奖 励 情 况

获 奖 者
（含集体和个人）
获 奖 时 间
获 奖 内 容
发 奖 单 位

第 六 月工作内容
班一周教育记要
16
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

17
本周教育关键

星期一

星期二

星期三

星期四