赠从弟其二省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

赠从弟（其二）第1页刘桢刘桢(?217)(?217)东汉末诗人。字公干东汉末诗人。字公干,东平宁阳东平宁阳(今山东宁阳北今山东宁阳北)人。为曹操丞相掾属人。为曹操丞相掾属,后为五官中郎将文学。性亢直。其五言后为五官中郎将文学。性亢直。其五言诗在当初负有重名。为诗在当初负有重名。为“建安七子建安七子”之一。后人以他与曹植并之一。后人以他与曹植并举举,称为称为“曹刘曹刘”。但作品流传极少。但作品流传极少,内容多为酬答亲朋内容多为酬答亲朋,抒写抒写个人理想。原有集个人理想。原有集,已散佚已散佚,明人集有明人集有刘公干集刘公干集。知识备查作作者者介介绍绍第2页 赠从弟（其二）刘桢刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。岂不罹凝寒？松柏有本性。整体感知词语解释【亭亭亭亭】挺拔样子。挺拔样子。【瑟瑟瑟瑟】形容风声。形容风声。【一何一何】多么。多么。【罹罹】遭受。遭受。第3页整体感知译文 高高耸立在山峰之上松树高高耸立在山峰之上松树,迎着瑟瑟山风。风声是多么猛迎着瑟瑟山风。风声是多么猛烈啊烈啊,松枝是多么刚劲松枝是多么刚劲!顶着严寒冰霜顶着严寒冰霜,松树却能四季常青。莫松树却能四季常青。莫非没有遭受严寒侵袭吗非没有遭受严寒侵袭吗?松柏自有松柏自有(不惧严寒霜雪不惧严寒霜雪)本性。本性。第4页赏析赏析“风声一何盛，松枝一何劲风声一何盛，松枝一何劲”两句诗。两句诗。这两句诗继承了孔子这两句诗继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也岁寒然后知松柏之后凋也”思想，思想，勉励他弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，越是要屹立风中。勉励他弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，越是要屹立风中。说明人要有坚韧不拔美好品质。说明人要有坚韧不拔美好品质。精读细研第5页怎样了解怎样了解“岂不罹凝寒，松柏有本性岂不罹凝寒，松柏有本性”两句诗两句诗？这里用这里用“松柏有本性松柏有本性”，实际上是一个，实际上是一个“比德比德”之说。之说。所谓所谓“比德比德”就是用自然界事物来比喻人道德境界，从而深入就是用自然界事物来比喻人道德境界，从而深入唤起人们人格境界自我提升。中国古代士大夫喜欢用松、竹、唤起人们人格境界自我提升。中国古代士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他堂弟坚梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世时候要贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世时候要有一个坚定人格追求。有一个坚定人格追求。精读细研第6页 首联写松树生长风姿首联写松树生长风姿，高耸在山巅高耸在山巅，迎着山风而立。颔联迎着山风而立。颔联利用对比写法利用对比写法，写山风猛烈写山风猛烈，反衬松枝刚劲。又用反衬松枝刚劲。又用“一何一何”加加以咏叹以咏叹，对松柏赞美之情溢于言表对松柏赞美之情溢于言表！颈联写松树顶着霜雪颈联写松树顶着霜雪，却却仍能四季常青。尾联写松柏经历了风雪之后仍能四季常青。尾联写松柏经历了风雪之后，展现其愈加坚强展现其愈加坚强本性本性，水到渠成地到达了以物喻人目标。水到渠成地到达了以物喻人目标。精读细研诗诗歌歌鉴鉴赏赏第7页