声誉循环:创业型大学建设的标识.pdf
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1、 年第 期现代大学教育学术争鸣基金项目:年度国家社会科学基金教育学一般项目“地方本科院校建设创业型大学的中国道路研究”,项目编号:。收稿日期:作者简介:付八军(),男,湖南岳阳人,教育学博士,福建师范大学教育学院教授、博士生导师,从事高等教育、教师教育研究;福州,。:。声誉循环:创业型大学建设的标识付八军摘要:大学是一个高度依赖声誉辨识的社会组织,声誉循环是大学面向未来的战略选择。从办学质量、教育市场与大学排名三个方面分析,创业型大学正是遵循声誉循环战略的典范。创业型大学声誉循环的运行机制主要表现为:以资金为聚能点、以师资为出发点、以成果为落脚点、以声誉为发光点、以生源为新起点。在此运行机制的
2、作用下,创业型大学比传统型大学更能实现高校的主体性复归、办学资金筹措的多元化以及知识生产模式的转向,成为当前最有利于实现声誉循环战略的大学模式。随着声誉循环的不断推进,创业型大学建设会先后实现两个转向,即从办学理念到办学类型的转变,再从“自我”到“无我”的发展。关键词:创业型大学;声誉循环;办学质量;教育市场;大学排名中图分类号:文献标识码:文章编号:()在高等教育研究领域,很难找到一个概念有如创业型大学()一样产生如此泾渭分明的两种评价。将其抬为“榜样”抑或贬为“商号”的两种不同见解,在前者占主导的前提下各自均拥有强大的学术阵营,这两大阵营将创业型大学的声誉往两个相反的方向拉扯。在那些市场或
3、者大学主导型的高等教育体系中,这种拉扯很快趋于稳定,创业型大学研究在那里已从歧见普遍走向共识。对于政府主导型的高等教育体系而言,这种拉扯并没有结束,只不过更多地因为命题式研究让创业型大学研究成为一个小众话题。无论从推动创业型大学的中国实践出发,还是从建设创业型大学的国际基准入手,明确创业型大学是以声誉循环作为标识相当关键,我们认为是化解以上拉扯最为简捷而又有说服力的基本途径。声誉循环不是创业型大学独享的基本特征,却是其区别于创收型大学的身份标识。也就是说,如果难以区别某所大学到底归属作为“榜样”的创业型大学还是作为“商号”的创收型大学,那么,声誉循环则是评判与区分两者身份的基点、标尺乃至准绳。
4、创业型大学“可以逆向增强高校办学自主权、正面提升育人实效性、直接去除科学研究泡沫化、间接实现校内行政高效化,”已经成为国际高等教育变革与发展的重要走向。在国内学界依然对创业型大学存在理论误解之际,我们从其区别于创收型大学的显著特征即声誉循环来研究与推介创业型大学,有利于确立创业型大学同样甚至更能坚守与践行大学核心使命,在研究热潮的驱动下使其纳入国家政策议程。一、声誉循环是大学面向未来的战略选择所谓声誉,亦即“声望与名誉”。进一步阐释,“声”即知名度,“誉”则指美誉度,“声誉的核心在于美誉度,关键在于知名度。”依此,本付八军:声誉循环:创业型大学建设的标识文提出的声誉循环是指组织注重塑造知名度与
5、美誉度,并以此作为亮丽的名片赢得社会的广泛支持与实现组织的不断发展。体现市场属性的声誉概念,在 世纪末期广泛应用于企业组织研究,产生了诸如声誉竞争、声誉排名、声誉评价、声誉资本、声誉机制、声誉战略、声誉管理、声誉危机等系列概念。从组织主体而言,这些概念无不以声誉循环作为价值指引与行动指向。例如,声誉管理更多地体现为采取相应策略与手段,具有选择的多元性与变化性;而声誉循环更多地属于内在的一种运行机制,具有选择的稳定性与可预测性。美国学者福诺布龙()作为企业声誉研究的代表人物,与范里尔()在合著的 声誉与财富 成功的企业如何赢得声誉一书中,开篇就采用大量案例论证声誉的重要性,揭示声誉能够“创造出差
6、异与竞争优势”,实现声誉循环是企业面向未来的战略选择。大学是培养人才的社会组织,其教育质量难以完全量化与精确评估,这与企业生产具有明确标价和使用范围的确定性产品不一样。提供类似产品的大学,在高等教育竞争日益激烈的今天,尤其需要重视声誉循环,正如克拉克()所言:“在院校市场,声誉就是通货”,“声誉一旦建立,它就是一所大学的独一无二的最大财产”。判断一所大学是否遵循声誉循环战略,由内到外主要体现在以下三个方面。(一)办学质量是评判大学声誉循环的内在因素教育教学质量的提升是大学声誉循环的根本保证,但是,如何评价教育教学质量,却是一个世界性难题。整体而言,从技工类学校到教学型院校再到研究型大学,从专科
7、学校到只授予学士学位的本科院校再到授予博士学位的高水平大学,一所高校依此逻辑实现办学层次的跃升,正是办学质量不断提升的结果与呈现。虽然不能说国际一流大学的演进都体现该种发展进程,但是,国内一批高水平研究型大学都是如此一步一步升格而来,这正是现代大学声誉循环在办学质量方面的重要体现。美国高校办学层次的跃升基本处于平稳状态,社区学院、文理学院、授予学士学位大学、授予博士学位大学等各安其位,这是高等教育市场竞争到一定阶段的产物,中国高等教育要实现健康有序和谐发展同样会走到这个阶段,到那时,不同层级的院校各安其位,在各自的办学层级追求更好的声誉。从办学质量的横向比较而言,大学声誉循环可以参考学科专业评
8、估。学科专业评估不同于大学整体的综合性评价排名,相对来说较少存在异质元素的融通与换算,更能具体指向大学某个学科或者专业的办学质量。一所大学的学科或者专业评估从“”逐渐发展到“”,既是其办学质量在院校竞争中胜出的直接体现,也是其声誉循环战略得到落实的有力证据。(二)教育市场是评判大学声誉循环的考量准绳赢得教育消费者的认可是大学声誉循环的关键力量。“高等教育部门在今天可以被认为是一个市场”,“持续拓展的高等教育市场”常被作为大学创新范式的分析框架之一。大学在这个市场中主要提供两种产品:教学服务与研究成果。前者被以学习者为主体的群体消费,后者要么体现为传统学术业绩被学术组织自我消费,要么经进一步应用
9、转化被企业等社会各个群体消费。大学声誉循环战略的贯彻落实情况,可以从两种产品消费者的选择中体现出来。在关于大学声誉研究的有限文献中,学界较多探讨影响与体现大学声誉的重要因素,主要围绕这两种产品的消费与评价而展开。从教学服务产品而言,学习者的认可与选择是对声誉循环的市场检验。例如,高考成绩排位是证明一所大学人才培养声誉的第一要素,历年高考得分的相对位次正是大学声誉变化的晴雨表,这在大学或者市场主导的高等教育体系中表现尤为明显。马来西亚私立大学在强化声誉循环的院校改革中,一直将学生(客户)视为学校生存的最大利益相关者。从研究成果产品而言,两类院校的不同主导产品体现同样的声誉循环逻辑。传统型大学以基
10、础理论成果作为主导产品,形成学术共同体这样一个闭环的教育市场,以大学教师为主体的学者和科学家成为评价主体,大学在科学研究上是否实现声誉循环取决于他们的意见与评判。创业型大学以应用性成果作为主导产品,形成了大学与社会息息相通的开放的教育市场,以企业作为主体的应用性成果消费者成为评价主体,大学在科学研究上是否实现声誉循环同样取决于这些消费者的意见与评判。(三)大学排名是评判大学声誉循环的外在维度在排行榜上的位次前移是大学声誉循环的直接体现。从声誉是否作为评估内容来看,大学排名可以分为三种:第一,完全基于声誉的大学排名,例如主张建立学术声誉评价制度 ,该类声誉调查因难以避免评价者的偏见以及设计的非科
11、学性而受到广泛质疑 ;第二,完全基于业绩的大学排名,付八军:声誉循环:创业型大学建设的标识例如澳大利亚学者马金森()认为:在进行大学比较时要专注于绩效而非声誉,不适宜采取“以声誉驱动声誉”的循环比较 ;第三,基于声誉与业绩两种要素的大学排名,这是当前大学排名的主要模式,例如声誉指标权重在英国夸克雷利西蒙兹()世界大学排名中占到 ,在 泰晤士高等教育()的世界大学排名中占到 ,在 美国新闻与世界报道()的世界大学排名中占到 ,在加拿大 麦凯琳()杂志的大学排名中占到 ,在中国校友会的大学排名中占到 。大学排名并不是一种科学的学术评价活动,在很大程度上只是功利驱动的市场产物,比纯粹的学科专业评估更
12、加不可信。但是,大学排名却是塑造大学声誉最为直接与最为便利的方式,甚至许多大学排行榜本身就是基于声誉的排名,从而对于不熟悉学术发展动态与大学运行现状的社会大众而言,一所大学是否实现声誉循环就简单地体现在大学排行榜上的位次升降。无论是高等教育研究专家还是民主政府,虽然都很难改变市场化取向的大学排名行为,但是,可以引导大学排名走向更加多元与规范,让不同的大学在不同的排行榜上找到自身真正实现声誉循环的有力凭证,实至名归的排名结果亦能让大学从中寻找前进的动力与方向。这既是大学排名市场化的必然结果,也是大学声誉循环的大众印象,更是社会对待各种大学排行榜从“趋之若鹜”走向“敬而远之”的必由之路。二、创业型
13、大学基于声誉循环战略的确立注重声誉循环的大学必定是社会需要的大学,也是社会认可的面向未来的好大学。那么,如何论证创业型大学正是基于声誉循环战略的好大学?从创业型大学两位理论鼻祖克拉克和埃兹科维茨()的论述中,难以直接确定声誉循环属于创业型大学的理论要点。事实上,两位理论鼻祖较少针对创业型大学进行一般性与普遍性的论述,亦即较少关注创业型大学的基本理论建设,更多的只是以创业型大学作为一个指称,引领大学按照该种办学模式前行。克拉克基于创业型大学案例高校的五大要素论,出发点与落脚点是通过大学内部管理创新实现政府核心资助比例的下降,以便大学能够走向自力更生的自主办学道路;埃兹科维茨提出基于三大主体合作共
14、赢的三螺旋理论,创业型大学本身不是其理论的基调与中心,出发点与落脚点是鼓励政府、企业与高校三者同频共振,以便达到科技进步与社会创新的目的。根据前文提到的由内而外的三个方面,结合两位理论鼻祖认定的创业型大学案例以及推崇的创业型大学模式,我们认为创业型大学正是遵循声誉循环战略的典范。(一)从办学质量看创业型大学的声誉循环大学声誉是办学质量的重要信号,是人们看待教育质量的替代性指标。在总体上,大学声誉与办学质量是对应的,声誉循环体现在质量稳定乃至提升上。从横断面分析,具有相对性的办学质量体现在学科评估上。斯坦福大学()与麻省理工学院()是埃兹科维茨研究创业型大学的案例高校,也是克拉克后期研究美国创业
15、型大学的 案 例 高校 ,两所大学近年国际学科排名均相当靠前,表明创业型大学可以拥有一流的办学质量。以麻省理工学院在 年夸克雷利西蒙兹世界大学学科排名的情况为例,埃兹科维茨赞誉麻省理工学院成为学术界的榜样并未言过其实。该校的计算机科学与信息系统、数据科学、化学工程、工程与技术等四个学科,在全球学科排名中均为第一。随着办学质量与学术声誉的不断提升,以理工见长的麻省理工学院在人文社科领域同样迅速成长,一强俱强体现大学声誉循环的成长规律,可以作为答案之一回应麻省理工学院是怎样建成强大文科的 。在 年 泰晤士高等教育世界大学学科排名中,麻省理工学院的商业与经济学、社会科学均排名全球第一,艺术与人文排名
16、第二。从纵截面来看,具有绝对性的办学质量体现在办学层次上。无论是美国的麻省理工学院、斯坦福大学还是英国的华威大学(),这些作为典范的创业型大学案例高校都是通过办学层次的跃升逐渐步入世界一流大学之列。例如,年才正式招生的麻省理工学院在成立之初还是一所技工学校,一度因为办学困难差点被同城的哈佛大学兼并,但是,经过两次世界大战以后,该校实现办学层次的飞跃,并跃居世界一流研究型大学榜首。又如,克拉克主推的华威大学 年才取得英国皇家特许状,成立之初经费短缺,影响甚微,属于名不见经传的“草付八军:声誉循环:创业型大学建设的标识坪大学”,在经历 余年的创新改革之后,从教学型院校跃升为世界一流的研究型大学。(
17、二)从教育市场看创业型大学的声誉循环赢得教育市场,大学便能实现声誉循环;只有大学实现声誉循环,才能赢得教育市场。克拉克与埃兹科维茨关于创业型大学理论的最大公约数之一,便是希望大学减少对于政府严重且单一的经济依赖,大学能够面向市场依法独立自主办学,走一条基于市场、服务市场的自力更生之路。可见,教育市场是创业型大学的生命之水,只有赢得教育市场,才能成就创业型大学。与传统型大学一样,创业型大学在教育市场中的产品主要有两类,只不过生长点与侧重点有所区别。从教学服务产品来看,创业型大学立足于其内部的着力点,即培养“具有创业意识与创新精神”的创造性人才。麻省理工学院、斯坦福大学与华威大学等一批成功的创业型
18、大学以极低的录取率吸引全球优秀生源,在多个领域培养了一大批创造性人才。例如,以费曼()为代表的科学家、以埃德森()为代表的工程师、以扎克伯格()为代表的企业家、以奥巴马()为代表的政治家、以佩伦()为代表的艺术家等杰出校友曾经都属于麻省理工学院教学服务的消费者。从研究成果产品来看,创业型大学立足于其外部的着力点,即生产创造性成果。这些创业型大学不仅吸引了一批优秀教师,推出了一批在封闭的教育市场上被学界传诵的创造性成果,而且延长其学术生产链条,在开放的教育市场上将之转化为现实的生产力,再以经济资本反哺学术资本,随着不同资本的无限转化实现大学声誉的无限循环。例如,新加坡国立大学()的研究成果广泛应
19、用于工业企业领域并被商业化,实现了社会经济增长与大学声誉循环的双赢局面。(三)从大学排行看创业型大学的声誉循环大学声誉受到建校历史、城市形象 、国际化程度、高考成绩、知名学者、社会贡献 等许多因素的影响,尤其以人才培养质量与科研成果水平最为关键 。但是,不管何种因素最为关键,如此多的因素不仅让人们无所适从,而且声誉总归属于感性的认知与评判,从而排行榜便成为大学声誉最为直接的宣示。应该说,创业型大学在大学排行榜的表现不凡,且不说早已跃升为国际名校的代表性创业型大学 麻省理工学院、斯坦福大学与华威大学,近年来蓬勃兴起的一批新兴创业型大学亦进入世界大学排行榜前列。例如德国慕尼黑工业大学()被认为是一
20、所基于跨学科实现组织变革与学术创新的创业型大学,该校常年排名德国大学榜首,在 年夸克雷利西蒙兹世界大学排名中居第 位;成立于 年的韩国高等科学技术学院()被认为是一所发展迅速的新兴创业型大学,该校近年稳居韩国大学排行榜前 位,在 年夸克雷利西蒙兹世界大学排名中居第 位;定位于全球性知识企业的新加坡国立大学被认为是一所在鼓励教师学术创业上做出表率的亚洲示范性创业型大学,该校常年排名新加坡大学榜首,在 年夸克雷利西蒙兹世界大学排行榜中排名第 位。三、创业型大学声誉循环战略的实现机制创业型大学在办学质量、教育市场与大学排行上的出色表现,证明创业型大学不是声名狼藉甚至急功近利的创收型大学与商业化大学,
21、而是被社会各界认可并且实现了声誉循环战略的创新型大学。由于要引起“改变组织姿态的行动”或者摆脱“慈善机构形象的过程”,创业型大学在理论与实践上均要比传统型大学更重视并有利于实现声誉循环战略。创业型大学以多元化资金为手段,以应用性成果为主导,以自力更生为准则,走一条与传统型大学不同的办学道路,反而更好地达到了传统型大学追求的办学目标,实现了大学声誉不断循环与无限增殖的改革预期。那么,其声誉循环战略的内在运行机制如何?为什么创业型大学能够以更高效率实现战略目标?在此,剔除诸多重要但假定拥有或者可以派生的要素,例如假定拥有优秀的校长,从而派生先进的办学理念以及有远见的学科规划、组织构架、规章制度等软
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