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单亲家庭子女的心理问题及其教育方法

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摘要 ………………………………………………….......................1
一、单亲家庭的特征 ……………………………………….............1
二、形成单亲家庭的主要原因 ……………………………………2
三、单亲家庭子女的六大心理问题 ……………………………..3
1.自卑 …………………………………………………...................3
2.自闭 …………………………………………………….................3
案例一 ……………………………………………………..............4
3.自责 …………………………………………………….................4
4.焦虑 …………………………………………………….................5
案例二 ………………………………….............................................5
5. 妒忌 ……………………………………….......................................6
案例三 ..................................................................................................6
6. 反逆 .................................................................................................6
案例四 ................................................................................................7
四、 教育者对单亲家庭子女的教育方法 …………………..………7
（一） 、做单亲父母真诚的朋友，帮助有针对性地调整家
庭教育方式 ..................................……………………........................7
（二）与单亲孩子平等相处，营造温馨和谐的校园环境 …………………………………………………………....................8
（三）为单亲家庭提供帮助，呼吁形成多渠道的社会教育
氛围 .....................................................................................................9
五、结束语 .........................................................................................9
参考文献……………………………………………………................10

摘 要
由于中国正处于转型的状态，人们对传统的婚姻观念也发生了很大的变化。随着离婚率的逐渐增加，社会上出现了越来越多的单亲家庭。作为教育者的我们，应该去了解单亲家庭的特征，其形成原因。针对单亲家庭子女常见的六大心理问题，得出一些对单亲家庭子女的一些教育方法。
关键词：单亲家庭； 心理问题；教育方法

单亲家庭子女的心理问题及其教育方法
一、单亲家庭的特征
1、单亲家庭是指至少有一个孩子与单身家长居住在一起的家庭。
2、所谓单亲家庭是指夫妻离异、一方死亡、夫妻分居等形成的由子女和其中一方共同组成的家庭.所有单亲家庭中尤以离异单亲家庭给子女造成的危害最大。
3、所谓单亲家庭是指由于丧偶、离异、分居、未婚先孕等或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭。由母亲或父亲单个抚养的孩子即为单亲家庭的子女，近年来随着离婚这一新的社会问题的出现在新入校的大学生中单亲家庭的学生逐年增加。
二、行成单亲家庭的主要原因
随着时代的变化，社会的发展，中国传统的家庭婚姻观念也发生了很大的变化。 2001年12月11日，我国已正式成为了世界贸易组织的成员国，我国社会和经济更进一步全面开放。随着社会的进步和经济、文明的迅速发展，我国离婚率也呈上升趋势。这种趋势在一定时间内将会愈演愈烈。社会的各个方面将面临激烈的竞争与挑战，家庭的稳定也一定会受到很大的冲击，单亲家庭将会越来越多，其形成原因也会出现许多新的特点。形成单亲家庭的原因是多方面的，并且较为复杂。由于家庭中夫妻之间一方死亡、离婚、遗弃、分居或其它原因等， 形成了只有母亲或父亲的家庭。在现代社会环境下，由于传统的婚姻关系和家庭模式发生深刻变化，家庭离婚率的迅速上升使单亲家庭的数目日益增多。夫妻离婚是造成单亲家庭与日俱增的主要原因。随着单亲家庭数量的增多，作为教育者的我们也面临着一个复杂而严峻的新问题，那就是单亲子女的心理健康教育问题。由于家庭结构中家庭成员的残缺严重地影响了单亲家庭子女的心理健康，致使单亲家庭子女在其社会活动的过程中表现出与非单亲家庭子女更为严重、复杂的心理异常与行为异常。
三、单亲家庭子女的六大心理问题
1.自卑
由于一直生活在完整的家庭里,面对家庭的突然破裂，孩子无法接受眼前的现实，无法适应无父或无母的环境。孩子的心理还没有成熟,他无法理解父母们的苦衷,无法去体会父母们的生活，特别是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地嬉戏玩耍的时候，想到过去的生活，幼小的心灵脆弱、敏感，没有自我调适的能力，一旦受到冲击，就会不知所措，无所适从。心中的失落与悲伤使得他们产生忧郁自卑的心理，孩子们找不到自己的快乐，看不到自己的快乐在那里，于是拒绝快乐，沉浸在忧虑、悲伤中。
同时孩子这时最为敏感，面对社会和同伴们的关怀，他们会过于在意，甚至发生误解，久而久之，他们将从人群之中脱离出来,进入自我封闭的空间，从而导致极大的交流障碍，长此以来，他们就会产生自卑的心理。
2.自闭
家庭的破裂,就像是“天降横祸”，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，因而他们遭受的打击比父母还大，而且孩子本身比大人更加敏感、脆弱，他们还不具备自我调整心理的能力，一时还难以面对家庭破损的残酷的现实，因而会感到不知所措、闷闷不乐。孩子也懂得比较，拿自己与健全家庭的孩子比，觉得不如别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，变得胆小，缺乏自信，缺乏积极向上的精神。
这些孩子由于被父母的疏远而产生抑郁，不愿与人相处，对周围的人常有防备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。他们总怀疑别人会在背后议论自己的家庭，认为别人都在嘲笑自己，而不愿向他人敞开心扉，自我封闭，厌烦与人打交道,表现出内向、孤独的性格特征。
案例一：
刘鑫，男，9岁，是小学三年级的学生。他与其母亲单独生活，父亲不详。由于从小没有爸爸，被其他同学嘲笑，孤立，小小的他不明白为什么他只有妈妈，没有爸爸，妈妈也无法回答他。渐渐地他变得不爱说话，脸上也没有了笑容。别人和他说话，他也总是低着头，不敢直视他人的眼睛。一开始他的妈妈以为他只是自卑，但由于工作原因，也没有时间去开导他。直到他三年级了，没有一个朋友，也不喜欢与人沟通，甚至不想去上学了，他的妈妈才意识到问题的严重性，带他去看了心理医生。医生说，由于刘鑫从小自卑的性格，让他无法正常的与他人交流，已经出现了轻微的自闭现象。
3.自责
自责表现为对个人能力和品质作出偏低的评价。从而自我责备、自我轻蔑、自我鄙视，将一切的不如意归因于自己不行，对自己所做的事抱有恐惧倾向。单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感，由于对自己的评价偏低，因此他们把学习和工作的失败归因于自己的无能，产生内疚、不安、失望等消极的态度，从而导致自己的心理失去平衡。长期如此，他们对自己彻底失去了信心，甚至对那些非常容易完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。许多单亲家庭子女受到批评后，总是认为是自己不好，在别人笑自己的时候，总觉得是自己做错了什么事。
4.焦虑
对人焦虑是调查与他人接触时，对困难和失败的预感程度的指标。单亲家庭子女在他们父亲母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的相互攻击，学习到的是相互敌视、讨价还价。因此，他们对人与人之间的交往缺乏信任，他们的监护人由于家庭的缺失而引起的情绪失调，极其容易把这种情绪带到与孩子的相处中，孩子每天提心吊胆的生活，要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。
这样长期的生活折磨很容易使孩子产生敌对的情绪，对同伴永远保持着距离，自我保护意识过于强烈，单亲家庭的子女常常感到压郁闷、压抑、烦躁，心理困扰无处排解。由于压抑太久，一旦爆发出来,能量也就越大,极易产生极端行为。这种倾向在女孩身上表现为想痛哭或者离家出走，在一些男孩身上则表现为攻击行为。
案例二：
郑颖，女，13岁，是一名初一的学生。在一个下午，郑颖与她的妈妈发生争执，她妈妈气急之下打了她一巴掌，郑颖当下放言道：“我再也不要回来了！”负气跑出家门，她妈妈去追，但没追上。当时她妈妈以为她只是生气说胡话，现在应该躲在某个地方发泄。直到晚上10点，她还没回来，郑颖妈妈着急了，跑到外面去找，还挨个打电话去问她的同学，有没有见到她，但都没结果。郑颖妈妈才意识到她真的离家出走了，立即去警察局报了案。后来经调查，在郑颖11岁的时候，父母离异，和妈妈一起生活。她平时和同学相处也不是很好，没有什么朋友，自我保护意识太强，像只小刺猬。她妈妈性格火爆，无人倾诉，长期的压抑生活，在这个争吵的契机下，彻底爆发了，所以选择离家出走。
5.妒忌
单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，一般不如健全家庭的孩子，而这些不足正是每个孩子心中所渴望的。由于健全家庭的孩子能轻易得到的，单亲家庭的孩子却不容易得到，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌。在心理上他们会表现出对父母一方特别依恋，希望能从父母一方得到双倍的回报，在物质享受上，他们如果不能正确地对待这种差距，认为别人能得到的，自己也可以拥有，就容易导致偷窃等犯罪行为的发生。
案例三：
林佳，女，七岁，是小学一年级的学生。有一次，上体育课时，她和老师说去上厕所，却偷偷跑到教室里从另一位同学的书包里拿出了一个精美的文具，正要藏起来的时候，不慎被回到教室的同学看到了。这件事很快被班主任知道了，并通知了家长。后经调查才知道，林佳是单亲家庭的子女，由妈妈独自抚养，家庭经济拮据，所以林佳很羡慕别的小朋友有很多的玩具和零食等等。这次偷东西是因为这位同学经常在她身边炫耀她的文具盒多么多么贵，多么多么好，一时冲动起了偷窃的心思。
6.逆反
由于单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高,容易成为别的孩子奚落和欺负的对象。然而他们也渴望车严,渴望被人欣赏,于是在言行上便刻意地表现出与众不同,有时甚至喜欢“顶牛角,对着干”,以显示自身的存在价值。
案例四：
方宇，男，15岁，是一名初二的学生。在老师的眼里他就是典型的问题学生，不爱学习，打架斗殴，喝酒抽烟，也曾多次请家长来学校，但都没什么效果。后经了解，在其九岁时，父母离异，就一直和父亲生活，父亲未再娶。从小没有妈妈，使他受到同伴的欺负，排挤，父亲对他的教育也非常严格。渐渐地他对爸爸的话产生了逆反心理，你要让我这样做，我偏不这样做。后来，他的成绩越来越差，他也破罐子破摔，学会了打架斗殴，别人怎么劝都没用，依然我行我素。
四、教育者对单亲家庭子女的教育方法
（一）做单亲父母真诚的朋友，帮助有针对性地调整家庭教育方式
接触过一些离异的父母，总感觉他们对于离异这样的事情不好意思和老师沟通。可能他们认为离异不是一件好事，面对教师难以启齿，认为当老师知道孩子父母离异，教师会用不同的眼光看待孩子，影响孩子的学习和生活。因此宁愿遮遮掩掩也不愿告知老师；另外还有可能作为离异的父母，他们为了避免让孩子产生不愉快的情绪，也不愿意真诚坦率的和孩子解释离婚的事情。但孩子和其他人的交往中，常常又不得不面对有关这方面的询问。孩子由于心里还未成熟，往往不知所措。所以作为教师，当知道孩子父母离异之后，可以恰当地介入，本着为孩子健康成长着想的原则，以家长能够接受的方式方法，通过面谈、短信、电话和QQ等多种交流方式诚心地和家长进行沟通，建议家长：
1.耐心地向孩子解释造成不完整家庭的原因。
a.平静地告诉孩子关于父母离异的事实，鼓励孩子勇敢地面对现实；b.给孩子安全感，不要把孩子作为报复对方的武器。
2. 使用科学的教养方式，谨慎对待子女的教养。 　
a. 注意不要过度保护；b.切忌期望值太高；c.注意帮助孩子充实生活；d.教育孩子形成健康人格。
3.为父母推荐有关单亲孩子家庭教育的书籍。
总之，与家长沟通，教师可以以多重身份出现，有时候是倾听者，有时候是指导者，有时候是安抚者……你的真诚一定能够让单亲家庭的父母调整心态，呵护孩子茁壮成长。
二、与单亲孩子平等相处，营造温馨和谐的校园环境
对于单亲家庭长大的孩子，学校教育非常关键。学校里的老师和同学都应该关爱他们，不要有任何歧视他们的言行，还要注意保护他们的自尊心。用师生亲情和爱心来弥补家庭教育的不足。当然，关心也要适度。单亲家庭的孩子非常敏感，过分的关心和过分的冷淡都不提倡。
1.指导学生正确对待父母的离异。
2.鼓励学生在温馨和谐的集体环境中快乐成长。
a.放下老师的架子，和他们平等相处，处处关心他们的生活；b.给他们营造一个平等、尊重、民主、和谐的交往环境，要鼓励他们积极参与集体活动，增强自信。
3.传授学生日常生活中基本的自理技能。
俗话说：“穷人的孩子早当家”，但单亲的孩子又何尝不是早当家呢？失去父爱或母爱的孩子，生活中面临着更多的挫折，曾经幸福的家庭，在遭遇变故后，很多事情只能独自面对。教师教育孩子正确对待逆境，敢于挑战，做到自立自强，学会照顾好自己，并对他们取得的进步多表扬，多鼓励。在家里要体贴长辈，生活自理，做一个懂事听话的好孩子，只有掌握了全面的劳动技能才能更好地面对新的生活，在学校里也要关心集体，做一个全面发展的好学生。为此，教师应传授他们一些基本的自理技能，从而尽快学会照顾自己和父母。
三、为单亲家庭提供帮助，呼吁形成多渠道的社会教育氛围
单亲家庭的孩子或多或少都会有一些“心病”，心病还需心药医。家长和老师的关爱能够弥补家庭破裂给他们带来的心灵创伤。不过，社会上的一些偏见依然会让孩子有一些心理阴影，那么，社会的关注尤显重要。比如通过媒体宣传，让公众了解单亲家庭，并且能够用正常的眼光看待他们，给予他们更多的帮助。 另一方面，加强社会对于单亲家庭的帮助和服务。如南京市成立了首个“单亲家庭孩子援助站” ，该援助站成立以后，将对街道辖区内100名单亲家庭孩子实施一对一的帮助。吉林省吉林市船营区成立“成长驿站”，设立了社会公德教育、青少年心理咨询、问题孩子心理矫正、心理障碍调解、学生课后托管、快乐成长体验等课程。社区及时关注本区内单亲家庭的生活问题，在日常生活中给这些家庭提供帮助，让他们感受社会的温暖而不是歧视与嘲笑。
五、结束语
总之，只要我们了解了单亲家庭形成原因，弄懂了单亲家庭子女的心理，用心去沟通，用爱去感化，我坚信：学校、家庭、社会三方面形成合力，多给单亲家庭的孩子以温暖和帮助，单亲家庭会和双亲家庭一样温暖，单翼天使一样可以茁壮成长！
参考文献：
1.张铁城;李全柱;冯江平;高峰;张熙君;;离异家庭子女心理特点研究[J];河北师范大学学报(社会科学版);1990年02期
2.查颖;单亲家庭子女的教育问题研究[J];丽水师范专科学校学报;2002年01期
3.高淑波;;加强单亲家庭学生的教育,提高学生的心理素质[J];才智;2011年26期