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浅谈钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的重要性学士学位论文.doc
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1、 毕业设计(论文)题 目 浅谈钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的重要性英文题目 Talking about the importance of impromptu a ccompaniment in primary school music teaching activities学 生 姓 名: 许 志 燕 指 导 老 师: 章 凌 专 业: 初 等 教 育 班 级: 10(11)班 学 号: 10131129 东华理工大学行知分院二 一 五 年 五 月东华理工大学设计(论文) 中文摘要摘要钢琴即兴伴奏是一种创作与表演相结合的综合性艺术,是在较短的时间内经过构思而独创的一种演奏形式,具有独特额
2、艺术风格。人们常用“红花还待绿叶扶”来比喻钢琴伴奏对音乐作品主要部分所起的烘托陪衬的作用,钢琴伴奏并不单单只是一种音乐背景,而是整个音乐结构中不可分割的有机结合。钢琴即兴伴奏是真正衡量一个人整体音乐能力的重要标准之一,有些教师在音乐教学中有很好的课堂设计,有巧妙的构思,合适的即兴伴奏,课堂气氛会相当不错。在小学音乐教学过程中,如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的时间活动,开发学生的创造力,这是至关重要的。总之,即兴伴奏的教学不是单一的,它是理论与实践、技能与艺术相结合的综合教学,是学习音乐方向的学生应具备的基本技能。所以说,即兴伴奏在小学音乐教学中非常具有重要性。关键词:钢
3、琴即兴伴奏;音乐教学;重要性;小学14东华理工大学设计(论文) AbstractAbstract:Pianoimpromptuaccompanimentisakindofcreationandperformanceofthecombinationofcomprehensiveart,isinarelativelyshortperiodoftimeafterconceptionandoriginalcreationofaformofplay.Peopleoftenusesafflowerstillstaygreenhandtometaphorthepianomusicworkspart ofth
4、eroleofthefoil,foilthepianoisnotjustamusicbackground,buttheindivisibleorganiccombinationinthemusicstructure. Pianoimpromptuaccompanimentisatruemeasureofamantooneoftheimportantstandardofthemusicability,someteachersintheteachingofmusichasaverygoodclassdesign,hasacleveridea,appropriateimpromptuaccompan
5、iment,theclassroomatmospherewillbeprettygood.Intheprocessofprimaryschoolmusicteaching,howbesttostimulatestudentsinterestandtheemotion,makestudentsactivelyparticipateinmusicactivities,developthestudentscreativity,thisisveryimportant.Anyhow,impromptuaccompanimentteachingisnotasingle,itisthecombination
6、oftheoryandpractice,skillsandartoftheintegratedteaching,isthestudydirectionofmusicstudentsshouldhavethebasicskills.So,theimpromptuaccompanimentisveryimportanceintheprimaryschoolmusicteaching.Keyword: Pianoimpromptuaccompaniment;Musicteaching;Importance; Primaryschool东华理工大学设计(论文) 目录目 录摘要1目 录3引 言4一、即兴
7、伴奏的概述5(一)简述即兴伴奏5(二)即兴伴奏的特点5二、小学歌曲6(一)小学歌曲的特点6(二)小学歌曲应注意的地方6三、钢琴即兴伴奏与小学音乐教学活动的关系7(一)即兴伴奏在小学音乐教学活动中的运用范围7(二)钢琴即兴伴奏是音乐的灵魂8四、钢琴即兴伴奏的作用8(一)即兴伴奏提高学生的兴趣,提高教学质量8(二)在歌曲演唱教学过程中的作用9(三)钢琴即兴伴奏可以提高学生的审美能力10(四)即兴伴奏能增强学生的表现力和创造力10(五)营造和谐课堂的作用11五、即兴伴奏在小学音乐课堂中的重要性11结 语12致谢13参考文献14东华理工大学设计(论文) 引言引 言音乐的最初是随心所欲,使人愉快、放松心
8、情,但在人们的使用中为了使其更加悦耳动听,才产生理论上、技术上的规定和约束。随着教学理念的更新、新的中小学音乐课程标准的推行、教育产业化新格局的确立,促使我们必须站在更高的层面上,重新认识钢琴即兴伴奏这门技能在中小学音乐教学活动中的作用。现今越来越重视对孩子的美育教育,钢琴进入小学教学以来,已经成为学校音乐课中的不可缺失的一部分,它具有伴奏和独奏的作用,这是非常深受学生喜爱。学生通过学习,不仅可以学会演唱歌曲,更能达到培养学生情操的作用。但是如何上好一节音乐课,不仅需要合理的教学设计,清晰的语言表达,更需要教师具有全方位的音乐素养,即兴伴奏正是至关重要的一方面。经过两个学期的反思探索,总结出钢
9、琴即兴伴奏技能是小学音乐教师专业基本功之一,也是教学技能的一个重要组成部分。以下我将对钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的重要性进行大致的梳理与阐述,希望能促使从事小学音乐教学的教师或者将来准备从事这门职业的同行以及教学管理部门,更加清醒地认识到钢琴即兴伴奏技能的重要性,从而不断加强对小学音乐教师教学技能的重要性,从而不断加强对小学音乐教师教学基本技能,特别是钢琴即兴伴奏的重视,使钢琴即兴伴奏技能更好的为小学音乐教学活动服务。所以,钢琴即兴伴奏在音乐教学中具有重要的意义和作用。东华理工大学设计(论文) 正文一、即兴伴奏的概述(一)简述即兴伴奏所谓“即兴”就是没有前提准备和固定的演奏形式。用钢琴为
10、歌曲或乐曲快速并有效果地伴奏,其中包括:前奏、间奏、尾奏,起到对歌曲的补充和衬托的作用。而钢琴即兴伴奏技能则是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作,能快速即时在钢琴键盘上演奏出来。它是理论作曲知识和钢琴演奏技巧相结合的产物,是小学音乐教师必备的教学基本功,即兴伴奏行式是一种最实际、最常用、最快捷的演奏功能,要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、理论知识结合起来,在小学音乐教学中,钢琴即兴伴奏是课堂教学的重要内容,是提高学生积极性、增强其学习兴趣、发挥个性的重要部分。如何将自身的演奏能力和技巧与学生课堂的实际情况结合起来,真正的融
11、入贯通,这对教师来说是一种较高的要求,也是小学课堂教学的实际需要。本文结合自身的认识和在实习学习中的实践,简要论述了即兴伴奏在小学教学中的重要性。(二)即兴伴奏的特点钢琴即兴伴奏作为钢琴即兴演奏的主要分支,演奏者必须根据歌唱或演奏的旋律,歌词等音乐作品中所包含的诸多音乐要素,在很短的时间内创作并演奏出来。在平时演出和教学中,往往也是时间紧,任务重,这时候根本不可能满足需要。而即兴伴奏在这方面却有天然的优势,它不受时间地点的限制,在较短的时间内就可以完成一首歌曲或乐曲的配弹。 1钢琴即兴伴奏是音乐作品的有机组成部分,它虽然以“伴”为主,但它与其伴奏对象共同塑造了一个完美的音乐形象。“牡丹虽美,全
12、赖绿叶扶持”,这句话画龙点睛的衬托除了即兴伴奏的作用。但是钢琴即兴伴奏毕竟是“伴”为主,不能“喧宾夺主”。2二、小学歌曲(一)小学歌曲的特点按照歌曲体裁类型,大致可以分为三种类型:进行曲类型,一种是富有节奏步伐的歌曲,旋律铿锵有力节奏坚定刚健,节奏清晰,强弱分明,此类歌曲具有朝气蓬勃的行进性音乐形象特征;另一种活泼类型,此类歌曲具有轻快活泼的歌舞性音乐形象特征;还有一种抒情类型,特定的内心思想感情,也可以即景抒情,把景和情绪融为一体,做到情景交融。这类歌曲的主要特点是气息宽广、激昂、曲调优美、流畅、节奏自由舒展、表情细腻,善于揭示人们的内心世界。此类歌曲具有优美清纯的抒情性音乐形象特征。总的来
13、说,小学歌曲一般篇幅并不太长,音域并不太宽,旋律、节奏都比较简单,不管是从歌曲的内容方面还是歌曲的风格方面,都充分反映出了天真烂漫,活泼好动,富有想象的心理特点和行为特点,有鲜明的音乐特征和年龄特征。(二)小学歌曲应注意的地方小学音乐歌曲形式多样,在为它们编配伴奏的时候,首先,要了解作者的创作背景和创作意图,并且分析歌曲的体裁、风格、调式调性、旋律、内容等,把握歌曲的风格,正所谓知己知彼,百战不殆。只有真正的理解了歌曲的内涵,才能更好的演奏出相应的效果。一首完整的作品是否能恰当的选择和声、织体、伴奏音型,主要是看对作品分析的是否明确、深刻。如调式是怎样的,歌曲所表达的内容是什么,节奏怎样,速度
14、怎样,什么样的风格特点等,还要考虑伴奏的和弦结构、和声效果、风格是否和作品内容统一,这些都要通过对作品的分析来确定的。一首优美的抒情歌曲和一首坚定有力的进行曲肯定有着诸多方面的不同,就是同一首歌曲在每个乐段之间以及从呈示发展到高潮再现的处理也不可能是一成不变的。因此,我们从伴奏的角度出发,对作品进行分析是非常必要的,所以要掌握一定的作品分析能力。如中国、中国鲜红的太阳永不落、打靶归来等,这类歌曲的和弦选配应多用功能性较强的和弦,适当增加副和弦,而附属和弦的合理使用能有效的加强和声进行的动力感。抒情性歌曲,如我爱你塞北的雪、军港之夜等和弦的选配,则不必要求很强的和声力度,在调性清晰、稳定的前提下
15、,副和弦及附属和弦的合理使用,可以丰富和声色彩,这在歌曲伴奏中是非常重要的。 其次,在歌曲的前奏、间奏和尾奏的设计方面,要注重音乐的起承转合,可以根据音乐形象及思想感情的变化、乐曲背景与和声运动的需要来考虑伴奏的织体。如可以用琶音来模拟自然界的流水潺潺、单倚音来模拟鸟鸣声、八度来模拟雪花飘飘等,以此借景抒情;也可以模仿民间的锣鼓、吉他的弹拨、钢管的吹奏,来渲染气氛;用这种创造性思维与整个作品有机地结合为一体,更加深了整个音乐作品的艺术感染力。在唱歌教学中,前奏是一个不容忽视的重要环节,它具有定调,提示速度,酝酿情绪等重要作用。首先,伴奏要适度、适时、适量;要有层次,还要加间奏,忽视了这一点,不
16、利于学生音乐素质的培养,还有一点是注意伴奏切忌过于复杂,因为学生在学唱新歌时,注意力主要集中在旋律和节奏上,这时如果伴奏太复杂,就会起到“喧宾夺主”的副作用。变化无穷的伴奏音型可随歌曲变化而变化,应选择适合此曲风格特点的伴奏音型。总之,一定的作品分析能力对于钢琴即兴伴奏在旋律整体的框架建立上能够达到较准确的定位,无论在结构的逻辑发展以及风格特色的处理方面的能达到较为理想的境地。三、钢琴即兴伴奏与小学音乐教学活动的关系(一)即兴伴奏在小学音乐教学活动中的运用范围市级每个小学里面都会配有一台钢琴,镇上的中心小学里面也有,如今钢琴越来越普及了,音乐课也越来越步入正轨, 钢琴即兴伴奏是小学音乐教师所必
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