四川大学研究生学位课程信息表.doc
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1、四川大学研究生学位课程信息表课程名称护理理论英文名称NURSING THEORY开课单位华西临床医学院总学时数36实验课学时数0任课教师李晓玲、王玉琼、王世平总学分2授课方式面授讲课开课学期秋季考核方式考试百分制课程(是、否)是课程信息(一) 课程简介:护理理论是护理学专业的一门高级专业理论课程。通过学习和掌握先进的护理理论,以护理理论为护理实践的行动指南,有助于提升高层次护理人员自身的专业素质和专业信念。护理硕士研究生作为护理高级护理人才,根据护理硕士生的培养目标,必须了解护理专业自己的理论知识体系,有利于结合我国的国情及护理模式的转变,在专业实践中指导并促进护理专业学术水平和护理服务品质的
2、提高。本课程主要介绍了国外当前先进的护理专业思想与理念、护理基础理论与常见的护理理论模式。(二) 课程要求:通过学习,学生能够1. 理解护理学的基本概念、护理学相关基本理论;2. 阐述常用的护理理论的核心思想和理论特点;3. 分析影响护理实践的社会文化因素,并提出科学、合理、切实可行的解决办法;4. 运用所学的护理理论指导护理实践;5. 了解当前护理理论研究的新动态和新进展。(三)选用教材及参考资料(名称、作者、出版社、出版时间):教 材: 姜安丽.护理理论.北京:人民卫生出版社,2009年8月.参考书:l 李晓玲. 护理理论. 北京:人民卫生出版社,2003年8月.l 陈静敏.护理理论实践与
3、应用. 台湾:华腾文化有限公司出版,2001年.l Nursing Theorists and Their Works. 4th.edition,Now York:Lippincold (1999).l Janice Rider Ellis.Nursing in Todays World. Philadephia: Lippincold Company,1995l 杜友篮. 护理理论与实践应用. 台湾:华杏出版社,2002年.l Toyce J Fitspatrick. Conceptual Model of Nursing. Appleton & Lange, 2002.(四)该课程面向专业
4、:该课程面向护理专业硕士生。学院意见:研究生院意见:注: 1.任课教师应包含该课程所有上课教师及其职称、分担的课时数(作为职称评审、教学工作量统计的依据之一);2.本表一式两份,一份学院留存,一份交研究生院培养办;3.同时请附上该课程教学大纲.护理理论(NURSING THEORY)教 学 大 纲 (供护理专业硕士研究生使用)课程负责人:李晓玲四川大学华西临床医学院护理系2010年6月护理理论教学大纲(供护理专业硕士研究生教育使用)一、课程基本信息1课程名称:护理理论(Nursing Theory)2学时/学分: 32学时,2学分(双语教学)3教 材: 姜安丽.护理理论.北京:人民卫生出版社,
5、2009年8月4参考书:l 李晓玲. 护理理论. 北京:人民卫生出版社,2003年8月出版l 陈静敏.护理理论实践与应用. 台湾:华腾文化有限公司出版,2001年l Nursing Theorists and Their Works. 4th.edition,Now York:Lippincold (1999)l Janice Rider Ellis.Nursing in Todays World. Philadephia: Lippincold Company,1995l 杜友篮. 护理理论与实践应用. 台湾:华杏出版社,2002年l Toyce J Fitspatrick. Concept
6、ual Model of Nursing. Appleton & Lange, 2002。5课程负责人:李晓玲,硕士生导师,教授。 二、课程目的与要求护理理论是护理学专业的一门高级专业理论课程。通过学习和掌握先进的护理理论,以护理理论为护理实践的行动指南,有助于提升高层次护理人员自身的专业素质和专业信念。护理硕士研究生作为护理高级护理人才,根据护理硕士生的培养目标,必须了解护理专业自己的理论知识体系,有利于结合我国的国情及护理模式的转变,在专业实践中指导并促进护理专业学术水平和护理服务品质的提高。本课程主要介绍了国外当前先进的护理专业思想与理念、护理基础理论与常见的护理理论模式。课程目标:通过
7、学习,学生能够1. 理解护理学的基本概念、护理学相关基本理论;2. 阐述常用的护理理论的核心思想和理论特点;3. 分析影响护理实践的常见社会文化因素,并提出科学、合理、切实可行的解决办法;4. 运用所学的护理理论指导护理实践;5. 了解当前护理理论研究的新动态和新进展。三、考核方式及成绩评定:(总分:100分)1 课堂参与30%2 个人作业70%。主要评价指标:课堂要求:思维敏捷性、发言的积极性、理论联系实际、分析问题的深度和广度、个人见解的独到性、表达的逻辑性、科学性,观点明确,易于他人理解性。作业要求:(1)选题的新颖性、实用性、先进性;(2)理论联系实际,体现批判性思维;(3)分析问题的
8、深度和广度,有独到见解;(3)描述的层次性、逻辑性与科学性;(4)最新文献的查阅与利用四、教学内容与要求课程内容安排:章节内容学 时授课教师职 称第一章 护理理论的概述2李晓玲教授第二章 护理理论的发展2李晓玲教授第三章 护理学相关理论4王世平副教授第四章 南丁格尔的环境理论3李晓玲教授第五章 奥论的自护学说4李晓玲教授第六章 罗伊的适应模式4王世平副教授第七章 纽曼的健康系统模式4李晓玲教授第八章 金的达标理论3王玉琼教授第九章 雷林格的跨文化理论3王玉琼教授第十章 佩皮劳的人际关系模式3王玉琼教授合 计32第一章 护理理论概述【学习目标】1. 了解护理理论的相关概念:理念与护理理念,概念和
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