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幼儿园音乐教学活动设计歌唱活动四季里的歌四季里的歌春季：春天来 小燕子 小篱笆夏季：大雨小雨 小蜻蜓秋季：小树叶冬季：给小桃树穿棉袄 堆雪人2021/3/12生活中的歌生活中的歌节日：好妈妈 快乐的六一 国旗国旗多美丽 新年好行为：一分钱 好孩子要诚实 让座交往：小鱼游 找朋友 拉拉钩 我的朋友在哪里 情趣：小画家 2021/3/13音阶练习音阶练习1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1421=C2021/3/142021/3/15国旗国旗多美丽国旗国旗多美丽5 i 5 3 12 3 4 5 -5 i 5 3 4 3 1 2 -3 4 5 5 6 6 5 3 -1 3 5 5 6 5 6 2 3 1 01=c 2/42021/3/16国旗国旗多美丽国旗国旗多美丽国国 旗旗 国国 旗旗 多多 美美 丽，丽，五五 颗颗 星星 星星 照照 大大 地。地。小小 朋朋 友友 们们 爱爱 祖祖 国，国，向向 着着 国国 旗旗 敬礼敬个敬礼敬个 礼。礼。2021/3/17国旗国旗多美丽国旗国旗多美丽5 i 5 3 12 3 4 5 -5 i 5 3 4 3 1 2 -3 4 5 5 6 6 5 3 -1 3 5 5 6 5 6 2 3 1 01=D 2/4国国 旗旗 国国 旗旗 多多 美美 丽，丽，五五 颗颗 星星 星星 照照 大大 地。地。小小 朋朋 友友 们们 爱爱 祖祖 国，国，向向 着着 国国 旗旗 敬敬 礼礼 敬敬 个个 礼。礼。2021/3/18音乐教育与全面幼儿发展音乐教育与全面幼儿发展2021/3/19一、促进幼儿身体发展一、促进幼儿身体发展全面开发幼儿大脑功能全面开发幼儿大脑功能整体形象感知整体思维加工整体情感理解逻辑推理能力P12021/3/110一、促进幼儿身体发展一、促进幼儿身体发展提高运动能力提高运动能力促进器官发育身体控制能力神经系统发育增强心肺功能P22021/3/111一、促进幼儿身体发展一、促进幼儿身体发展增进身体健康增进身体健康调节生理状态满足好动需求满足接纳需求满足愉快需求满足自我发展需求满足自由想象需求满足自由表现需求积极的情绪体验P32021/3/112二、促进语言与认知发展二、促进语言与认知发展促进语言发展促进语言发展理解音乐语汇积累语言词汇提高听辨能力形成正确表达习惯一首好歌就是一首好诗一首好歌就是一首好诗提高口语表达能力P342021/3/113二、促进语言与认知发展二、促进语言与认知发展促进感知能力发展促进感知能力发展音乐听觉感知音乐视觉感知音乐动作感知P42021/3/114二、促进语言与认知发展二、促进语言与认知发展促进记忆力发展促进记忆力发展音乐形象感知音乐审美感知音乐再再 再再认认 现现能力音乐是在时间持续过程中展开其形象音乐记忆感知P52021/3/115二、促进语言与认知发展二、促进语言与认知发展促进想象、联想和思维能力发展促进想象、联想和思维能力发展想象力比知识更重要P52021/3/116二、促进语言与认知发展二、促进语言与认知发展促进想象、联想和思维能力发展促进想象、联想和思维能力发展创造性思维创造性思维的两个阶段扩散性思考联想集中性思考筛选多样的方法、形式多样的方法、形式确定最佳方案确定最佳方案P52021/3/117二、促进语言与认知发展二、促进语言与认知发展促进想象、联想和思维能力发展促进想象、联想和思维能力发展艺术想象能力音乐审美感知音乐再再 再再认认 现现能力音乐记忆感知P572021/3/118三、促进情感和意志发展三、促进情感和意志发展促进情感的发展促进情感的发展情感认知能力情绪情感体验小树叶拉德茨基进行曲P792021/3/119三、促进情感和意志发展三、促进情感和意志发展促进意志的发展促进意志的发展意志发展的潜力调控自己的行为意志是人根据一定的目的对自己的行为进行激发、维持、抑制等调节的一种心理过程。P9102021/3/120四、促进个性发展四、促进个性发展促进个性意识倾向性的发展促进个性意识倾向性的发展个性意识倾向性是进行活动的基本动力，也是个性结构中最活跃的因素。它表现在对认识和活动对象的趋向和选择上，主要包括需要、动机、兴趣、理解、信念和世界观等。兴趣兴趣直接兴趣直接兴趣短暂兴趣短暂兴趣间接兴趣间接兴趣稳定兴趣稳定兴趣P10112021/3/121四、促进个性发展四、促进个性发展促进自我意识的发展促进自我意识的发展自我意识是使人的个性各部分整合、统一起来的核心力量。表现为：能意识到自己的身体、身体特征和生理、心理状况，能认识并体验到自己在社会和集体中的地位和作用。感受和表现音乐时理解和享受音乐时集体活动中的评价P11122021/3/122五、促进社会性发展五、促进社会性发展促进交往、合作能力的发展促进交往、合作能力的发展提供交往的机会获得交往经验会自己组织音乐活动P1213自己组织人员分配角色安排活动程序协调各种关系2021/3/123五、促进社会性发展五、促进社会性发展促进纪律性和责任感的发展促进纪律性和责任感的发展遵守音乐活动规则初步养成责任感音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，同时也要求参加者明确认识并自觉担负起一定的社会责任。P13对作品对观众对乐器对道具对场地2021/3/124五、促进社会性发展五、促进社会性发展促进民族团结意识与多元文化意识的发展促进民族团结意识与多元文化意识的发展感受民族文化感受多元文化P1213娃哈哈土耳其进行曲1土耳其进行曲22021/3/125幼儿园歌唱活动幼儿园歌唱活动2021/3/126幼儿园歌唱活动的教育内容幼儿园歌唱活动的教育内容什么是歌唱活动？什么是歌唱活动？幼儿园的歌唱活动泛指所有运用嗓音进行的艺术表现活动。幼儿园的歌唱活动泛指所有运用嗓音进行的艺术表现活动。幼儿园歌唱活动的载体？幼儿园歌唱活动的载体？歌曲是用音乐的方式演唱出来的一种文学。歌曲是用音乐的方式演唱出来的一种文学。2021/3/127幼儿园歌唱活动的表演形式幼儿园歌唱活动的表演形式独唱独唱齐唱齐唱接唱接唱对唱对唱领唱齐唱领唱齐唱轮唱轮唱合唱合唱歌表演歌表演2021/3/128歌唱的简单知识技能歌唱的简单知识技能正确的歌唱姿势正确的歌唱姿势正确的发声方法正确的发声方法正确的呼吸方法正确的呼吸方法正确的演唱技能正确的演唱技能自然、恰当的表达技能自然、恰当的表达技能正确、默契的合作技能正确、默契的合作技能嗓音保护的知识技能嗓音保护的知识技能2021/3/129幼儿歌唱活动发展特点幼儿歌唱活动发展特点2021/3/130 3岁前：发音和听辨音能力弱，因此，经常发音错误和再现歌曲片段。岁前：发音和听辨音能力弱，因此，经常发音错误和再现歌曲片段。（男男ABC）3岁：能够较完整的再现短小的和教唱歌曲中的比较完整的片段。但遇到困难时会故意岁：能够较完整的再现短小的和教唱歌曲中的比较完整的片段。但遇到困难时会故意“省略省略”或自或自行采用他们所熟悉的语音代替。行采用他们所熟悉的语音代替。46岁：比较完整准确地再现熟悉歌曲的歌词；岁：比较完整准确地再现熟悉歌曲的歌词；幼儿不理解词意，唱错歌词现象经常发生。幼儿不理解词意，唱错歌词现象经常发生。（念念小燕子）一、一、歌词特点歌词特点2021/3/131歌词的选择歌词的选择内容与文字具有童趣并易于记忆和理解内容与文字具有童趣并易于记忆和理解内容富于爱、美、想象、教益内容富于爱、美、想象、教益歌词形式与内容适于用动作来表现歌词形式与内容适于用动作来表现粗心的小画家粗心的小画家 谁会飞谁会飞山谷回音真好听山谷回音真好听给小桃树穿棉袄给小桃树穿棉袄我有玩具大家玩我有玩具大家玩让座让座2021/3/132 23岁：岁：e1g1二二、音域特点、音域特点狭窄狭窄 34岁：岁：d1a1 46岁：岁：c1c2 E调C调D调调式选择调式选择2021/3/133 34岁：每分钟岁：每分钟120130拍的速度，演唱由二分音符、四分音符、八分音符构成的歌曲。拍的速度，演唱由二分音符、四分音符、八分音符构成的歌曲。46岁：较好演唱由二分音符、四分音符、八分音符构成的歌曲，并较好掌握附点和切分节奏。演唱二岁：较好演唱由二分音符、四分音符、八分音符构成的歌曲，并较好掌握附点和切分节奏。演唱二拍子、三拍子、四拍子，尝试弱起乐句节奏。拍子、三拍子、四拍子，尝试弱起乐句节奏。三、节奏特点三、节奏特点简单简单2021/3/134节奏选择节奏选择 34岁：中速岁：中速 45岁：轻快、稍快、安静柔美、稍慢岁：轻快、稍快、安静柔美、稍慢 56岁：更快、更慢、速度变化岁：更快、更慢、速度变化2021/3/135 3岁前：音准差，“近似歌唱”46岁：在有伴奏情况下，歌曲难度适宜又比较熟悉，基本能唱准曲调。3 岁：在没有乐器伴奏的情况下，独立歌唱时“走音”现象严重。在乐器和歌声伴随下，音准得到较好改善。四、音准特点四、音准特点走音走音2021/3/136 旋律选择旋律选择易掌握三度和三度以下的音程易掌握三度和三度以下的音程春天来春天来易掌握四度、五度、八度的音程易掌握四度、五度、八度的音程闪烁的小星闪烁的小星多选择旋律平稳的歌曲多选择旋律平稳的歌曲多选以五音为骨干的旋律多选以五音为骨干的旋律2021/3/137 3岁前：肺活量小，呼吸浅，气息控制能力尚岁前：肺活量小，呼吸浅，气息控制能力尚 未发育好，因此，往往一句歌词没有唱完就要未发育好，因此，往往一句歌词没有唱完就要 唤起，甚至一字一顿。唤起，甚至一字一顿。46岁：呼吸自然而迅速，能按音乐的意思来换气，不中断音乐的句子。岁：呼吸自然而迅速，能按音乐的意思来换气，不中断音乐的句子。3 岁：逐步学会使用较长气息，但常常根据自己使用气息的情况来换气，所以中断句子、中断词意情岁：逐步学会使用较长气息，但常常根据自己使用气息的情况来换气，所以中断句子、中断词意情况时有发生。况时有发生。五、呼吸特点五、呼吸特点浅短浅短2021/3/138结构选择结构选择长度短小34岁：24个乐句，每句4拍或6拍56岁：68个乐句，最长增至1620小节结构工整（一段体）34岁：乐句间长度相等，节奏相同或相似56岁：有间奏和尾奏，偶尔唱两段体或三段体2021/3/139六、词曲关系六、词曲关系简单简单34岁：一字对一音45岁：一字对两音56岁：一字对多音2021/3/140歌唱活动教学方法歌唱活动教学方法2021/3/1411、从动作开始、从动作开始2、从歌词开始、从歌词开始3、从情景开始、从情景开始4、从故事开始、从故事开始5、从歌词朗诵开始、从歌词朗诵开始6、从游戏开始、从游戏开始7、从直观形象开始、从直观形象开始（一）新授歌曲的导入（一）新授歌曲的导入2021/3/142（二）歌唱活动教学方法（二）歌唱活动教学方法示范演唱法示范演唱法完整跟唱法完整跟唱法分句教唱法分句教唱法按节奏朗诵歌词按节奏朗诵歌词语言启发与提示语言启发与提示2021/3/143（三）幼儿歌唱教育活动教学设计（三）幼儿歌唱教育活动教学设计活动名称活动名称：要能显示活动的某个特征、要能显示活动的某个特征、功能和趣味性。功能和趣味性。举例：学习歌曲学习歌曲拉拉沟拉拉沟 复习歌曲开火车 创编歌曲在农场里 学习歌表演在农场里2021/3/144活动目标：指通过活动所能达到的主要活动目标：指通过活动所能达到的主要 的具体目标，要能把握活动的具体目标，要能把握活动 的主要功能和趣味性。的主要功能和趣味性。2021/3/145活动名称：学唱歌曲活动名称：学唱歌曲拉拉沟拉拉沟活动目标：活动目标：1学唱歌曲，理解两段歌曲反映的不同内容与情绪。学唱歌曲，理解两段歌曲反映的不同内容与情绪。2用歌声、动作表达出与歌曲相应的情感。唱准休止符。用歌声、动作表达出与歌曲相应的情感。唱准休止符。3鼓励幼儿大胆用身体动作进行歌表演。鼓励幼儿大胆用身体动作进行歌表演。举例：2021/3/146活动准备活动准备：1.物质准备：开展教育活动所必需的特殊物质条件。物质准备：开展教育活动所必需的特殊物质条件。如场所、器材、教具等及其种类、尺寸及数量。钢琴、风琴、录音机、录音带为音乐教学常用如场所、器材、教具等及其种类、尺寸及数量。钢琴、风琴、录音机、录音带为音乐教学常用教具就不必写了。教具就不必写了。2.知识经验准备：保证活动目标完成的身心发展水平和相关知识、技能、生活经验准备。知识经验准备：保证活动目标完成的身心发展水平和相关知识、技能、生活经验准备。2021/3/147歌曲歌曲拉拉沟拉拉沟活动准备活动准备1教师熟悉教材，对歌曲分析，进行艺术处理；教师熟悉教材，对歌曲分析，进行艺术处理；2请两位幼儿排练，准备为大家做情境表演。请两位幼儿排练，准备为大家做情境表演。2021/3/148活动过程活动过程：包括活动的内容、要求等，采用标号的方式阐述活动过程，目的是把握组织活动的要点，不一定要按包括活动的内容、要求等，采用标号的方式阐述活动过程，目的是把握组织活动的要点，不一定要按标号顺序进行活动，老师根据活动进行的需求，随时调整活动顺序。标号顺序进行活动，老师根据活动进行的需求，随时调整活动顺序。2021/3/149活动过程活动过程1以情境表演的方式引出学习内容以情境表演的方式引出学习内容 两位小朋友表演做生气状，请其他幼儿观察：两位小朋友表演做生气状，请其他幼儿观察：他们俩怎么了？他们俩怎么了？谁能想谁能想个办法让他们和好？个办法让他们和好？怎样表示和好怎样表示和好2欣赏教师演唱拉拉钩。教师演唱时要用歌声、表情反映出不同的情绪、内容。引导幼儿讨论：欣赏教师演唱拉拉钩。教师演唱时要用歌声、表情反映出不同的情绪、内容。引导幼儿讨论：这首歌曲分几段。这首歌曲分几段。第一乐段和第二乐段说的什么内容（教师可分段演唱，给幼儿以启发。）第一乐段和第二乐段说的什么内容（教师可分段演唱，给幼儿以启发。）2021/3/1503、在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、愉快的两种情绪。愉快的两种情绪。第第乐段：乐段：(18小节小节)表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些，表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些，“理理”和和“睬睬”两个字唱的要短两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。第二乐段：第二乐段：(9一结尾一结尾)表现小朋友和好了。唱时速度较第表现小朋友和好了。唱时速度较第乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。做好朋友的愉快情绪。2021/3/151 4自由结合成两人一组，根据歌曲表达情感的需要自编动作。自由结合成两人一组，根据歌曲表达情感的需要自编动作。或采用对唱的形式分角色练习。或采用对唱的形式分角色练习。2021/3/152作业 听一节音乐课（歌唱活动），写一份听课记录（参考教师的教学设计）和体会。听一节音乐课（歌唱活动），写一份听课记录（参考教师的教学设计）和体会。2021/3/153