《动物游戏之谜》教学.ppt

单元概要科学与艺术是我们的双翼 关注科学探索的过程 关注科学探索过程中的人加强科学精神 准确、准确、简明、平明、平实。1.动物游物游戏之之谜周立明周立明2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.文体特征文体特征 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、真实。常见的说明方法有：下定义、作诠释、分类别、举例子、列数字、打比方。12.题目解目解释 “动物游戏之谜”，是说这还是个谜，还需要研究。并不是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，更不是说本文要揭开动物游戏之谜。13.周立明，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。重要作品有动物游戏之迷会“说话”的动物等。作者作者简介介14.叶猴15.叶猴16.游戏中的叶猴17.渡鸦18.渡鸦19.20.21.坐滑梯的渡鸦22.海豚23.24.25.26.整体感知第一部分（1-3）：总写动物为什么游戏？举的例子有：叶猴跳荡、嬉闹，北极渡鸦滑雪，美洲露脊鲸顶风“驶”向海岸。第二部分（4-14）第一层（4-8）：动物的游戏形式。第二层（9-14）：动物为什么游戏的四种假说。第三部分（15）：对动物的游戏人类还需要进行深入研究。27.u 请同学们找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。28.第一小组：演习说根据：黑猩猩掌中戏水的游戏结论：游戏是生活的演习29.第二小组：自娱说根据：河马玩浮叶、渡鸦滑雪梯结论：通过自得其乐的游戏，使动物 的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。30.第三小组：学习说 根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏结论：游戏是一种十分重要的学习行为。31.第四小组：锻炼说根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。32.u你是否同意上述假说？说说你独特的观点。同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。33.生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。34.认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。35.u科学性、艺术性是科普作品的两个要素。本文是如何体现的呢？科学性：知识准确、真实 思维严密、清晰 态度严谨、认真艺术性：描写、举例、设问 精精读课文文36.37.做动物游戏之谜练习题 请同学们写一篇短文谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？课后作后作业38.