大学生环保意识调查实践报告.doc

北京交通大学
土木建筑工程学院
环境1101班
社会实践调查报告
——大学生环保意识调查

大学生环保意识调查报告
一、 调查目的
了解当代大学生环保意识，探究大学生目前对环境污染危害及成因的认识，调查大学生对践行环保的看法，提高环境保护在大学生中的重视度，推行一些环保的生活方式。
二、 调查方法
对北京交通大学部分学生进行纸质版问卷调查
通过网络渠道对各地大学生进行网络版问卷调查
三、 调查时间和地点
2013年5月
北京交通大学及人人网
四、 调查人员
北京交通大学土木建筑学院 环境1101全体
五、 调查背景
与所有的工业化国家一样，我国的环境污染问题是与工业化相伴而生的。五十年代前，我国的工业化刚刚起步，工业基础薄弱．环境污染问题尚不突出，但生态恶化问题经历数千年的累积，已经积重难返。五十年代后，随着工业化的大规模展开，重工业的迅猛发展，环境污染问题初见端倪。但这时候污染范围仍局限于城市地区，污染的危害程度也较为有限。到了八十年代，随着改革开放和经济的高速发展，我国的环境污染渐呈加剧之势，特别是乡镇企业的异军突起，使环境污染向农村急剧蔓延，同时，生态破坏的范围也在扩大。时至如今，环境问题与人口问题一样，成为我国经济和社会发展的两大难题。
从全国总的情况来看，我国环境污染仍在加剧，生态恶化积重难返，环境形势不容乐观。我国城市空气质量仍处在较重的污染水平，北方城市重于南方城市；我国七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水受到不同程度的污染；近年来，塑料包装物用量迅速增加，“白色污染”问题突出。作为当代大学生，要担负起保护环境的责任，加强环保意识。因此，我们班的同学设计了一个与环保相关的调查问卷，以调查当代大学生对于环保知识的掌握情况，对增强大学生的环保意识提出相关建议与意见。
六、 调查基本资料
纸质版分发200份，回收169份
电子版分发40份
数据来源

七、 调查内容分析
（一）单题分析

该题面向所有人群，从结果可以看出仅四分之一的人知道环境保护日这个关注环保的日期
——6月5日为世界环保日

该题面向所有的在校学生，大于60%的学生认为安全，说明目前校园饮用水存在隐患，比如饮水器问题、水质情况等需要引起关注。

该题面向交大学生，芳华园和明湖边上有学校的水循环利用图，一半以上的交大学生知道芳华园和明湖的中水利用，一方面说明学生关注学校的灌溉水、湖水的水质情况，另一方面表明学生关注污水利用的环保问题。

该题面向所有人群，是针对大众是否可以接受来源于污水处理后的饮用水的调查，低于30%的人可以接受，说明存在一部分对污水处理效果的怀疑心理，认为处理后的水仍存在有别于普通饮用水的问题，所以反映出环保科学知识仍需推广，让大众对水质安全有一定的判别力。

该题面向在校学生，重在调查学生对于目前所处学校的周边环境污染情况，比如交通、工业、污水、废弃物等造成的污染，超过90%的学生认为学校应该改善环境，充分说明学校污染问题严重。

该题重在调查污染的影响情况，结果为大气污染>水污染>固体废弃物污染，说明近年来雾霾、沙尘暴、白色污染、饮用水安全等污染问题引起了大众的关注。

该题调查对于分类处理废弃物的认识，一半的人选择“视情况而定”，没有人选择“从不”，说明大家对分类处理废弃物都有一定认识，但是缺乏行动力，说明以后的环保宣传要重在鼓励环保行动。

该题针对学生对于周围破坏环境行为的态度，低于10%的人选择劝阻别人捡起丢弃的垃圾，说明“不随手丢弃垃圾”没有深入人心，在社会上没有形成“污染可耻”的环保氛围，需要进一步加大环保的宣传力度或是倡导制定小区、道路和学校污染处理法规。

该题调查塑料袋的使用情况，只有15%的人选择丢弃，大部分人会选择再次利用，说明大众白色污染和能源危机的情况都有认识，情况乐观。

该题仍是调查塑料制品类购物袋的利用情况，30%的人购买购物袋，其他人会选择自备，说明公众将环保、能源和经济问题联系了起来，环保态度较为鲜明。

该题调查对于“低碳生活”的行动，只有2%左右的人选择“没什么行动”，说明“低碳生活”的环保理念已经得到推广。

该题面向在校学生，调查宿舍的熄灯情况，结果表明80%左右的同学能够做到熄灯，节约用电还需进一步加强。

该题面向所有人群对于“限塑令”的看法，超过60%的人在日常生活中会更多地考虑到环保方面的问题，说明“限塑令”起到了一定的环保效果。

该题重在调查公众对引起雾霾的PM指标的了解程度，超过90%的人有一定了解或很了解，说明与人类息息相关的大气环境问题充分引起了社会关注。

该题旨在了解同学对于开设环保教育课的看法，超过80%的同学认为有必要，说明同学们渴望更多地了解到环保的知识理论，并且更好地去践行环保行动。

该题调查公众获得环保知识的来源，网络途径占到36%，电视、广播、电影、报刊杂志占到50%，学校课程占到14%，说明目前无论是教育还是大众媒体都已经成为环保知识宣传最有利和最有效果的途径。

该题调查大学生对于参与环保的建设性意见上，超过30%的人认为环保知识不足，还有30%的人存在“搭便车”心理希望别人多出力，20%的人将希望寄托到政府和企业上，还有20%的人环保意识不强习惯性的资源浪费。

该题调查大学生参加环保社团或者组织的情况，只有36%的人参加了交大的“绿色之家”社团和“森呼吸”等活动，说明学校还需进一步组办类似的环保活动或者组建更多的关注环保的社团组织。

该题调查大学生对于环保实践活动的态度，70%的同学愿意积极参与，不到25%的同学希望活动好玩才愿意参加，表明环保意识还需增强，且环保活动的宣传方式和环保组织的活动形式需要完善和创新，吸引公众的关注。

该题重在调查大学生对于环保建设的意见，55%的人认为重在环保意识增强，42%的人认为应该完善监督体制，2%的人认为应该开发环保产品，所以指导下一步的环保建设的改进，从意识强化到体制完善，辅助以环保产品开发，任重道远。

该题调查大学生对于减少污染的途径的探讨，35%的人认为制定法律法规，39%的人认为提高环保意识，26%的人认为应该举办实际性环保活动，可以进一步指导环保建设的开展。

该题公众对于调查宣传环保的途径的看法，60%的人支持在学校内和媒体宣传的途径，40%的人赞同在社区内宣传和举办具体活动推行环保教育，说明宣传途径能够达到效果的集中到学校和媒体。
（二）小结
1、 环保意识
（1） 饮用水安全问题：大于60%的学生认为安全，说明目前校园饮用水存在隐患，比如饮水器问题、水质情况等需要引起关注。
（2）校园污水利用：一半以上的交大学生知道芳华园和明湖的中水利用，一方面说明学生关注学校的灌溉水、湖水的水质情况，另一方面表明学生关注污水利用的环保问题。
（3）校园环境污染：学生对于目前所处学校的周边环境污染情况，比如交通、工业、污水、废弃物等造成的污染，超过90%的学生认为学校应该改善环境，充分说明学校污染问题严重。
（4）污水处理效果：低于30%的人可以接受，说明存在一部分对污水处理效果的怀疑心理，认为处理后的水仍存在有别于普通饮用水的问题，所以反映出环保科学知识仍需推广，让大众对水质安全有一定的判别力。
（5）固废的处理：对于分类处理废弃物的认识，一半的人选择“视情况而定”，没有人选择“从不”，说明大家对分类处理废弃物都有一定认识，但是缺乏行动力，说明以后的环保宣传要重在鼓励环保行动。学生对于周围破坏环境行为的态度，低于10%的人选择劝阻别人捡起丢弃的垃圾，说明“不随手丢弃垃圾”没有深入人心，在社会上没有形成“污染可耻”的环保氛围，需要进一步加大环保的宣传力度或是倡导制定小区、道路和学校污染处理法规。
（6）污染的整体认知：四分之一的人知道环境保护日这个关注环保的日期——6月5日为世界环保日。对于污染的影响情况，结果为大气污染>水污染>固体废弃物污染，说明近年来雾霾、沙尘暴、白色污染、饮用水安全等污染问题引起了大众的关注。公众对引起雾霾的PM指标的了解程度，超过90%的人有一定了解或很了解，说明与人类息息相关的大气环境问题充分引起了社会关注。
2、 环保行动
（1） 限塑令：人群对于“限塑令”的看法，超过60%的人在日常生活中会更多地考虑到环保方面的问题，说明“限塑令”起到了一定的环保效果。
节约用电：在校学生，调查宿舍的熄灯情况，结果表明80%左右的同学能够做到熄灯，
（2） 节约用电还需进一步加强。
（3）环保购物：塑料制品类购物袋的利用情况，30%的人购买购物袋，其他人会选择自备，说明公众将环保、能源和经济问题联系了起来，环保态度较为鲜明。对于塑料袋的使用情况，只有15%的人选择丢弃，大部分人会选择再次利用，说明大众白色污染和能源危机的情况都有认识，情况乐观。
（4）低碳生活：对于“低碳生活”的行动，只有2%左右的人选择“没什么行动”，说明“低碳生活”的环保理念已经得到推广。
（5）环保实践活动：大学生对于环保实践活动的态度，70%的同学愿意积极参与，不到25%的同学希望活动好玩才愿意参加，表明环保意识还需增强，且环保活动的宣传方式和环保组织的活动形式需要完善和创新，吸引公众的关注。
3、 环保的建设性意见
（1） 宣传途径：公众对于调查宣传环保的途径的看法，60%的人支持在学校内和媒体宣传的途径，40%的人赞同在社区内宣传和举办具体活动推行环保教育，说明宣传途径能够达到效果的集中到学校和媒体。
（2） 环保教育：对于开设环保教育课的看法，超过80%的同学认为有必要，说明同学们渴望更多地了解到环保的知识理论，并且更好地去践行环保行动。
（3） 环保建设：大学生对于环保建设的意见，55%的人认为重在环保意识增强，42%的人认为应该完善监督体制，2%的人认为应该开发环保产品，所以指导下一步的环保建设的改进，从意识强化到体制完善，辅助以环保产品开发，任重道远。大学生对于参与环保的建设性意见上，超过30%的人认为环保知识不足，还有30%的人存在“搭便车”心理希望别人多出力，20%的人将希望寄托到政府和企业上，还有20%的人环保意识不强习惯性的资源浪费。
（4） 参与力度：大学生参加环保社团或者组织的情况，只有36%的人参加了交大的“绿色之家”社团和“森呼吸”等活动，说明学校还需进一步组办类似的环保活动或者组建更多的关注环保的社团组织。大学生对于参与环保的建设性意见上，超过30%的人认为环保知识不足，还有30%的人存在“搭便车”心理希望别人多出力，20%的人将希望寄托到政府和企业上，还有20%的人环保意识不强习惯性的资源浪费。
（5） 治理污染的途径：大学生对于减少污染的途径的探讨，35%的人认为制定法律法规，39%的人认为提高环保意识，26%的人认为应该举办实际性环保活动，可以进一步指导环保建设的开展。

八、 调查总结
随着工业的发展，环境污染问题越来越成为社会的焦点。雾霾的频发，水华的泛滥，一系列灾害危害着社会的发展，人们对环境问题的关注度也不断加大。通过此次对大学生环保意识的调查，我们得出以下结论：
（1）大学生对环境问题有了一定关注但是较为肤浅。从调查数据中不难看出，大学生对身边的环境问题认识较深，比如交大水质、北京雾霾，而对于全球环保的现状这没有宏观的把握，如不知道世界环保日。也就是说，虽然环保观念已经深入人心，但是个人还是比较关注自身的利益。
（2）获取环保知识的途径多样，但缺乏系统的教育。问卷显示，大学生通过网络新媒体及电视、报纸等了解环保的现状和知识，但是校园内环保知识的课程较少，不利于系统地宣传环境理念，也不利于环保措施的推广。
（3）大部分大学生愿意参加环保活动，但很少付诸于实践。据调查分析，大学生参加环保活动仅限于步行、自带超市袋等，他们渴望加入更多有社会效益的环保活动，为环保多做贡献，但是这样机会过少。
（4）我国的空气污染已经成为了焦点问题。虽然水污染是环境治理的传统项目，但是，从频发的大气公害事件以及民众的关注度来看，大气污染将被放上国家环保治理的重点。
（5）环保问题的根本解决方案是建立健全相应的制度和普及环保理念。从调查结果来看，只有2%的大学生认为我们应该致力于环保产品的开发。作为环境工程专业的学生，我们也赞成这一观点。可以看到，如今水污染治理的工艺其实已经相对完善，但是“黑河”“臭河”却始终无法杜绝。这说明，现在的关键不是缺乏工艺和产品，而是制度。
九、 意见和建议
（一）我国公民参与环境保护存在的问题
1 环境信息公开不充分
环境信息公开是公众参与环境保护的前提。如果没有相应的环境信息，公众参与环境保护就无法进行，公众即使参与也是盲目地参与。2008年5月1日开始强制环保部门和污染企业向全社会公开重要环境信息，为公众参与污染减排工作提供平台。但目前在我国公众实际获得环境信息主要存在两个问题：
（1）环境信息缺乏透明性。尽管《环境信息公开办法（试行）》规定了17类公开内容，但具体到操作时，随意性比较大，主动公开的信息范围实际上并不明确，受到了很大的限制。我国的环境信息主要由国家机关主动公布，这种单向的公开环境信息形式难以有效保障公众环境知情权，政府掌握着环境信息公开的主动权，仅公布对自己有利的资料，从而使公众环境知情权不能有效地实现。
2011年2月27日，北京师范大学历史学院博士生毛达，向环保部申请公开该部2006至08年开展的“全国持久性有机污染物调查”结果，但是此申请被拒绝，理由为所申请信息为该部“内部管理信息”，不属于公开信息范围。
（2）环境信息过于专业化。2010年环保部在网上公开了“第一次全国污染源普查公告”，在公告中提到“1434年家医院拥有医用电磁辐射设备2073台”等，但没有更详细的地区分布、具体位置。这样的信息，对于没有专业知识的公众而言，根本无法判断环境是在恶化还是在好转，更别提公众依靠这些信息去与排放污染的企业进行协商或者谈判来保护自己的环境权益。
对于缺乏专业知识的公众而言，他们关心的是这些数据与身体健康到底有没有关系，这才是政府和企业公布各类环境信息的目的如日本福岛核电站危机发生后，我国每天公布各地环境中放射物质检测数据，并告知公众相关数据对公众健康有无影响，是否需要采取防范措施。如果所有的环境信息公开都能做到这样的程度，公众的知情权，环境权应当能得到很好的保障。
2 公众参与形式单一，作用有限
我国的公众参与方式主要有：网上公示，张贴公告公示，听证会，座谈会，问卷调查等，只有少数项目召开听证会，即使是听证会或座谈会，与会人员的人数会受到限制，并不是所有的公众都有发言的权利。
公众参与座谈会或听证会大多数是被动的，而且大多是末端参与，使公众自身的权益受到很大的影响，最后意见是否被采纳决定于决策者，座谈会，听证会最后往往流于形式。
3 公众参与保障措施缺乏，缺乏法律程序保障
从立法角度看，我国公众参与环保方面的法律比较多，相关的法律过于原则和抽象，可操作性有待于提高，需要进一步完善与细化。在现实生活中，公众一旦遇到具体的环境问题，不知道应该用何种方式参与，公众参与环境保护的权利在参与的具体方式，程序上还缺少明确细致的法律规定。

（二） 建议采取的措施
1 普及环境教育，提高公众环保意识
环境保护是一项全社会的事业，需要全社会的共同参与，呼吁全社会对环境的重视，关键是加大环保宣传教育，让环境意识深入人心。
首先，应加强对各级领导的环境教育。各级领导的道德观直接影响环境工作的发展决策。我国地方政府不能单纯地以经济指标作为唯一的政绩考核指标，片面追求经济效益，而忽视环境保护。环保部门应配合政府部门，把环境教育列入干部培训计划，或在各级党校开设环境教育课程，以提高干部的环境素养，增强“绿色”决策能力水平，形成一套环保系统的新思想和新思路。
其次，应发挥学校在环境教育中的作用。“万丈高楼平地起”，环保教育要从孩子抓起，应在中小学设置环境课程，通过各种环保活动提高学生的环保意识，普及环境教育知识。
第三，应加强大学生的环境教育。在高等院校开设环境教育必修课，同时增加公共选修课中环境教育课程的比重，为不同专业的学生在以后的工作中渗透环保理念融入环保思想打下基础，从而带动全民环境道德素质的提高。
2 加强大众传媒的宣传监督作用
前国家环保局局长曲格平曾说过：“没有新闻单位的大力宣传报道，就没有中国的环保事业。”大众传媒应设置环保专栏，普及环保知识，利用网络平台和手机平台开展动态宣传，定期举办环保新闻发布会。
大众传媒还要发挥舆论监督作用。在现实生活中，一些企业不怕上级领导批评，也不怕执法部门罚款，却害怕新闻媒体将其对环境污染的行为公之于众。对于违法的企业而言，大众传媒可造成强大的社会舆论压力，促使其加大环境污染治理的力度。从这个意义上来说，新闻媒体已成为环保部门最有力的“盟友”之一。
3 要让环境决策民主化
1979年的《环境保护法》规定：“一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。”2003年9月1日开始实施的《环境影响评价法》意义十分深远，它规定政府机关要对可能造成不良环境影响并直接涉及公众环境权益的专项规划，应当在该规划审批前，通过举行论证会，听证会等形式，征求有关单位，专家和公众对环境影响报告书的意见。
中国公民的“环境权益”首次写入国家法律，它意味着群众有权知道、了解、监督那些关系自身环境的公共决策，它意味着谁不让群众参与公共决策就是违法，而公众也应当充分行使自己当家做主的权利，提高自己对于环保事业的参与度。
4 完善环境行政公开制度
环境行政公开制度是指国家环境行政机关，法律规章授权行使行政环境职权的企事业组织和公务员依法主动或者依申请将除国家秘密，商业秘密，个人隐私以外的其他事项予以公开的制度。
环境行政公开制度是实现公民环境知情权的需要。环境知情权又称环境信息权。是国民对本国乃至世界的环境状况，国家的环境法律法规，国家的环境管理状况以及自身的环境状况等有关信息获得的权利，这一权利既是国民参与国家环境管理的前提，又是环境保护的必要民主程序。因此，完善环境行政公开制度，对于促进民众对于环保事业的关注度是有非常大的作用的。
5 拓宽公众参与环境保护的管道
从中国目前的情况来看，公众参与环境保护主要有三个渠道：一是官方组织的环保行动;二是民间团体组织的环保活动：三是公众个人根据自己的愿望和要求而实施的环保行为。
在这三个渠道中，公众参与的最主要和最重要的渠道是民间团体和公民工人的环保行为。但中国目前在这一方面还比较薄弱，因而必须从法律制度，参与程序和具体管理规则等方面积极培植，扶持和引导，为公众提供参与管道和活动空间，充分发挥公众参与环保的重要作用。
6 建立和发展环保社团
建设以非政府组织为中心的环境保护公众参与制度。中国目前非政府组织的环保社团还比较薄弱，但在全国各地，有相当多热心于环境保护的人，他们都有成立非政府环境保护社会团体的要求或计划。
如果他们能够组织起来，以各种形式参与环境问题的讨论和解决。同时，也与政府保持联系和沟通，那么诸多环境问题解决就容易多了，同时还能够增强民众的环保意识。所以，应在法律和政策上鼓励公众建立和发展非政府组织的环保社团，让更多的人参与到环境保护中来。
综上所述，公众参与在环境保护中具有重要的意义和积极的作用，可以让一切有责任心的中国人都有义务来积极推动和参与环保事业，环保事业是最无私的人所从事的最无私的事业，需要更多无私的人做出更多无私的奉献。大力地推动公众参与环境保护。必将有利于提高中国环境保护的力度。因为公众参与环保的形式多种多样，因此应该通过相应的制度予以引导和鼓励，从而推动可持续发展战略的实施。

大学生环保意识调查问卷
同学们，你们好！我们是土建学院环境1101班的同学。为了更全面的了解我校学生对环境保护的意识并对此提出建设性的建议，我们组织了这次的实践调查，我们需要您宝贵的意见。衷心感谢您的支持和协助！

1. 你知道世界环境日是哪天吗？
A、是 B、否
2. 你认为校园内的饮用水是否安全？
A、是 B、否
3. 你知道芳华园灌溉水及明湖中的水是生活污水经处理后排放的吗？
A、是 B、否
4. 污水经处理达到饮用水标准后，你是否会喝？
A、是 B、否
5. 你认为我们校园及周围的环境需要改善吗？
A、是 B、否
6. 你认为哪种污染影响最大？
A、大气污染 B、水污染 C、固体废弃物污染
7. 请问你平时处理废弃物有分类吗？
A、经常 B、视情况而定 C、很少 D、从不
8. 在校园内看到有人随手丢弃垃圾，你会怎么做？
A、劝他或她捡起来 B、自己捡起来正确处理 C、看心情 D、不理会
9. 对于使用过的塑料袋你会如何处理？
A、循环再利用 B、直接丢弃 C、质量好的再利用 D、其他方法
10. 到超市、商场等地方购物时，你的习惯是？
A、自备购物袋 B、购买塑料袋 C、有意识准备购物袋，但有时会忘记
11. 对于低碳生活，你有哪些行动？（可多选）
A、 多乘公交，骑自行车或步行 B、尽量不使用一次性餐具 C、尽量少使用高功率电器 D、其他响应低碳的行为 E、没什么行动
12. 您的宿舍无人在时是否及时熄灯？
A、熄灯 B、偶尔 C、不熄灯 D、装作没看见
13. 您认为“限塑令”的实行增强了您的环保意识吗？
A、没什么影响 B、在日常生活中会更多的考虑到环保方面的问题
C、因为给生活带来的不便反而反感这类东西 请选择你认为“限塑令”的实行增强了您的环保意识吗？
14. 您对PM(检测空气中尘埃浓度的指标)有了解吗？
A、有了解 B、有一定的了解 C、没听说过
15. 您认为有没有必要在学校开设环保教育课？
A、有必要 B、没有必要 C、无所谓
16. 您的环保知识主要来源是什么？（可多选）
A、学校课程 B、报刊杂志 C、网络 D、电视、广播、电影
17. 您认为，我们大学生在参与环保上存在的主要问题是什么？(可多选）
A、 缺乏足够的环保知识，对环保认识不足 B、有“搭便车”心理，希望 别人多出力 C、生活方式已经西化，习惯了大量消耗资源所带来的便捷
D、认为环保是政府、企业的事情，与自己无关 E、觉得没有问题
18. 你是否参加过环保组织？
A.有，是 组织 B.否
19. 你参加过环保实践活动吗？ 如果有环保活动，你愿意参加吗？
A.是 B.否
A.非常愿意 B.愿意，但视情况而定 C.不好玩就不参加 D.不愿意
20. 你认为环境保护应该注重哪几个方面？
A.监督体制的完善 B.环保意识的增强 C.环保产品的开发
21. 你认为减少污染，保护环境应该着重于那几个方面？（可多选）
A.制定相关法律法规 B.提高环保意识 C.实际性环保活动的举办
22. 你认为，什么途径宣传环保最有效？（可多选）
A、 在学校内推行环保教育 B、在社区内推行环保教育 C、利用媒体宣传推行环保教育 D、通过具体活动（植树等）推行环保教育
你对于增强大学生环保意识有什么想法？请留下你宝贵的意见：
。

再次谢谢你的配合！