项脊轩志PPT校内公开课.ppt
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1、项脊轩志PPT校内公开课“志即志即“记,散文的一种,融叙事抒情为一体的记,散文的一种,融叙事抒情为一体的文体。文体。本文为本文为18岁时写成一半,岁时写成一半,35岁左右写成后半岁左右写成后半部分余既为此志。部分余既为此志。项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。方的斗室。“项脊之意有二:项脊之意有二:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有住过,有“追宗怀远之意。追宗怀远之意。文题之意1506157115061571字熙甫,昆山人;
2、别号震川,又号字熙甫,昆山人;别号震川,又号项脊生,世称项脊生,世称“震川先生。震川先生。九岁能文;九岁能文;3535岁中举,岁中举,八试不第;八试不第;迁嘉定,收徒讲学;花甲及第,授长兴迁嘉定,收徒讲学;花甲及第,授长兴县令,后任南京太仆寺丞,故称县令,后任南京太仆寺丞,故称“归太仆。归太仆。归有光不幸的人生:归有光不幸的人生:8 8岁丧母周氏,岁丧母周氏,1717岁失奶奶夏氏,岁失奶奶夏氏,2929岁发妻魏氏死,岁发妻魏氏死,3232岁魏氏婢女寒花亡,岁魏氏婢女寒花亡,4343岁长子亡,岁长子亡,4444岁继室又死。岁继室又死。作者其人博览群书,散文出色,上承唐宋,下启博览群书,散文出色,
3、上承唐宋,下启“桐城;源桐城;源出史记,取法唐宋,是明代出史记,取法唐宋,是明代“唐宋派唐顺之、茅唐宋派唐顺之、茅坤等人为主代表作家。清桐城派代表人物之一的姚坤等人为主代表作家。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。语言朴素简洁,感情真挚;语言朴素简洁,感情真挚;被誉为被誉为“明文第一,明文第一,“今之欧阳修。代表作先妣事略寒花葬志项脊轩志。今之欧阳修。代表作先妣事略寒花葬志项脊轩志。著有震川先生集。著有震川先生集。作者其文轩轩 漉漉 葺葺 垣垣 迨迨 爨爨妪妪 妣妣 闺闺 扉扉 呱呱 阖阖笏笏 扃扃 牖牖xun lqyun
4、 di cun ybgufi ghhjingyu字音字词字音字词项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。置者。又北向,不能得日,日过午已昏。【注释】方丈:一丈见方古今异义。【注释】方丈:一丈见方古今异义。下:向下名作状下:向下名作状顾:环顾、向四周看。顾:环顾、向四周看。北向:向北宾语前置北向:向北宾语前置【文意】小轩旧貌。【文意】小轩旧貌。披文入情披文入情余稍为修葺,使不余稍为修葺,使不上上漏。漏。前前辟四窗,辟四窗,垣垣
5、墙墙周庭,以周庭,以当当南日,日影反照,室南日,日影反照,室始始洞然。洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜胜。【注释注释】上,从上面,名作状。上,从上面,名作状。前,在前面,名作状。前,在前面,名作状。当,抵挡,挡住。当,抵挡,挡住。垣墙,建围墙,名作动。垣墙,建围墙,名作动。始,才。始,才。胜,美。胜,美。【文意】小轩新颜。披文入情借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不有声。而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移
6、影动,珊珊得意。影动,珊珊得意。【注释】【注释】时:时常;去:分开;三五:农历十五;时:时常;去:分开;三五:农历十五;斑驳:错杂。斑驳:错杂。珊珊:美妙的样子。珊珊:美妙的样子。【文意】读书轩中【文意】读书轩中.文眼然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭文眼然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。为墙,凡再变矣。异爨:分灶做饭,即分家。异爨:分灶做饭,即分家。西,向西面。再,两次。西,
7、向西面。再,两次。【文意】家族分崩【文意】家族分崩.披文入情披文入情家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。妪又曰:某所,而母立于兹。妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:娘以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答吾从板外相为应答语未毕,余泣,妪亦泣。语未毕,余泣,妪亦泣。【注释】乳,名词动用,用乳汁喂养。【注释】乳,名词动用,用乳汁喂养。先妣:已经去世的母亲。先妣:已经
8、去世的母亲。于:和;于:和;每,经常。每,经常。呱呱:呱呱:g;婴儿哭声。;婴儿哭声。相:偏指一方,她。相:偏指一方,她。【文意】思念亡母。【文意】思念亡母。披文入情余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见假设影,何竟日默默在此,大类女郎吾儿,久不见假设影,何竟日默默在此,大类女郎也?比去,以手阖门,自语曰:也?比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!顷之,持一象笏至,效,儿之成,则可待乎!顷之,持一象笏至,曰:曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!瞻顾遗迹,如在昨日,
9、令人长号不自禁。之!瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。【注释】束发:男子【注释】束发:男子15岁成童,女子岁成童,女子15岁及笄成年。岁及笄成年。过,来访。过,来访。竟日:整日。竟日:整日。大类,很像。大类,很像。效,成功。效,成功。成,获得成效。成,获得成效。朝,上朝。朝,上朝。【文意】思念大【文意】思念大(tai)母奶奶。母奶奶。文中为何只写祖母来来去去不写自己半句话?一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实,这是不好承受的;一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实,这是不好承受的;二、也是最重要的一点,归有光的家庭的期望给他内心造成了二、也是最重要的一点,归有光的家庭的期望给他内心造成了很大的压力。很
10、大的压力。一个日益败落的家庭渴望有一个可以支撑门户、重振家声的人一个日益败落的家庭渴望有一个可以支撑门户、重振家声的人物出现,所以,归有光肩上的期望是很重的。然而,科场不利,物出现,所以,归有光肩上的期望是很重的。然而,科场不利,这怎么不叫他伤心呢?这怎么不叫他伤心呢?睹物伤情,思念亲人。睹物伤情,思念亲人。功名未成,有负祖母,愧对祖先。功名未成,有负祖母,愧对祖先。真实感人的小细节。真实感人的小细节。卡盟平台 卡盟平台卡盟平台 卡盟平台 轩东轩东故尝故尝为厨,人往,从轩前过,余为厨,人往,从轩前过,余扃牗扃牗而居而居,久之,能,久之,能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡凡四遭火,得四遭火,得不焚
11、,不焚,殆殆有神护者。有神护者。【注释注释】故:过去;故:过去;尝:曾尝:曾经;经;以:根据,凭借;以:根据,凭借;凡:总共凡:总共。【文意】小轩变迁。披文入情披文入情余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁闻姊家有阁子,且何谓阁子也?子,且何谓阁子也?【注释】既:已经;来归,嫁到我家来。归,旧指女子出嫁。【注释】既:已经;来归,嫁到我家来。归,旧指女子出嫁。时:经常;从:跟从;时:经常;从:跟从;凭:倚着。归宁,出嫁女子回娘家省亲。凭:倚着。归宁
12、,出嫁女子回娘家省亲。【文意】琴瑟相合。【文意】琴瑟相合。披文入情其后六年,吾妻死,室其后六年,吾妻死,室坏坏不修。其后二不修。其后二年,余久卧病年,余久卧病无聊无聊,乃使人复葺南阁子,其,乃使人复葺南阁子,其制制稍异稍异于前于前。然自后余多在外,不常居。然自后余多在外,不常居。【注释注释】坏:毁败、衰败;无聊:没有寄托。坏:毁败、衰败;无聊:没有寄托。制,形式,规制。制,形式,规制。【文意】爱妻逝世。披文入情 庭有枇杷树,吾妻死之年所庭有枇杷树,吾妻死之年所手手植也,今植也,今已已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。注释:手,亲手。亭亭,直立的样子。盖,古称伞。【文意】物在人亡,睹物思人。两种两种情感情
13、感一间破屋一间破屋三个女人三个女人项脊轩项脊轩一喜一悲一喜一悲先妣先妣先大母先大母亡妻亡妻一一二二三三考虑文章写了考虑文章写了什么?什么?一间破屋一间破屋项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注雨泽下注室仅室仅方丈方丈,可容一人居。,可容一人居。每移案,每移案,顾顾视无可置者。视无可置者。狭小狭小尘泥渗漉,雨泽尘泥渗漉,雨泽下下注注。破漏破漏 又北向,不能得又北向,不能得日日,日过午已昏。日过午已昏。阴暗阴暗一间破屋一间破屋项脊轩项脊轩修缮前后形成鲜明比修缮前后形成鲜明比照照稍为修葺,使不上漏稍为修葺,
14、使不上漏前前辟四窗,辟四窗,垣墙垣墙周庭,周庭,日影反照,室日影反照,室始始洞然洞然。亮堂杂植兰桂杂植兰桂 明月半墙明月半墙桂影斑驳,风影移动桂影斑驳,风影移动幽雅万籁有声,庭阶寂寂万籁有声,庭阶寂寂小鸟啄食小鸟啄食宁宁静静老旧老旧老旧老旧百年老屋总:珊珊得意总:珊珊得意喜喜项脊轩项脊轩稍为修葺稍为修葺稍为修葺稍为修葺使不上漏使不上漏使不上漏使不上漏前辟四窗前辟四窗前辟四窗前辟四窗 垣墙周庭垣墙周庭垣墙周庭垣墙周庭 日影反照日影反照日影反照日影反照 室始洞然室始洞然室始洞然室始洞然杂植兰桂杂植兰桂杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳桂
15、影斑驳桂影斑驳不漏不漏不漏不漏明亮明亮明亮明亮幽雅幽雅幽雅幽雅借书满架借书满架偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐志志趣趣高高尚尚,怡怡然然自自得得两种两种情感情感然余居于此,多可喜,亦多可悲。然余居于此,多可喜,亦多可悲。全文文眼全文文眼“喜在何处呢?喜在何处呢?借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐。白天,白天,“庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。庭院显庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。庭院显得多么幽静,多么迷人!得多么幽静,多么迷人!“三五之夜,皓月当空,月色如水,三五之夜,皓月当空,月色如水,桂枝的倩影投落在粉墙上,错落有致,别具情味;微风过处,桂枝的倩影投落在粉墙上,错落有致,别具情味;微风过处,
16、光影摇动,幽香阵阵,心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。光影摇动,幽香阵阵,心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言,画一样的意境。读后可以感受到作者对项正是诗一样的语言,画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。好学好学好学好学醉于书香醉于书香醉于书香醉于书香善思善思善思善思怡然怡然怡然怡然自得自得自得自得项脊轩后来发生了什么变化?项脊轩后来发生了什么变化?“悲一:大家庭的衰败离析。悲一:大家庭的衰败离析。先先是是,庭中,庭中通通南北南北为为一。一。迨迨诸父异诸父异爨爨,内外内外多置小门,墙
17、多置小门,墙往往往往而而是。东犬是。东犬西西吠,客逾庖吠,客逾庖而而宴宴,鸡栖鸡栖于厅于厅。庭中。庭中始始为篱,为篱,已已为墙,为墙,凡凡再再变矣。变矣。“悲二:亲人阴阳两隔。悲二:亲人阴阳两隔。在这样的一间书房里潜心读书,是可喜的,在这样的一间书房里潜心读书,是可喜的,但是一个人独坐书房,想起大家庭的衰败离析,但是一个人独坐书房,想起大家庭的衰败离析,想起阴阳两隔的亲人,又是何其悲哀啊。想起阴阳两隔的亲人,又是何其悲哀啊。三个女性三个女性1 母亲:母亲:“儿寒乎?欲食乎?儿寒乎?欲食乎?2 祖母:祖母:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎?吾家读书久不效,儿之成,则可待乎?3 妻子:妻子:“时
18、至轩中,从余问古事,或凭几学书。时至轩中,从余问古事,或凭几学书。“悲二:亲人阴阳两隔悲二:亲人阴阳两隔妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:某所,某所,而母立于兹。而母立于兹。妪又曰:妪又曰:汝姊在吾怀,呱呱而泣;汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:娘以指叩门扉曰:儿寒乎欲食乎儿寒乎欲食乎吾从板外相为应吾从板外相为应答。答。语未毕,余泣,妪亦泣。语未毕,余泣,妪亦泣。扣扉问食扣扉问食扣扉问食扣扉问食母亲母亲温婉慈祥温婉慈祥为何不直接写母亲的音容笑貌,而要通过老妪之口?归有光归有
19、光8岁丧母,对于母亲的音容笑貌没有什么岁丧母,对于母亲的音容笑貌没有什么印象。印象。对于一个日渐长大的孩子来说,想象和思念母对于一个日渐长大的孩子来说,想象和思念母亲的感情一天比一天浓重,乃至于成为一种阴亲的感情一天比一天浓重,乃至于成为一种阴影覆盖在心头。影覆盖在心头。这是第一点不易言明的伤痛。这是第一点不易言明的伤痛。真实感人的小细节真实感人的小细节余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:吾儿,吾儿,久不见假设影,何竞日默默在此,大类女郎也久不见假设影,何竞日默默在此,大类女郎也比去,以比去,以手阖门,自语曰:手阖门,自语曰:吾家读书久不效,儿之成,则可待乎
20、吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!顷之,持一象笏至,曰:顷之,持一象笏至,曰:此吾祖太常公宣德间执此以此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之朝,他日汝当用之!这是第二点不易言明的伤痛科举不利。这是第二点不易言明的伤痛科举不利。祖母祖母至轩过余至轩过余至轩过余至轩过余怜爱期望怜爱期望 大母过余曰:大母过余曰:大母过余曰:大母过余曰:“吾儿,久不见假设影,何竟日默默在吾儿,久不见假设影,何竟日默默在吾儿,久不见假设影,何竟日默默在吾儿,久不见假设影,何竟日默默在此,大类女郎也?此,大类女郎也?此,大类女郎也?此,大类女郎也?语气亲切而幽默,又爱怜又夸誉。语气亲切而幽默,又爱怜又夸誉。语气亲切而幽
21、默,又爱怜又夸誉。语气亲切而幽默,又爱怜又夸誉。阖门自语曰:阖门自语曰:阖门自语曰:阖门自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!喃喃自语,忧虑中充满殷切希望。喃喃自语,忧虑中充满殷切希望。喃喃自语,忧虑中充满殷切希望。喃喃自语,忧虑中充满殷切希望。顷之,持一象笏至,曰:顷之,持一象笏至,曰:顷之,持一象笏至,曰:顷之,持一象笏至,曰:“他日汝当用之!他日汝当用之!他日汝当用之!他日汝当用之!情意真诚,嘱咐庄重。情意真诚,嘱咐庄重。情意真诚,嘱咐庄重。情意真诚,嘱咐庄重。三个细节,三个层次,
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