初中物理欧姆定律.doc
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1、新课标初中物理欧姆定律精品教案一、素质教育目(一)知识教学点1.理解产生电流的条件2.理解电流的概念和定义式Iqt,并能进行有关计算3.了解直流电和恒定电流的概念4.知道公式InqvS,但不要求用此公式进行计算5.熟练掌握欧姆定律及其表达式IUR,明确欧姆定律的适用范围,能用欧姆定律解决有关电路问题6.知道导体的伏安特性,知道什么是线性元件和非线性元件7.知道电阻的定义及定义式RUI(二)能力训练点1.培养学生应用欧姆定律分析、处理实际问题的能力2.培养学生重视实验、设计实验、根据实验分析、归纳物理规律的能力3.培养学生用公式法和图像法相结合的解决问题的能力(三)德育渗透点1.分析电流的产生有
2、其内因和外因,引导学生研究自然科学时要坚持辩证唯物主义观点2.欧姆定律由实验演绎得出,培养学生动手能力,培养学生严谨治学、务实求真的科学态度3.处理实验数据有列表法和图像法而图像法直观形象,渗透数学思维,要培养学生尊重实验结果,尊重客观规律二、重点、难点、疑点及解决办法1.重点正确理解欧姆定律并能解决实际问题2.难点电流概念的理解;电阻的伏安曲线3.疑点对电阻定义式RUI,有同学误解为电阻由电压和电流决定4.解决办法(1)在教师指导下学生参与演示实验,记录、分析数据,归纳结论,从感性到理性来认识、理解欧姆定律(2)利用电化教学手段,突破难点(3)对定义性公式和决定性公式要加以区别三、课时安排1
3、课时四、教具学具准备小灯泡、学生电源、伏特表、安培表、待测电阻(约1030若干只)、滑动变阻器、晶体二极管、电键、导线若干五、学生活动设计1.设问、举例,让学生积极参与,在复习初中知识基础上学习新知识2.在教师指导下让学生设计演示实验,设计表格、图像,参与读数、记数,分析处理数据,归纳出欧姆定律六、教学步骤(一)明确目标(略)(二)整体感知本节知识在初中学习已有基础,高中在新的要求下再次学习,可见本节知识是研究电路问题的基础,并且其中渗透了科学研究方法和思维训练因此,在学习中要充分发挥学生的主体作用(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.引入新课前面学习过电场知识,电场对放入其中的电荷有力的作
4、用,促使电荷移动,电荷的定向移动就形成电流,这节课我们将在初中学习的基础上对电流作进一步的了解2.新课教学(1)电流什么是电流?大量电荷的定向移动形成电流电流形成的条件是什么?内因有自由移动的电荷金属中有自由移动的电子,电解液中有自由移动的离子绝缘体中没有自由移动的电荷,其中不能形成电流那么,为什么用电流表直接连接金属导体两端却没有读数?这是因为,导体中大量的自由电荷永不停息地做无规则的热运动,向各个方向运动的机会均等,不会出现大量自由电荷定向移动的现象,也就是说没有电流要使大量自由电荷做定向移动,必须要有一种力,这种力就是电场力演示按图1连接 小灯泡发光有电流流过小灯泡外因导体两端存在电压当
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