教师培训专题计划与实施专项方案.doc

教师培训工作实行方案
为了进一步提高我校全员素质和教诲、管理、服务及教学水平，突出争创小学教诲鲜明特色和创新、示范、引领作用，参照教诲部《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》及各级主管部门对师训工作规定，特制定隆康完小教师培训方案。
一、 培训指引思想
依照社会经济发展和行业技术原则对小学教诲规定，结合我校教师队伍实际状况，本着以人为本，分类、分梯次培训原则，对全体教师进行全面、全程、全员“一对一”考核培训。坚持学用结合原则，以信息化带动教师培训工作当代化，拓展师训工作新思路，使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观规定；改革创新“双师型”教师队伍管理勉励制度，创立学习型单位，打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、构造合理、业务过硬教职工队伍，特别是在关爱“问题生”、制止流失、心理征询、执行教诲法规、教学反思以及创立“双师型”教师队伍、探讨课改、制定新课程原则、集体备课、学习践行先进老式文化、强化实习实训方面有新突破。
二、总体目的
通过努力，力求使每一位青年教师得到成长，中年教师得到提高，老年教师得到收获。各级干部和教师全员培训得以实行，师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。
三、实行培训办法和贯彻办法
1、强调自修为本，倡导建立学习型组织。
强调教师自修是完毕培训任务内在动力，每位教师都要有自修筹划。据专家科学研究，一种不学习团队，寿命比学习型团队少5--。规定全员树立终身学习观念，让学习成为工作需要，成为自身发展需要。由培训处督导贯彻。
2、制度有保障。建立一支适应时代发展教职工队伍，是办好名优小学教诲首要条件，因此建立健全学习培训制度十分必要。必要从制度上结合小学教诲实际需要，大胆创新教师评价、管理、培养、考核、分派制度，勉励教职工工学习新知识，掌握新科技、新办法、新型行业原则，推广重点专业“工作室制度”及学科带头人年薪制，建立“双师型” 、专业课骨干教师优劳优酬勉励制度以及教师读研（研究生）勉励机制，在津贴、学时费、教师职务聘请及分派制度上予以优劳优酬。
3、途径多元化。
（1）贯彻小学各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标任务，并积极联系，争取名额。 。
（2）环节干部和分校领导班子成员三年之内参加轮训并达标；
（3）“名教师”、“骨干教师”、“师德榜样”、双师型‘专业带头人’建立个人发展档案，持续培养；
（4）请名师、专家来校讲学、培训、教学 。
（5）运用网络小学师训平台、远程教诲音像资料等当代化手段培训
（6）校本培训。充分运用本校名师、名班主任、名校长资源，搞好学校管理经验交流、校本教科研活动；某些改学专业教师要制定筹划，指定名师进行传、帮、带培养；
（7）电脑多媒体以及PPT软件应用、CAI课件制作采用“青-兰”工程方式进行，即懂当代教诲技术青年教师“一对一”辅导，尚未掌握当代教诲技术中老年教师，尽快学会使用多媒体，某些要会制作CAI课件；
（8）充分运用国家人事、教诲部门评职称（考电脑、考外语）、继续教诲证书考试、高中教师资格证考试（教诲学、心理学、普通话）以及绩效工资改革对班主任、教师专业技术职务新规定、新聘请考核使用办法，与时俱进，来增进师训工作，督促指引我校教职工工不断提高师德水平、育人本领及业务能力；
（9）有条件、有能力搞科研教师要予以经费、人力、设备配备方面优惠，勉励承担国家级、省级、市级、校级科研课题，对科研成果在同行业、同专业中领先并应用产生实际效果予以重奖；
（10）以考促培，以赛促培。通过教师辅导技能大赛、亲自作高考题促培。有条件专业、学科要举办教师业务技能竞赛。

教师培训方案
为切实提高全员培训专项学习科学性、针对性和实效性，特制定本方案。
一、培训对象与学习时间
培训对象：全体在职领导和教师。
二、学习与考核阶段
第一阶段：准备阶段
组织领导教师认真学习《中小学教师全员培训实行方案》，做好宣传发动工作。制定实行方案，组织实行全员培训。
第二阶段：学习阶段
1．学习形式
下半年全州中小学教师继续教诲采用网络学习与文本学习并行学习形式，按照教诲局和教师进修学校规定，男50周岁，女45周岁一下教师必要参加网络学习，超过年龄教师采用文本学习方式。
（1）网络学习
教师要按照规定及时注册学习，认真完毕网络辅导员布置作业，积极参加网络论坛，充分刊登自己对教诲教学中遇到困惑和成功经验，形成资源共享。
学校为解决教师工学矛盾问题，依照课程表把所有参加网络学习教师提成三个组，安排专职辅导教师组织学习。
（2）文本学习）
采用文本形式学习学员，订购州统一印发学习资料，学员集中到县市进修学校，由学科教研员（网络辅导员）集中辅导，集中辅导时要对学习筹划、内容形式及考核等做出指引性规定和安排，学员返校后进行岗位自学。
第三阶段：复习阶段全州统一复习时间，为学科考核做好准备。学员要运用这段时间查漏补缺，准备迎接考核。
第四阶段：考核阶段 考核时间
依照实际状况采用网络在线考试或文本考试，注重能力考核，实行过程性考查和成果性考核相结合考核制度。考核分先进、良好、合格和不合格四个级别。成绩不合格，次年度不能参加职称评估，年度考核不得为先进。
三、保障办法
1、加强对继续教工作领导
建立由校长任组长继续教诲工作领导小组，制定学校继教工作筹划并组织实行，并摸索符合学校发展特点继续教诲培训模式。
2、完善继续教诲工作培训管理体制
积极配合市教诲局、教师进修学校对学校指引、考核和督导，认真制定学校年度培训筹划，拟定培训内容，由学校辅导处详细负责组织实行。
3、贯彻校本培训经费
按照关于规定，学校学校保证对教师培训经费投入不低于教职工工资总额5%；把培训经费纳入学校年度经费预算，并逐年有所增长；教师外出培训，按规定报销关于费用；积极配备教学设施，逐渐实现培训手段当代化。
4、实行勉励机制，推动继续教诲培训健康发展
把校本培训纳入教师继续教诲考核范畴，折算继续教诲学分，记入继续教诲证书；实行教师培训与职称评审、年度考核、评先选优挂钩制度。

教师培训工作实行方案
一、指引思想：
以科学发展观为指针，结合新一轮基本教诲课程改革规定和我校教诲教学工作实际，立足于全面提高教诲教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师终身学习框架，造就一支构造合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，可以适应新时代规定教师队伍，整体提高我校师资水平，打造出一支先进教师群体。
二、总体目的：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生师德榜样，杜绝违规教诲行为。
2、以新课程原则实行为切入点，增进全体教师进一步转变教诲思想、教诲观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动开展，提高教诲教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理机制，实行“青蓝工程”，加强青年教师培训，增进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5、以教诲科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型转变。
三、详细目的任务及办法：
（一）教师全员培训：
目的：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生师德榜样，杜绝违规教诲行为。增进全体教师教诲理论、教诲办法、教学手段转变。
内容：政治思想与师德教诲。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实行素质教诲能力服务）。
时间安排：每教研时间。
（二）新课程原则培训：
目的：进一步领略课程改革指引思想、改革目的以及新课程原则所体现理念，协助教师理解各学科课程改革突破点以及对教学建议，使教师能以此为根据，在对教材进行充分分析和研究基本上，将理论运用于实践，制定相应教学及评价方略。
内容：各学科新课程原则及新课程原则解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。
（三）教师信息化培训：
目的：规定教师实现“四会”：会文字解决，会制作简朴课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同步教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作培训。
2、采用定期练习及考核办法相结合。
（四）教师读书活动：
目的：规定40周岁以内教师每月读两本书；40周岁以上教师每月读一本书。
内容：先进学科书籍。
方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书积极性。
（五）教研与科研活动：
目的：通过教科研活动开展，全体教师中学科带头人、教诲教学能手要占教师总数10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数60﹪，中青年教师参加课题研究达到50﹪，中青年教师要纯熟掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。
内容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程原则》、《教学常规》及关于教诲教学理论文章等。
2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来教学活动。
3、开展“人人上一堂好课”活动，组织一次全校性教学评优活动。
4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参加听课、评课，共同探求教法与学法，不断丰富结识，提高教诲教学水平。

教师培训实行方案

隆康学校

3月