《平行线的判定》说课稿.doc
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1、(完整版)平行线的判定说课稿课题: 平行线的判定说课人: 白道口镇二中 李(一) 说教材1、 教材的地位与作用 七年级下册第五章第二节第二课时平行线的判定是 “平行线内容的进一步拓展,是为学生进一步学习平行线的有利工具,是学生们学习特殊四边形的性质及其判定的重要,在整个初中几何中占有非常重要的作用;是本章的重难点之一,更在整个初中教学的数学学习中占有举足轻重的作用。2、 基于上述内容、学情的分析,在新课程的理念下,数学教学应以学生的发展为本,以学生的能力培养为重。由此确定本节课的教学目标为:知识目标:1、理解数学证明推理题的基本格式,掌握平行线判定的方法.2、掌握平行线的判定,并能应用这些判定
2、解决实际问题.能力目标:掌握平行线判定的推理过程,体会“数学转化思想”在推导过程中的应用. 情感目标:让学生历经平行线的判定的推理过程,使学生了解数学知识的联系性,在观察,猜想,思考的推理过程中培养学生们的合作交流意识。3、 重难点重点:探索并掌握平行线的判定方法.难点:理解平行线的判定的推理过程,并能熟练应用平行线的判定解决实际问题。(二) 说教法根据七年级学生的认知水平和逻辑思维能力,本着“教为主导,学为主体”的教学原则,采用教师引导学生自主探索-师生合作交流的教学模式,在整个教学过程中,充分体现教师的主导作用与学生的主体地位。(三) 说学法因为学生已经在小学的学习里接触过平行线,对于平行
3、线的画法以及含义有了基本掌握。同时由于上一个课时,我们再一次学习平行线的基础知识,学生对平行线的研究方法有了一定的了解由此确定本节课的学法为:1、 通过教师正确引导,学生积极思维,发现定理,解决重点。2、 通过教师指导,学生自行完成推理过程,解决难点及疑点。(四) 说教具:三角板,直尺,多媒体直尺,三角板是画平行线准备的,本节课采用多媒体课件辅助教学,可以更形象的将平行线的判定推理过程直观形象的展示出来,不但可以提高整节课的教学效率和教学质量,而且更容易激发学生们的学习兴趣和求知欲。(五) 说教学过程主要教学过程分为以下几个方面:复习回顾,情境引入,讲授新课,巩固练习,反馈纠正,巩固小结,布置
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