文言文内容概括题.ppt
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1、文言文内容概括题学习目的:学习目的:1、理解文言文内容归纳概括题常见的设题、理解文言文内容归纳概括题常见的设题陷阱。陷阱。2、掌握文言文内容归纳概括题解题方法,、掌握文言文内容归纳概括题解题方法,进步答题正确率。进步答题正确率。文言文文言文阅读阅读的分析的分析综综合有三个要求:合有三个要求:(1)挑挑选选文中的信息;文中的信息;(2)归纳归纳内容要点,概括中心意思;内容要点,概括中心意思;(3)分析概括作者在文中的分析概括作者在文中的观观点点态态度。度。才能才能层级为层级为C级级。从命从命题题内容看,内容看,这类这类考考题题主要是理清事情主要是理清事情发发生的生的原因、原因、经过经过、结结果,
2、判断文章中涉及的人物、事件果,判断文章中涉及的人物、事件的几的几项项表达、表达、说说明、明、议论议论等的理解是否正确。等的理解是否正确。从命从命题题角度看,一般从以下角度看,一般从以下3个方面命个方面命题题:有关的有关的观观点及其根据;点及其根据;事件事件发发生的原因、开展和生的原因、开展和结结果;果;有关内容的有关内容的评评价。价。从从题题型看,本考点一般用客型看,本考点一般用客观题观题的形式考察,的形式考察,为为高考高考试试卷的第卷的第12题题,赋赋分分3分。年年必考。分。年年必考。1、精读原文,理解选文的根本内容,整体把握、精读原文,理解选文的根本内容,整体把握内容要点。内容要点。2、精
3、读注释,为扫清语言障碍奠定根底。、精读注释,为扫清语言障碍奠定根底。3、细读题干,将题干信息与选文要点进展核对。、细读题干,将题干信息与选文要点进展核对。练练1:文段:文段:吴郡西台寺多富沙门,僧达求须不称意,吴郡西台寺多富沙门,僧达求须不称意,乃遣主簿顾旷率门义劫寺内沙门竺法瑶,得数百万。乃遣主簿顾旷率门义劫寺内沙门竺法瑶,得数百万。选项:选项:吴郡西台寺很多和尚富有,王僧达向寺中索要感吴郡西台寺很多和尚富有,王僧达向寺中索要感到不满意,就带手下人拦劫寺里的和尚竺法瑶,搞到了到不满意,就带手下人拦劫寺里的和尚竺法瑶,搞到了几百万。几百万。张冠李戴张冠李戴是指选项中将原文某人做的事、说的话是指
4、选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木到移花接木到另一个人物身上,导致对象错位。另一个人物身上,导致对象错位。应对策略应对策略:分清主要人物和次要人物在不同时间不同地分清主要人物和次要人物在不同时间不同地点做的不同事点做的不同事,产生的不同结果产生的不同结果,防止张冠李戴防止张冠李戴,颠倒事颠倒事实。辨析时应重点抓住实。辨析时应重点抓住“是谁是谁,在何时何地在何时何地,说过什么话说过什么话,做过什么事。做过什么事。分析:分析:原文是派遣主簿顾旷带人去做的原文是派遣主簿顾旷带人去做的练练2:文段:道光五年,陶澍调江苏。先是洪泽湖决,文段:道光五年,陶澍调江苏。先是洪泽湖决,漕运梗阻,协办大学士
5、英和陈海运策,而中外纷议挠漕运梗阻,协办大学士英和陈海运策,而中外纷议挠之。之。年广东卷年广东卷选项:选项:道光五年,在漕运受阻的时候,陶澍首先倡道光五年,在漕运受阻的时候,陶澍首先倡导了以海运代替漕运。导了以海运代替漕运。分析:由分析:由“协办大学士英和陈海运策可知,首先协办大学士英和陈海运策可知,首先倡导以海运代替漕运的是协办大学士英和。倡导以海运代替漕运的是协办大学士英和。无中生有无中生有练练3:游褒禅山记中王安石和四个人一起探访褒禅:游褒禅山记中王安石和四个人一起探访褒禅山的后洞,走了一段间隔山的后洞,走了一段间隔以后,其他几个人都出来以后,其他几个人都出来了,只有王安石走到了尽头。了
6、,只有王安石走到了尽头。命题人在选项中成心编造出一些在原文找不到根据命题人在选项中成心编造出一些在原文找不到根据或者是捏造的情节,以此来干扰考生的思维。或者是捏造的情节,以此来干扰考生的思维。应对策落:比对选项中是否被命题者成心添加原材应对策落:比对选项中是否被命题者成心添加原材料中未涉及的内容料中未涉及的内容,防止无中生有或于文无据。防止无中生有或于文无据。练练4:文段:是时,世祖章皇帝方重言路,台省官皆矫尾厉文段:是时,世祖章皇帝方重言路,台省官皆矫尾厉角,务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静,下直辄焚角,务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静,下直辄焚香扫地,晏坐终日,如退院僧。年安徽卷香扫地,晏
7、坐终日,如退院僧。年安徽卷选项:梁熙任职时清正爱民,行事低调。他在任选项:梁熙任职时清正爱民,行事低调。他在任期间可以廉洁自守,视民如子,政绩斐然;因不期间可以廉洁自守,视民如子,政绩斐然;因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。分析:原文只说梁熙与其他官吏不同,但并没有提到分析:原文只说梁熙与其他官吏不同,但并没有提到“梁熙因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。梁熙因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。曲解文意曲解文意练练5:游褒禅山记中,王安石认为要想到达险远:游褒禅山记中,王安石认为要想到达险远的地方,一定要先有的地方,一定要先有“力,要不是因为同行的力,要不是因
8、为同行的人说火把已经烧完人说火把已经烧完,他也不会败兴而归。,他也不会败兴而归。在选项中对原文某些文言词语的含义或词类活用现象在选项中对原文某些文言词语的含义或词类活用现象等,做不恰当的解释,成心歪曲理解原文语句的意思。等,做不恰当的解释,成心歪曲理解原文语句的意思。应对策略:因为成心曲解的词语往往起关键作用应对策略:因为成心曲解的词语往往起关键作用,且不且不易把握易把握,故要认真、细心比对。故要认真、细心比对。分析分析:王安石认为应先有志王安石认为应先有志;“火且尽火且尽“且且为将要的意思。为将要的意思。练练6:文段:文段:欧阳君生于闽之里,幼为儿孩时,即不与众欧阳君生于闽之里,幼为儿孩时,
9、即不与众童亲狎,行止多自处。年十许岁,里中无爱者童亲狎,行止多自处。年十许岁,里中无爱者;每见每见河滨山畔有片景可采,心独娱之,常执卷一编,忘河滨山畔有片景可采,心独娱之,常执卷一编,忘归于其间。归于其间。选项:选项:欧阳行周年少时热爱山水与读书,不欧阳行周年少时热爱山水与读书,不愿意和一般的小孩子交往,乡人都不喜欢他。愿意和一般的小孩子交往,乡人都不喜欢他。分析分析:文中的文中的“爱是爱是“与与交好的意思,即欧阳行周交好的意思,即欧阳行周少时在乡里没有交好的朋友,并不是乡人都不喜欢他。少时在乡里没有交好的朋友,并不是乡人都不喜欢他。因果错误因果错误练练7:游褒禅山记中,王安石因为游洞不能尽兴
10、,得:游褒禅山记中,王安石因为游洞不能尽兴,得出做事要出做事要“尽吾志的道理,同时告诫求学的人做事尽吾志的道理,同时告诫求学的人做事要有深思慎取的态度。要有深思慎取的态度。在选项中把原文没有必然逻辑联络,或联络不直接在选项中把原文没有必然逻辑联络,或联络不直接的事件强行联络在一起,由此推论出一个不符合原的事件强行联络在一起,由此推论出一个不符合原文事实的结论。文事实的结论。应对策略:比对命题人是否将原因说成结果应对策略:比对命题人是否将原因说成结果,或将结或将结果说成原因果说成原因,或给句子间成心施加因果关系或给句子间成心施加因果关系,防止因果防止因果倒置或强加因果。倒置或强加因果。练练8:文
11、段:揆在相位,决事献替,虽甚博辨,性锐于名利,文段:揆在相位,决事献替,虽甚博辨,性锐于名利,深为物议所非。同列吕諲,地望虽悬,政事在揆之右,深为物议所非。同列吕諲,地望虽悬,政事在揆之右,罢相,自宾客为荆南节度,声问甚美。惧其重入,遂罢相,自宾客为荆南节度,声问甚美。惧其重入,遂密令直省至諲管内构求諲过失。諲密疏自陈,乃贬揆密令直省至諲管内构求諲过失。諲密疏自陈,乃贬揆莱州长史同正员。莱州长史同正员。年新课标年新课标选项:选项:李揆汲汲于名利,深受人们非议。他在相位时,李揆汲汲于名利,深受人们非议。他在相位时,论及大事头头是道,却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位论及大事头头是道,却热衷追名逐利。
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