宾语前置专题教学设计(教师版).doc

(完整版)宾语前置专题教学设计(教师版)
宾语前置专题教学设计 1课时
一、目标引领
知识与技能:
理解与掌握宾语前置句句式与标志.学会辨析、翻译宾语前置句。
过程与方法：
通过课内外例句逐步归纳出宾语前置句的特点与规律,再通过练习加以巩固。
情感态度与价值观：
培养学生的思考能力和综合归纳能力，养成良好的学习习惯.
学习重、难点:
把握特点、掌握规律、翻译宾语前置句。

二、教材引领
形成课内外迁移能力。

三、学法引领
思想方法：从典型例句中归纳句式特点、翻译方法，运用到语句翻译中.
关键指点：宾语前置句的语言标志 。

四、学程引领
学程之一: 《考试说明》之相关解读以及考点分布。
学程之二： 依据《考试说明》解读及考点分布明确学习目标，并温故知新.
学程之三：取法课内,通过课内外例句逐步归纳出宾语前置句的特点与规律。
（一）翻译下列句子，找出特点.(学生先自主练习并尝试总结规律，教师总结、讲解）
1、大王来何操？
2、沛公安在?
总结分析句子的特点：
总结规律：
3、扩展:
①必不得宋，又且为不义,曷为攻之?（天津卷）
果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢？

(二）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）
1、古之人不余欺也！
2、忌不自信.
总结分析句子的特点：
总结规律：
3、扩展：
①使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（湖南卷）
假使为了子孙而这样做（贪污受贿），那么子孙不能救我.

（三)翻译下列句子,找出它们的特点（要求同上）
1、句读之不知，惑之不解.
2、无乃尔是过与?
3、唯利是图 惟兄嫂是依
总结规律：
4、扩展:
①何陋之有?
② 勤心养公姥,好自相扶将（她）
③唯命是从

（四)“以”“为"“与"“向” 等介词,它们往往与后面的代词或名词组成介词结构，此时该代词或名词前置。
1、疑问代词作宾语，放在介词前。如：
①子卿尚复谁为乎？
②微斯人，吾谁与归？
2、介词宾语不是疑问代词，但为了强调它,也放在介词的前面，这种情况最常见的是介词“以"的宾语前置。
如：是以先帝简拔以遗陛下。
3、介词宾语是方位名词，在介词前。
如：项王、项伯东向坐.
4、拓展：
①孔文子何以谓之文也？敏而好学，不耻下问,是以谓之文也。
②锦瑟年华谁与度

(五）勿我忘—-自相见
1、 “自”译为“自己”时，常放在谓语动词前。
如:忌不自信
现代汉语的“自救、自信、自律、自尊、自爱”等
2、“相”表“动作偏指一方"时，可译为“你、我、他（她)”，这时在谓语动词之前.
如：① 吾已失恩义，会不相从许（你)
② 勤心养公姥，好自相扶将（她）
③ 儿童相见不相识,笑问客从何处来（我）
3、“见"表“动作偏指一方”时,译为“我”，这时“见"也常常放在谓语动词前。
如：府吏见丁宁(我）/生孩六月，慈父见背（我）
见谅/见笑　
4、扩展：
①誓于神，不以一钱自污。（安徽卷）
在神像面前发誓,不会因为一文钱而玷污了自己。
②塞上长城空自许
学程之四：实战演练，迅速判断。
学程之五：
1、高考链接（2015全国卷Ⅰ)
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
译:____________________ ，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责他们，或者还有可能把事情办好。
2、综合借助标志词判断句式，并翻译。
岳飞诉冤
①岳飞者,南宋抗金名将也。②为奸人秦桧所杀,③魂赴天庭,④诉冤于灵霄殿。
　　飞曰：“⑤吾事君以忠，事亲以孝.⑥以血肉之躯往来于刀林箭雨之中， ⑦未敢自恤。 ⑧任人唯才是举，用事唯命是从 … …⑨士民之有识者，云集麾下… …⑩孰料忠而被谤,信而见疑,⑪为奸人害，如是正气不张，⑫则良善何恃？”
　　帝命拘桧，庭杖而死。
3、穿越:仿制宾语前置句,体会句式特点
孙皓防守，何漏之有？
昊宇控球，鬼神莫之能窃也！
欲与天公试比高，此沈洪庆之谓也。
周宁转身跳投，莫之能御!
晓东出手，何失之有？
抢断以左手，运球以右手，上篮以双手.
啦啦队员之跳叫扭笑者，斯文也.
善 哉，乔教练之论也!
4、拔高“之"字的意义用法
①之二虫又何知?
②胡为乎遑遑欲何之?
③然而不王者，未之有也。
④蚓无爪牙之利,筋骨之强。
⑤譬若以肉投馁虎，何功之有哉?

学程之六：小结
巧记宾语前置口诀
否定代疑问，
以为是向与。
唯才是举之，
成功自相见.

学程之七：作业,翻译顺口溜
致全体同学
决胜明年六月八，
对以辛勤高效法。
安在试题之难者？
蟾宫折桂每一家。

新课标教材中宾语前置句完全整理
夫晋，何厌之有？—-《烛之武退秦师》
大王来何操？
沛公安在？
不然，籍何以至此？
客何为者？——《鸿门宴》
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳-—《离骚》
何以解忧？唯有杜康——《短歌行》
固一世之雄也,而今安在哉？—-《赤壁赋》
鸡豚狗彘之畜，无失其时
然而不王者，未之有也——《寡人之于国也》
句读之不知，惑之不解—-《师说》
仁义不施而攻守之势异也--《过秦论》
即谋单于,何以复加？
子卿尚复谁为乎？
何以汝为见？
信义安所见乎？——《苏武传》
自书典所记,未之有也——《张衡传》

何以知之？—-《廉颇蔺相如列传》
复驾言兮焉求？
胡为乎遑遑欲何之？
乐夫天命复奚疑？——《归去来兮辞》
背负青天，而莫之夭阏者
之二虫又何知！
彼且奚适也？
奚以知其然也？
彼且恶乎待哉？——《逍遥游》
不省所怙，惟兄嫂是依
吾实为之，其又何尤？--《祭十二郎文》
故不我若也——《种树郭橐驼传》
毋吾以也
居则曰：不吾知也
如或知尔，则何以哉?
何伤乎,亦各言其志也!——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
与可画竹,初不自贵重——《文与可画筼筜谷偃竹记》