1米有多长教学设计.doc
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1、(完整版)1米有多长教学设计1米有多长教学设计 执教人:罗小玲教学目标1。初步认识长度单位“米”,初步建立1米的长度观念。2.使学生知道1米的实际长度,知道1米100厘米。3。通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。教学重点难点重点:初步建立米的长度观念,知道1米100厘米。难点:用米作为长度单位测量较长的物体的实际长度.教具学具教师:贴纸、米尺、课件等学生:卷尺教学过程一、问题情境引入师:同学们,你们去过动物游乐园吗?师:看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到了什么问题?课件出示:教材第53页情景图。生1:小狗门卫告诉它们,身高1米以上要买票.生2:和看门口1米画的标记,长颈
2、鹿的身高超过了1米,要买票;小乌龟的身高不足1米,不用买票。师:观察得真仔细!看到了门口处1米的地方有标记。师:1米到底有多长呢?这节课我们就来学习1米有多长。二、目标导学,自主探究学习1.认一认,想一想1)初步认识一米有多长师:上节课我们已经认识了长度单位“厘米”,知道我们食指的宽度大约是1厘米,现在请大家拿出直尺,找出1厘米给同桌看。师:同学们找得非常准确,你知道吗?100段这样的1厘米接起来就是1米。今天,两只小老鼠也来帮忙了,来帮我们弄懂一米到底有多长?(课件出示)2)认识米尺,加深1米的印象(出示米尺)看,这就是米尺,是我们今天认识的一位新朋友。注意看,自己数一数是不是有100厘米。
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