甘教版小学四年级下册信息关键技术教学专题计划进度表教案全册.doc

信 息 技 术 年度第二学期四 年 级 学校： 教师：四年级微机下册教学进度及学时安排周次起讫日期教学单元教学内容学时备注12.25-3.1准备工作123.4-3.8模块一文献与文献夹管理（1）133.11-3.15文献与文献夹管理（2）143.18-3.22模块二初识因特网153.25-3.29浏览网上信息164.1-4.5在网上听音乐、看电影174.8-4.12综合实践网上冲浪184.15-4.19回顾与反思 194.22-4.26复习1104.29-5.3期中考试115.6-5.10模块三结识画图程序1125.13-5.17画一幅简朴画1135.20-5.24直线与曲线1145.27-5.31画几何图形1156.3-6.7海底世界1166.10-6.14贺卡制作1176.17-6.21综合实践绘制美丽通话世界1186.24-6.28综合实践1197.1-7.5复习1207.8-7.12期末考试小学四年级下册信息技术教学筹划一、学生基本状况 四年级共有 4个教学班，学生上信息技术课兴趣比较高，在四年级上学期学习基本上，学生已经基本掌握了计算机基本性操作技能，但是学生接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因而在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应教学内容、教学办法等。此外由于教学设备局限性，学生上机操作时间得不到充分保证，也许会影响学生对知识、技能掌握。二、教材分析 由甘肃教诲教诲出版社编著小学四年级下册信息技术教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整知识体系，由浅入深、循序渐进地简介信息技术基本知识、基本概念和基本办法，引导同窗们在一种个详细任务过程中，领悟信息技术中蕴藏科学思想和文化内涵，培养自己信息意识和信息素养。 本册教材共有3个模块，它将引导你从体验网络神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1模块“管理自己计算机”体验计算机网络，简介计算机网络基本知识，学习共享校园网资源办法；第2模块“初识网络世界”简介使用IE浏览器浏览网页基本办法；简介使用IE浏览器浏览网页技巧；第3模块“用计算机绘画”简介“画图”程序画出美丽、精彩图画。 三、教学目的 1、初步理解网络基本知识，学会使用网络上共享资源。 2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要信息资源。 3、营造积极参加、动手实践学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题过程中，学习知识、习得技能，逐渐形成运用信息技术解决实际问题能力。 4、在计算机操作中注意对的办法指引，养成对的使用计算机良好习惯。 5、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机浓厚兴趣。 6、形成现阶段学生应知信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术信心。 7、培养学生与人合伙、自主探究思考、敢于动手、善于交流能力。 8、进行爱护公共机房设备品德教诲。四、教学办法 1、任务驱动思想。中小学信息技术课程指引纲要（试行）中确立了“任务驱动”教学原则，明确指出：知识及技能传授应以完毕典型“任务”为主。这个原则突出了“在做中学”思想。任务驱动教学方略对主体性教学，发挥学生积极积极性，积极参加学习活动，培养创造性能力具备积极性作用。 2、课程整合思想。（1）与相邻学科课程整合（2）与德育整合。 3 、趣味性思想。（1）语言趣味化（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用简介（2）贯穿网络知识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生个性差别，采用“因材施教”、“螺旋上升”方式，设立了适合不同层次、不同水平学生学习任务，教学时可依照实际状况进行取舍。 6、通过演示和专家相结合方式，让学生掌握本学期教学内容。 7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生学习兴趣， 8、课堂主体交给学生，计算机操作性强，应当多给她们练习时间，提高她们实际操作能力。 9、采用分组合伙教学模式，培养她们互帮互助、互相合伙精神。 10、教学以活动为重心，通过活动，呈现基本知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用全过程.同步，在教学范例选取上，注意贴近生活，渗入人文精神，引导学生在信息技术学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生社会责任感，提高学生人文素养。第1、2课 文献和文献夹管理（1）、（2） 教学目的：1、知识与技能（1）学会对文献按类型进行分类。（2）理解文献夹创立、改名，文献复制、移动、改名、删除含义。（3）懂得文献和文献夹所在地址含义。（4）能区别文献移动和复制。（5）掌握文献夹新建、重命名，文献移动、复制、删除、重命名操作办法。（6）学会同步选中持续和不持续各种文献进行移动操作。2、过程与办法学生置身于教学情境中，领略任务规定，先探究尝试每个任务操作办法，再通过观看完毕得好学生示范或教师示范解说，来矫正自己操作办法，达到掌握该知识点操作办法目3、情感态度价值观（1）注重学生自学能力和举一反三迁移能力培养。（2）勉励学生动手、动脑，培养勤于动手、积极探究精神。（3）培养学生运用信息技术解决实际问题能力。（4）提高学生整顿、解决信息能力，增进学生信息素养形成。（5）着重培养学生互帮互爱、团结协作精神，纠正某些学生自擅自利、不肯协助别人心理偏差。（6）故意识地引导和规定学生在信息技术应用中注意伦理道德和遵守法律法规意识，逐渐养成负责、健康、安全使用信息技术良好习惯。教学重点、难点：重点：文献复制和移动操作办法难点：文献移动和复制异同；同步移动各种文献操作办法；从网上邻居其他电脑中复制文献办法学时安排：2节教学过程：教学环节教师教学学生活动设计意图创设情境导入新课导言同窗们都上过网吗，一种网页内容是丰富多彩，网页中除了文字以外，还包括哪些元素呢？（教师展示一种网页）思考、回答：表格、图像、动画、音乐、视频等创设情境，引出主题，激发学生学习愿望新课学习：新建文献夹移动文献设立情景一 A同窗想制作一种海洋资源网站，她准备了某些做网页资料放在了Z盘，包括了图像、动画、音乐等文献，但由于文献太多，堆放在一起，查找起来很不以便，你能不能帮她整顿一下，将这些文献分类保存呢？引导学生思考这些文献可以按什么来分类，提成哪几类？需要新建几种文献夹来存储这些文献，分别用什么名字？（教师巡堂答疑，并收集学生探究练习中遇到较多问题）教师演示解说1 依照这些网页素材文献类型不同，这些文献可提成“图片”“音乐”“网页”类文献2演示新建文献夹操作环节，新建几种文献夹，命名为“图片”“音乐”“网页”3演示移动一种文献操作办法4重点演示将各种文献同步移动几种办法，将所有素材文献移动到相应文献夹内。(教师对学生操作中存在问题进行有针对性地解说；重点演示右键菜单使用；提示学生注意：移动文献时，仔细观测地址栏，保证文献移动到对的位置。)学生探究练习练习一、在Z盘建几种新文献夹，给文献夹一种适当名字练习二、将Z盘文献移到相应文献夹内。（学生参照大屏幕投影或课本上操作办法进行探究性自主学习，也容许学生以三人为一组，进行讨论交流和互助）学生矫正练习 完毕练习一、二（小组同窗互相协助）设疑，引导学生思考文献分类办法。教师提供资源，让学生先探究尝试操作。对于学生尝试操作中偏差，可通过教师重点解说与演示来矫正。新课学习：重命名文献夹和文献设立情景二 网页所要用到资料（涉及文献和文献夹）都应当使用英文字母和数字命名，A同窗资料中有一种文献名使用了中文，你能帮她找出来，将文献名更改为英文字母吗？你新建文献夹名称中与否有中文呢？（教师巡堂答疑，并引导学生同样可运用右键菜单命令来完毕重命名操作。）学生探究练习练习三、找出Z盘中以中文命名文献，将名字改为英文字母练习四、将文献夹名字更改为英文字母（学生参照大屏幕投影或课本上操作办法进行探究性自主学习，也容许学生以三人为一组，进行讨论交流和互助）学生示范请完毕得好学生示范文献和文献夹重命名操作环节学生矫正练习 完毕练习三、四（小组同窗互相协助）提示学生运用右键菜单完毕操作，引导学生举一反三，培养学生学习迁移能力教学环节教师教学学生活动设计意图新课学习：删除、复制文献设立情景三 网页中如果有声音，将会给网页增色不少，A同窗资料中声音文献并不适合海洋资源网站，你能帮她删除声音文献吗？你能否从教师机共享文献夹中挑选一种适合声音文献，复制给她呢？（教师巡堂答疑，并引导学生同样可运用右键菜单命令来完毕删除操作。提示学生，可运用网上邻居来查看其他电脑中共享文献）学生探究练习练习五、找出Z盘中所有声音文献，删除。练习六、从教师机“声音”文献夹中挑选一种适当声音文献，将它复制到自己电脑上Z盘相应文献夹中。（学生参照大屏幕投影或课本上操作办法进行探究性自主学习，也容许学生以三人为一组，进行讨论交流和互助）学生示范1删除文献操作环节2如何从其他电脑中复制文献学生矫正练习 完毕练习五、六（小组同窗互相协助）提示学生运用右键菜单完毕操作，进一步巩固学生举一反三学习迁移能力从其他电脑中复制文献操作难度较高，教师可请一种操作不对的学生演示，师生再讨论对的操作办法。小结引导学生思考讨论文献移动和文献复制有什么不同？教师小结小结本节课重要内容，布置学生整顿家里电脑中资料。（结束语：这节课咱们协助A同窗整顿了网站资料文献，在此过程中学习了文献和文献夹某些操作，探讨了将文献按类型来分类整顿办法。文献还可以按什么来分类呢，文献移动和复制尚有哪些办法呢，请人们回去思考一下，顺便将家里电脑上资料也整顿一下。）教师指引学生填写课堂评价表学生思考、讨论文献移动和复制异同（先提问学生，教师再运用课件解说，学生在书上划下重点）学生个人填写课堂评价表，小组其他成员检查其练习完毕状况并签名确认学生先自我评价，小组其他成员再检查确认课堂延伸课后作业：A、思考：文献分类其她办法B、将家里电脑上文献加以分类存储整顿教学反思：第3课 初识因特网教学目的：1、理解什么是因特网，理解因特网用途。2、通过看因特网用途关于视频，理解因特网强大作用。3、培养学生使用因特网良好习惯，养成良好上网行为。4、让学生能对的结识网络功能，变化学生因特网是游戏娱乐工具结识，树立对的使用网络观念。能初步辩证地结识网络用途。教学重点和难点：1教学重点：因特网用途。2教学难点：让学生能对的结识网络功能，变化学生因特网是游戏娱乐工具结识，树立对的使用网络观念。教学过程：教学环节及时间教师活动学生活动 对学生学习过程观测和考查，及设计意图课前准备指引学生按座次顺序分好活动小组，46人一组，规定本组学生拟定一位组长。结识本构成员，选好负责人。以小组为单位开展协作学习。导入新课（4分钟） 同窗们，你们都懂得因特网吧，依照你对因特网理解请各小组同窗讨论一下网络有什么作用？归纳：最重要有两点，因特网是一种巨大信息库，可以实现资源共享及信息获取，其二还可以进行通讯交流。引出课题：这节课咱们就来学习如何浏览并获取网上资源，及即时通讯交流。1、学生讨论网络基本功能，并由各组代表发言交流。2、明确学习任务。通过学生发言交流引出课题。新课教学：结识浏览器，浏览网页。（8分钟）1、简介浏览器。上网时用来浏览网页软件叫作浏览器，当前普遍使用浏览品有Internet Explore（IE）、遨游、世界之窗、火狐等，其中IE浏览器使用得最广，咱们就以它为例学习浏览网页。2、理解IE浏览器界面。（1）教师提问：要结识IE，先要启动它，启动IE浏览器有哪些办法呢？（请学生回答）（2）简介界面： 打开IE，咱们可以看到与其他软件窗口类似，有标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容区域、滚动条等项目。3、浏览网页。（1）演示：咱们要浏览“中华人民共和国科普博览”网，其办法为：在浏览器地址栏中输入其域名。（2）引导：下面请人们用IE或者其她浏览器打开“中华人民共和国科普博览”，并浏览里面内容。解说：超链接是能链接到其她网页或内容网页元素。把鼠标指针移到有超链接元素上时，鼠标指针会变成“小手”型，此时单击鼠标，会跳转到其她网页或网站、程序等链接目的。（3）提出任务：运用超链接功能浏览“中华人民共和国科普博览”网站中一种方面内容，并体会“后退”、“迈进”、“停止”、“刷新”、“返回主页”等按钮功能。1、学生回答：启动IE浏览器办法有（1）单击“开始”“程序” “Internet Explore”；（2）双击桌面上IE快捷图标；（3）单击任务栏中快捷启动IE图标。2、结识IE浏览器界面。3、打开“中华人民共和国科普博览”网站，浏览其中任意一种方面内容，如：生命奥秘、地球故事、星宇迷尘、全国科普日、拯救普氏原羚、科学动画城等。体会“超链接”功能，以及“后退”、“迈进”、“停止”、“刷新”、“返回主页”等按钮功能。1、演示教学在信息技术教学中占有非常重要地位，是一种很直观教学方式。2、IE详细应用还是要学生本人去实践操作，对按钮功能理解更是如此。3、通过开展基于任务学习，让学生在亲自实践中掌握知识。新课教学：保存网页内容。（10分钟） 引导：网络上资源很丰富，咱们除了浏览网页外，还需要把它们保存到自己计算机中，下面咱们来学习如何保存网页内容。1、保存网页中文字。演示：保存网页中文字可以用复制办法。（1）打开网页，找到需要资料，选中文本；（2）在选中文本上单击右键，选取“复制”；（3）执行“开始” “程序” “附件” “记事本”命令，在打开记事本窗口中单击右键，选取“粘贴”，然后保存为“.txt”格式文献。2、保存图片。（1）提出任务：请同窗们自学保存网页中图片办法。依照状况恰当提示。3、保存整个网页：还可以单击“文献” “另存为”命令来保存网页，在弹出“保存网页”对话框中可以选取不同网页保存类型，人们尝试操作一下，看看不同类型效果有什么不同。4、提出任务：打开“中华人民共和国科普博览”或其她网站，各组先讨论决定本组要浏览并收集主题，分工完毕信息收集工作，并将其文字和图片信息保存下来。等会再传给教师，向全班展示。1、理解保存文字信息办法。2、复习运用记事本保存资料办法。3、自学保存图片办法：保存网页中图片办法有两种：一种是把鼠标移到图片任意位置，在图片左上角会浮现一种小工具栏，单击“保存”按钮；另一种是在图片上单击右键，选取“图片另存为”命令。4、分组活动：讨论决定主题，收集保存信息。参照主题：生命奥秘、地球故事、星宇迷尘、全国科普日、拯救普氏原羚、日全食直播回顾、光谱之王LAMOST、科学动画城1、保存网页内容是这节课重点，通过演示教学以及自主探究来完毕学习。2、在规定学生完毕教学任务时，给学生提供某些参照主题，以免学生无从下手。新课教学：教学即时通讯软件QQ。（8分钟）引导：人们一定懂得腾讯QQ，有不少同窗也有自己QQ号码。QQ是一种即时通讯软件，即时通讯软件尚有诸多，如：微软MSN、飞鸽传书、雅虎通、网易POPO、阿里旺旺等。课本上是以飞鸽传书为例进行教学，考虑到诸多同窗都用QQ与朋友交流，因此咱们下面来学习腾讯QQ使用。1、QQ登录与基本操作。（1）教师：和IE启动同样，启动QQ也有各种办法，下面请人们用自己喜欢办法启动QQ并登录自己QQ号码，没有QQ号同窗可以单击“QQ顾客登录”窗口上“申请帐号”按钮自己申请一种，有什么问题可以向同窗和教师请教。（2）教师简要地简介QQ基本操作，规定学生掌握收、发信息等操作。有疑问可以提出来，师生共同协助解决。2、传送文献。教师解说并演示操作运用QQ传送文献办法：（1）双击对方图标打开“与XX交谈中”对话框，单击对话框上传送文献按钮 ；（2）在弹出对话框中选取并打开文献即可。这时接受方自动打开与你对话框，接受方可以选取“接受”、“另存为”或“回绝”。3、提出任务：各组将教师加为朋友，并将前面保存下来信息传给教师。1、登录QQ。2、掌握QQ基本操作：收、发信息，音、视频聊天等。3、对QQ基本操作有疑问学生提出问题，师生共同解决。4、各组登录一种QQ号，并将教师QQ（）加为朋友。5、将前面保存下来网页信息按小组名义传送给教师。1、有某些学生对QQ使用已有一定基本，在教学中对其基本功能可以让其自己体会，基本问题也可以通过互相讨论完毕。2、完毕资料传送也许会有一点困难，也许有某些学生不能完毕操作，尚有就是时间问题。展示与评价（6分钟）浏览各组传上来信息，然后向学生展示收集得比较有特点作品，并作出勉励性评价。（这个过程完毕也许有某些状况浮现：1、有小组因没有完毕收集保存工作，只能评价完毕小组；2、时间问题。网络速度、学生操作纯熟限度都将影响到这个环节。1、欣赏被评价作品。2、时间容许状况下可以请完毕任务小组说说保存和传送过程。对学生评价应当是勉励性，只要是小组协作完毕并得到成果就应当得到表扬。课堂总结、练习与拓展（4分钟）1、总结：本节课咱们学习了浏览网页、保存网页内容以及即时通讯软件QQ使用。2、浏览（央视）、（搜狐）等网站，收集关于庆祝国庆等活动信息。3、拓展：请阅读课后初识“博客”一文，有条件同窗可申请一种免费博客，试用一下。1、与教师一起总结本课所学知识。2、各组自己浏览并收集信息。3、阅读初识“博客”。1、回顾本课，对所学内容作总结，加深印象。2、通过拓展练习给学生留下摸索空间。教学反思：第4课 浏览网上信息课题名称在因特网上浏览信息课 型新授课教学目的1、知识与技能： 理解因特网应用和带来好处。 学会用浏览器在因特网上浏览信息，掌握核心字搜索信息办法。2、过程与办法：培养学生动手实践、操作探究、自主学习、团结合伙、知识迁移能力，初步培养学生搜索、获取信息能力。3、情感与价值观：通过小组合伙和主题探究，培养学生爱国情操、信息获取能力、合伙意识、让学生体验到尝试学习成就感，从“让我学”变为“自重要学”提高为“进而乐学”。教学重难点重点：学会使用浏览器浏览信息、掌握核心字搜索信息办法。难点：核心字搜索信息办法。教学办法学习办法讲授演示法、布置任务、教师指引、得出结论小组合伙、探究学习、完毕任务、知识迁移学时安排1学时学具准备课件、谜语、动画、上海世博会网址、教学过程环节教师活动学生活动设计目备注 创设情境，导入新课1、出示谜语：“它没有水，却被称为海洋，它不是船，却能尽情冲浪！”2、依照学生回答，教师解说因特网好处。3、同窗们与否想乘上网络快车，一睹上海世博会精彩呢？1、全班讨论：猜谜语，说出答案。（因特网）2、学生听讲。3、学生回答：想。通过猜谜语游戏和关于上海世博会主题，运用学生对美好事物好奇，调动学生学习积极性，使学生在情境中积极、积极地接受任务，从而达到导入新课目。板书：在因特网上浏览信息自主探索，获取新知一、浏览网上信息1、告诉学生网络是一种虚拟世界，咱们想观看这个虚拟世界信息，就得请个好帮手？1、学生阅读课本找出这个帮手是什么？（浏览器）通过让学生合伙自主阅读获取新知识，培养学生动手操作、语言表达能力，让她们体验尝试学习成就感。板书：结识浏览器2、演示卡通动画告诉学生浏览器作用是网络探路者，可以协助咱们浏览信息。2、学生听讲，并说说自己惯用到浏览器（IE、火狐）。3、教师发送一份阅读材料给学生机，找出打开IE浏览器办法？3、学生讨论、上台演示：桌面上、任务栏上、程序菜单中4、通过直观举例提问“因特网相称于一条信息公路，浏览器是这条公路上出租车，当咱们乖上出租车应当告诉司机什么？（点名提问）4、同桌交流：要去地址。通过直观举例让学生明白地址栏重要性，让学生自主尝试学习，在合伙中发现问题，解决问题，培养学生爱国情操，让学生从“让我学”转变为“我要学”。5、教师解说网址概念：网址就是信息在网上地址，每个网站均有一种唯一地址。5、学生听讲，并说出自己用过哪些网址？（百度、新浪等）6、网址应当在哪里输入，才干到达目？6、全班讨论：地址栏。板书：结识地址栏7、出示上海世博会网址：7、分组合伙：课本p21页中找出打开网站办法，并且完毕打开上海世博会官方网站。打开网站办法：1、打开浏览器；2、在浏览器地址栏中输入网址，点击“转到”按钮或按键盘上“Enter”键。8、教师演示，解说超级链接作用。8、学生们观测当把鼠标移到某些内容时，鼠标指针发生变化？通过设立疑问，让学生观测学习，并提供自我展示平台，让师生交流也得到提高。板书：结识超级链接（凡是网页上鼠标箭头变成手形地方，这就是一种链接，点击一下，就能打开另一种网页进入到相应内容。）。9、布置任务9小组合伙：完毕查看“各个展览馆亮点（选一两处阐明）。二、核心字搜索信息10、因特网上信息浩瀚万千，要想迅速有效地找到特定信息，必要借助什么进行查找？10、全班讨论：搜索引擎让学生依照已有经验来自主探究，形成知识迁移能力。11、教师解说搜索引擎好处。11、学生听讲，说出两个惯用搜索引擎，尝试输入搜索引擎网址。惯用搜索引擎：百度、google。12、布置任务、点名提问；教师解说文本框作用（于输入要搜索内容）。12、分组讨论，：观测两种搜索引擎共同点？均有一种共同文本框13、被搜索内容称为什么？（点名提问）13、同桌交流：核心字学生观测和练习掌握核心字搜索，让学生体验搜索无穷乐趣。板书：核心字搜索一种核心字（搜索拟定信息）；各种核心字（空格隔开，搜索不拟定及复杂信息）。14、找出核心字搜索办法？14、上台演示，总结核心字搜索综合练习，巩固新知运用搜索引擎搜索历年奥运会中华人民共和国奖牌榜，把搜索到信息做成一种表格。（学生分组合伙自主学习，与同窗分享获取信息办法与感受，教师点评，进行表扬）布置作业搜索“网瘾给青年少年带来危害”，并说说你是如何搜索到这些信息？板书设计在因特网上浏览信息一、浏览网上信息1、结识浏览器2、结识地址3、结识超级链接二、核心字搜索信息1、一种核心字：用于搜索拟定信息2、各种核心字：用于搜索不拟定及复杂信息教学反思本堂课通过创设恰当情境，引起学生探究需要，给出任务，学生分组合伙，教师只在探究中予以指引与点拨，给学生营造一种民主、和谐、生生互动教学环境，在教学中学生参加课堂活跃，某些基本差同窗尚有待课后加强。教学反思：第5课 在网上听音乐、看电影 课题名称用计算机听音乐和看电影科 目信息技术年级四年级下教学时间40教学目的一、情感态度与价值观通过学习，使学生能对计算机产生进一步兴趣。感受科学技术发展给人们带来以便。 二、过程与办法可以懂得计算机播放音乐和电影办法，提高学生观测、分析和运用能力。可以归纳出操作办法（在学生展示作品中实现）。三、知识与技能学生可以运用windows系统自带媒体播放器和运用超级解霸看电影，剪辑电影。通过学习，增强学生创新意识。教学重点、难点 运用计算机播放音乐和电影办法。 播放器操作办法和超级解霸中视频截取。 教学资源多媒体课件、cd音乐光盘、dvd电影光盘、各种格式校歌音乐文献 教学过程用计算机听音乐和看电影教学过程描述教学活动激发学生归纳兴趣11、导入新课师：同窗们，你们学习计算机已有一段时间了，那么请人们说说咱们能用计算机做些什么呢? （生回答：画画、游戏、上网、听音乐、看电影、写文章等） 师：好，今天就让咱们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影。 师板书：用计算机听音乐和看电影 教学活动2联系生活实际学习按键作用2、学习播放音乐。 师：孩子们，你们家中有VCD或DVD吗？平时你们使用过吗？你们能说出这些按键名称和功能吗？（同步出示PPT）（学生回答，师点拨） 师：我这里有一张cd光盘，平时咱们能用dvd或cd机播放这张光盘，那么咱们怎么用计算机播放这张光盘呢？（生回答，师点拨示范）师：其实电脑不光可以播放cd光盘，还能播放许各种格式音乐。（结识不同格式媒体文献，加以区别。师示范播放Windows Media Player播放音乐，学生操作，PPT出示规定）师：你们懂得尚有哪些办法可以播放音乐？（师点拨，可以直接双击、播放器打开、右键选取软件打开）师：人们对比windows自带播放器上按钮和dvd机上按钮有什么相似之处，想想这样设计有什么好处？（PPT图片，学生回答）师：这样便于咱们运用已有认知，更快地学习和使用电脑。其实咱们生活中尚有许软件可以播放音乐，虽然界面形式各种各样，可是按键都是同样。教学活动实践中不断摸索和学习，小组合伙学习33、学习音量控制师：刚才同窗们在自己操作时候，有同窗声音很大，有同窗声音很小，有同窗甚至始终都没有放出声音来，这时候应当怎么办呢？有谁可以给告诉咱们应当如何变化音量大小？（学生说，师点拨指引学习Volume Control，软件自带音量控制，懂得使用软件自带音量控制，简介静音作用，板书：注意“静音”）师：当前人们自己再播放刚才MP3音乐，试一试调节音量大小，并且选取静音按键试下。教学活动教师示范演示44、学习把计算机变成家庭影院师：刚才人们学会了如何运用电脑播放音乐，那么咱们怎么用电脑来看电影呢?教师这里有一张DVD光盘，有谁能上来给人们演示一下怎么播放。（学生示范，师点拨）师：其实在咱们电脑里有诸多软件都可以播放电影。同窗们说说有哪些软件可以播放呢？（生回答，超级解霸、影音风暴、暴风影音等等）师：教师这里要专门简介超级解霸这个软件，由于它尚有一种特殊功能，是windows自带播放器不具备。（师示范播放，暂停、快进、快退等功能）师：如果咱们在看电影时想将其中一段精彩片段保存下来，可以怎么做呢？（师用超级解霸演示，板书要点“设立为循环播放状态”）师：你们d盘有一段名为猫狗大战2影片，请用超级解霸剪辑一段自己喜欢片段保存在d盘，待会我请同窗们展示自己剪辑片段。（学生操作，师展示学生作品）。教学活动5小结所学知识5、小结 师：孩子们，今天咱们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影办法。其实计算机除了能给咱们带来这些乐趣外，它还能协助咱们做诸多事情，让咱们在后来学习过程中一起体验吧！教学反思：第6课 综合实践课 题网上冲浪课 型新授课教 学目 标知识与技 能1、掌握IE浏览器惯用选项及按钮作用2、掌握保存图片、网页及文本办法过程与方 法能依照一定主题调节核心字精准度，能依照一定主题下载有关网页图片文字。视频导入启发点拔合伙讨论思维拓展精讲引导实际应用总结评价德育教诲情感态度与价值 观培养学生自主发现，自主探究学习办法和创新精神，在合伙学习中学会交流，学会协作，对的合理有效地运用网络资源培养良好审美观。教学重点收藏夹用法，保存图片文本网页教学难点能依照搜索成果调节核心字精准度教 具准 备计算机、多媒体网络机房教 法学 法探究与自主合伙学习法、讨论协作、上机实践操作教学内容教师活动学生活动设计意图一、 情境导入 （一）“奥运精神”及主题导入一、教师播放刘翔百米跨栏精彩片断，通过师生对话引入课题。1、”同窗们”!你们懂得雅典奥运会吧！那奥运场上精彩动人场面让咱们久久回味，请看下面一段激动人心片段，同窗们你们结识她吗?生：刘翔，你们懂得她是奥运会那项冠军？师：是，同窗们，教师非常喜欢她，因此教师经常通过网络去查找她资料，去阅读，去 （观看刘翔录像）师生互动 学生也许回答（生：结识生：刘翔，她是百米跨栏冠军）1、运用多媒体创设教学情景，调动学生积极性，明确主题，轻松进入本节教学。2、对学生进行爱国主义教诲，增强学生民族自豪感、自信心。 网上冲浪教学内容教师活动学生活动设计意图二、新授教学1、提出第一种教学重点内容，收藏夹用法任务（一）（1）、如何把你爱慕网页放在收藏夹中，或放在收藏夹中指定文献夹中，如何从收藏夹列表中选取站点。（2）、网页中你以为有哪几种搜索办法（3）上届奥运会中华人民共和国共得了多少块金牌，都是谁得？（4）、历史是过去发生事情，咱们这里也有一种历史按钮，你以为她和顾客访问过网页有什么关系？（5）、链接到近来访问网页用到迈进和后退按钮，链接到指定网页除了收藏夹和历史尚有主页按钮，你能找一找这些按钮在哪吗？你能用语言表达一下“迈进”“后退”“主页”按钮给你提供了哪些以便吗？欣赏，并且教师还积累了她许多资料，想不想象教师同样在网上巡找你心目中奥运明星，那么这节课就让咱们通过网上冲浪来理解奥运明星（板书：网上冲浪）教师引入IE启动后，在菜单栏里有一种收藏菜单，它与其他菜单有所不同，从而启发学生发现它不同之处师：对了，收藏夹其实就是一种文献夹，它在哪呢？同窗们请看（展示收藏夹位置）师：能不能在收藏夹里建个文献夹呢。生：操作这个文献夹同样在收藏里显示出来。并且咱们可以在这里对咱们所建文献夹进行复制移动删除及重命名操作。师：这些操作你能不能运用收藏夹里整顿收藏夹完毕呢？师：教师在这里收藏了刘翔许多好网页，我是怎么做呢？浏览器中其他选项和按钮又有什么功能呢？请同窗们亲手试一试，教师在学生们讨论第二个问题时，给一种主题（雅奥运会共得了多少金牌，都谁得。）让学生到网上搜索，从而突破难点，“调节核心字” 生：在教师启发下，学生可以结合预习状况说出不同学生也许回答：生1：收藏夹下面有文献夹生2、收藏夹可以建文献夹生3、收藏夹可以保存网页学生可以依照自已刚才回答说一说在收藏夹中如何整顿收藏夹过程。学生结合课本及教师启发，小组间合伙讨论完毕惯用选项及按钮功能理解学生在教师指引下机上操作，不断调节核心字，在疑难之点、遗忘之处，生生质疑、交流，使不同层次学生都对前面知识、操作技能等得到巩固和提高。1、 培养学生对比观测、分析、表达交流能力。2、 培养学生合伙意识，体验合伙时高兴情感。3、 呈上启下1、 培养学机上操作能力，小组合伙能力，表达交流中质疑释疑能力。2、 2、在学生质疑、交流中突出重点，突破难点、提高能力。教学内容教师活动学生活动设计意图任务（二）思维拓展（1）、你懂得地址栏其他妙用吗？（2）、在IE浏览器中，你除了在菜单栏中看到收藏夹外还在哪些地方看到这一项了2、网页、图片、文字下载三、学习大比拼在桌面上建个文献夹然后在网上巡找你心目中奥运明星，存入其网页在文献夹中，存入其图片，存入其简介四、小结五、德育教诲教师启发引导，依照学生回答作恰当解说教师通过思维拓展引入，在教师和学生配合下完毕第二个重点内容解说学生操作时教师巡视，掌握各组操作状况，并及时发现学生在操作中浮现问题。在学生交流过程中，先找浮现问题比较，再找突出、极个别，这某些重点内容通过学生间互动交流或教师补充、引导、强调得以解决。同步对不同层次学生给以不同形式勉励性评价。教师依照学生论述，或点拨，或评价，或补充纠正。 对全班同窗进行爱国教诲，规定学生好好学习，用自己学习成绩为