《蟋蟀的住宅》教学设计.doc

《蟋蟀的住宅》教学设计
【教材分析】
《蟋蟀的住宅》是人教版四年级上册第二组课文中第三篇精读课文。这组课文以个”观察与发现专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。《蟋蟀的住宅》写了非常有特色的动物，容易激发学生阅读的兴趣。选编这篇课文的目的，一是学习课文时仔细体会作者是怎样观察的，激发学生观察周围事物的兴趣，二是体会作者怎样运动富有情趣的语言来表达。
【学情分析】
本学期接任四年级语文来，发现本班的学生在有着强烈的好奇心，具备初步观察能力、思维能力、语言能力，能自行探究知识。在“生本教育”的理念下，尝试开始进行阅读教学，让学生初步接触并适应生本课堂，逐步培养独立或合作学习课文的阅读能力，激发孩子阅读和观察的兴趣。。因此，本课的教学初次采用课前先完成“学前小研究”，课中教师引导学生交流展示，课后延伸阅读，拓展观察的教学方式，进一步提高学生的语文素养。
【教学目标】
1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2、有感情的朗读课文，初步学习圈点勾画，读懂懂蟋蟀的“住宅“是怎样建成的。
3、体会并学习蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯

【教学重点】  引导学生理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
【教学难点】学习抓住特点，形象描述事物，感受作者认真细致观察的品质。
【教学准备】设计“学前小研究”，制作PPT。
【教学课时】两课时
【教学过程】

第一课时
教学要点：
1.了解课文内容。
2.引导学生理解蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀如何建造住宅。
3、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
一、课前学生交流课外阅读的书目。　　
二、走近作者，走进蟋蟀的住宅 　　
1.法布尔是法国著名的昆虫学家，他迷恋昆虫研究。曾经用自己的积蓄买下一块荒地，专门放养昆虫。在这片荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫的许多秘密，创造了著名的《昆虫记》。《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。读起来饶有趣味。
今天，我们就通过他的一篇文章，了解其中一种昆虫：，走进它们的“住宅”。请读课题：7、蟋蟀的住宅。
2.质疑：从课题中，你知道了什么？（主要描写蟋蟀的住宅，拟人手法的运用）
三、观察蟋蟀的住宅
（一）默读课文，想想课文写了哪几部分的内容？请用小标题概括出来。
（先引导用最简洁的话语概括出来）
（二）借助小标题，概括课文的主要内容。
（三）在作者的眼中，蟋蟀的住宅是一个怎样的？请同学们再次用心默读课文，用“ ”画出有关句子，然后结合以下问题在小组内说说你的想法。
思考：
我从这 部分的句子 “ ”
中的词语 感受到蟋蟀住宅 的特点。通过对比，我认为蟋
蟀 。
1.默读思考。
2.小组交流。
3.班上交流：指名到讲台前交流，在交流中感悟理解重点句子，学习对比的手法，领悟蟋蟀住宅选址特点，体会蟋蟀不可随遇而安精神。
预设交流以下重点句子：
（1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”
①根据学生交流随机出示句子，读句子。
②谈感受：从句子中你感受到蟋蟀住宅有什么特点？你是从哪些词语感受到的？了解蟋蟀选址谨慎认真的态度，不肯随遇而安。点拨：蟋蟀要精心建造自己住宅。明白所以蟋蟀的“住宅”是住宅，而非洞穴。
③再读句子：用你的朗读表达你的感受，好吗？
④请学生板书自己蟋蟀住宅的特点关键词。（排水优良 温和阳光 舒服等）
（2）“在朝着阳光的堤案上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一直宽，这便是蟋蟀的住宅。”
①根据学生交流随机出示句子，读句子。
②谈感受：从句中你感受到蟋蟀住宅有什么特点？你是从哪些词语感受到的？引导学生理解归纳蟋蟀住宅外部的特点。
③再读句子：用你的朗读表达你的感受，好吗？
④板书蟋蟀内部的特点。（隐蔽、干燥、九寸深、一指宽、有门、有平台等）
（3）这屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是简朴的、清洁、干燥、很卫生。
①根据学生交流随机出示句子，读句子。
②谈感受：从句中你感受到蟋蟀住宅有什么特点？你是从哪些词语感受到的？引导学生理解归纳蟋蟀住宅内部的特点。
③再读句子：请用你的朗读表达你的体会。个人读，齐读。
④）板书蟋蟀内部的特点。（简朴、清洁、干燥、伟大的工程卫生等）
4.教师小结：
通过交流，我们清楚地知道：通过作者的观察，蟋蟀的住宅是这样的：选址慎重、排水优良、有温和的阳光，外部隧道隐蔽，住宅九寸深一指宽，有门又有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。这座住宅真可以算是伟大的工程了。

（四）找出蟋蟀是动工建造住宅的句子，根据学生交流随机出示句子。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

（五）颁奖：我们参观了蟋蟀的住宅，选择一个角度来颁奖。颁什么奖，请你想一想，然后写上一段颁奖词。（角度：蟋蟀的住宅、蟋蟀、法布尔）
（六）读完了这一课，你对观察事物有了什么样的体会？请谈一谈。
1、生谈感悟
2、联系实际提出要求：多观察，多记录。
四、拓展延伸：
1、资料袋内容
2、法布尔的作品：《昆虫记》。

板书：
7、蟋蟀的住宅
法布尔
蟋蟀出名：不光唱歌 还由于住宅
（引起下文）
住宅特点 选址：慎重 排水优良 温和阳光
外部：隐蔽 九寸深 一指宽 有门有平台
内部：简朴、清洁、干燥、很卫生
建造住宅 十月动工
挖掘过程
不断整修

第二课时
教学要点：
1. 检查复习生字新词。
2. 有感情地朗读课文。
3. 课外阅读交流。
教学过程：（略）
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