树和喜鹊优秀教学设计.doc
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1、(完整word版)树和喜鹊优秀教学设计树和喜鹊教学设计一、出示图片,谈话导入 1.师谈话:同学们,瞧,今天我们教室里来了一位新朋友,老师听说这种鸟又叫吉祥鸟,它飞到哪里就会为哪里带来喜事,你们知道它叫什么名字吗?(出示喜鹊的图片)2、今天,我们要学习的课文也和喜鹊有关,请大家齐读课题树和喜鹊。同学们读的非常好,看到这4个字,你想知道点什么呢?带着这样的问题,我们走进今天的课文。二、初读课文,识字学词1、请大家翻开课本,自由朗读课文,在朗读的过程中做到以下几个学习任务:(1)标出文章的自然段;(2)将自己不认识的生字圈出来。学生自由朗读课文。2、文章一共有几个自然段? 指名6位同学读课文,每个同
2、学读一段。找同学来评价他们读的怎么样呢?3、出示关于“一”的读音的词语,齐读词语:(一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 天一亮 一起飞 天一黑)读的时候一定要注意“一”这个字的读音变化。4、 将词语放到句子中,齐读课文。5、 出示本课生字,加拼音读,去掉拼音读并组词。(指名读,开火车读)6、 出示多音字,指名读多音字并组词。拍手齐读多音字并组词。三、读好第1、2自然段,了解“孤单”的意思 1、 师:树和喜鹊之间到底发生了什么故事呢?下面请大家仔细听老师读课文的前2个自然段,思考:在这2个自然段中出现了哪三种事物呢?2、 老师范读课文前2段,学生思考:文章出现了哪三种事物?(树,鸟窝,喜鹊)3、 在这里
3、除了这三种事物还有别的任何事物吗?(没有)所以文章用了哪个词?(只有)对,是只有,大家想想,在这空旷的土地上,放眼望去,只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊,一阵风吹来,他们无依无靠,而且没人陪他们玩,你感觉到了什么呢?(很孤单)对,非常的孤单。此时此刻,你就是这棵大树,你心里会想些什么呢?如果此刻,你是这只孤苦伶仃的小喜鹊,你又有什么样的心愿呢?(希望有朋友)同学们,在日常生活中,你是否也有过这种特别特别孤单地感受呢?想一想,什么时候有这样孤单地感觉?(指明回答)4、 请你带着这种孤单地感受再来读一读这2个自然段。5、 在孤单这个词语中,还藏着本节课需要我们认识的2个偏旁。我们先
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