《猴王出世》教学设计.doc
《《猴王出世》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《猴王出世》教学设计.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、(word完整版)猴王出世教学设计猴王出世教学设计(人教版课标实验教科书五年级下册第21课)红寺堡区红寺堡光彩小学 吴娟【教材简析】这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。【设计理念】语文课程标准提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而西游记作为四大名著之一,不仅
2、是我国文化史上一灿烂的瑰宝,是学习祖国语言的典范,也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生主动读书的意识。【学情分析】学生学习准备:这是一篇近代白话文,语言风格与现代白话文有较大差异,一些字词的用法与意思也和现在不一样.五年级的学生学习课文,回带来一些障碍。所以,课前,学生要根据“阅读提示熟读课文,并能在课文中做做预习记录。【教学目标】1能根据文前“阅读提示”,自主学习课文,了解课文主要内容:石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的。2正确、流利、有感情地朗读课文。3用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法,品读语言文字,感受石猴形象,体会石猴勇敢顽皮的性格特点。
3、领略经典名著的魅力,激发学生阅读经典名著的兴趣。【德育渗透点】 理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,从中受到教育。 【美育渗透点】 体会作为古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想像力。 【学法引导】 ()教师教法 导读法. (二)学生学法 自学讨论法。 【重点、难点、疑点及解决办法】 ()重点 了解石猴从出世到成王的经历,感受其形象;品味语言,激发对古典文学的兴趣。 (二)难点 读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。 (三)解决办法 通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。 【师生互动活动设计】 ()教师活动设计 1从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣. 2启发
4、学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。 3有重点地讨论学生提出的问题,相机点拨学生,理清文章的前因后果。 (二)学生活动设计 1自学课文,查找资料,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。 2通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题。 3通过朗读,加深对古典文学的认识。 【教学准备】 1。多媒体课件及小说西游记。 2.学生准备:查找字典、资料自学课文,难懂的字词做注释,【教学时间】 一课时【教学过程】一、谈话导入,板书课题。1、出示孙悟空图片:孙悟空是古典神话小说西游记中的一人物形象,对大家来说都不陌生,你能说一说你心目中的孙悟空吗? 2、这个神通广大,无人不晓的孙悟空,那他最初是怎
5、样的呢?今天我们就要来学习一篇课文猴王出世。板书课题。齐读课题. 二、理解词语,读通课文。1、自由读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。2.教师引导学生大概了解词语与句子的意思。出示词语: 名曰:名字叫作。 石窍:石头边隙。人而无信:不知其可:信:信用;其:可以。(一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。)拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的.抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子.形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好。盖自/开辟以来,每/受/天真/地秀,日精/月华,感之/既久,遂/有/灵通之意。 意思是 (这块石头自从盘古开天地时就有了,日久天长,有了灵气)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 猴王出世 猴王 出世 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。