笑迎挫折心理课教学设计.doc
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1、3、如何帮助学生提高抗挫折能力?笑迎挫折嵊州市城南小学 马微婵【辅导理念】从心理学的观点看,挫折是指人们在从事有目的活动时,由于受到阻碍和干扰,其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应,其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑、绝望等情绪状态。如果处理不当,它会给人造成心理压力,从而影响学习和生活,损害身心健康。对学生进行挫折教育,使学生正确对待挫折,敢于面对学习、生活中的失败,战胜自身弱点,成为具有健康性格的人,对他们将来更好地适应社会具有积极的意义。【学情描述】小学生六年级学生所受的人生挫折有限,他们生活在顺利受宠的氛围中,所能承受的挫折能力也极为有限,而家庭和学校教育的误区使原本心理承受力
2、差的六年级孩子承受着过重的压力,导致他们的耐挫力不容乐观。【辅导目标】 1、帮助学生清晰地认识到挫折是生活中常见的现象。 2、引导学生领悟挫折是不可或缺的,形成正确的挫折观。 3、帮助学生了解积极应对挫折的方法,并能应用到实际生活中。【辅导重点】帮助学生了解积极应对挫折的方法,在实际生活中能积极应对挫折。【辅导难点】 辨证地看待“挫折”,从而树立正确的挫折观。【辅导对象】 六年级【辅导准备】 课件;纸笔练习每人一份;分组,每组一张小组合作单;游戏用的图片等。【辅导思路】 用暖身游戏“鸡蛋变凤凰”,引出活动主题用游戏“猜猜他是谁”,让学生认识到,挫折是生活中的常见现象以“Ezra”的故事,探讨积
3、极应对挫折的方法通过“抽幸运学号”等学生感兴趣的活动,交流所学的应对方法在日常生活中的应用以“破茧成蝶”的故事,让学生领悟到挫折是不可或缺的,让学生升华对挫折的认识:感恩挫折,笑迎挫折!【辅导过程】一 暖身阶段:“小鸡变凤凰”,引出活动主题。1、同学们,大家好!很高兴有机会和大家共度一节课的时光,我给大家带来了一个很有意思的小游戏鸡蛋变凤凰。2、游戏环节A介绍游戏 在游戏中,有4个角色:鸡蛋(蹲着)、小鸡(弯着)、大鸡(站着)、凤凰(飞着)(课件出示游戏方法):一开始,大家都是鸡蛋,蹲着在鸡蛋区,相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡,弯着到小鸡区找同是小鸡的同学猜拳
4、,赢者为大鸡到大鸡区找大鸡猜拳,赢者为凤凰飞着到凤凰区。在每个区域输的同学要后退到相应的区域,如凤凰输了成大鸡,大鸡输了退化成小鸡,小鸡输了退化成鸡蛋。 B、开始游戏。C、分享心情(全班互动)活动结束后,教师分类采访学生【设计意图】暖身游戏,用轻松愉快的游戏,调动学生积极性,放松身心,让他们在游戏中自然体验受挫经历,引导他们走向这堂心理辅导课的主题。二、 转换阶段:“猜猜他是谁”,认识挫折的普遍性。 引导语:我们继续来做游戏猜猜他是谁,老师出示一个人挫败的经历,你根据老师的提示猜出他是谁,看谁能在最少的提示下猜出。挫败经历人物只念过三个月的小学;学校老师说他“愚笨”爱迪生8次竞选失败2次经商失
5、败;甚至精神奔溃一次林肯第一次高考数学仅1分;两次高考失利;至少2次求职因外貌被拒;连续4次创业失败马云学走路时摔倒过;某次考试考砸过;被父母或老师或同学冤枉过? 过渡语:人生这一条路上,从来都不是一帆风顺的。无论是像我们这样的平凡人,还是被我们熟知的名人,都经历过挫折或正在经历挫折,谁也无法避免。重要的是挫折成就了你还是毁灭了你。【设计意图】用“猜猜他是谁”的游戏,让学生了解到,不管是名人还是普通人都会遇到挫折,遇到挫折是很常见的事。三、团体工作阶段:“Ezra的故事”,学习积极应对挫折。1. 视频感悟:EZRA的故事引导:在遥远的美国洛杉矶,有一个小男孩,他叫Ezra(埃兹拉),这个男孩是
6、普通家庭的普通孩子,但他又有些特殊,他出生时左手只有一根手指,左腿没有膝盖,有些扭曲。两岁时做手术切除了扭曲部分,装上了假肢,并将左脚的大拇指移植到了左手上,于是Ezra(埃兹拉)的左手拥有了两根手指。现在他十周岁了,和你们差不多大小了,在短短的十年生命里,会遇到哪些挫折?过渡语:是的,这些挫折他几乎都遇到了,甚至还遇到了你们想象不到的挫折,在挫折面前,我们可能会本能地选择逃避,走向消沉甚至是灭亡,也可能会选择勇敢的道路。EZRA(埃兹拉)选择了后者。下面,我们来看一个短片,请大家仔细看看,并可能多的找出EZRA(埃兹拉)是怎样积极应对这些挫折的。A.小组讨论:在刚才的短片中,EZRA是怎样积
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