三年级创新实践活动专项方案总结.doc

三年级创新实践活动方案
一、指导思想：    
  综合实践活动是基于学生直接经验，亲密联络学生本身生活和社会生活、表现对知识综合利用实践性课程。它打破教育和生活隔离，孩子们在学校当中在和其它场所当中一样，需要享受一个完整生活。学习过程就是生活过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活权利还给孩子，把学习过程变成生活过程，加强学校教育和儿童生活、社会生活联络。它改变单一课程结构，改变教学方法，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
    三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还很有限，所以在实施综合实践活动课程目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和处理问题方面，强调养成初步方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多机会，让她们了解周围生活环境，关注自己及同伴当中心理健康、人际交往问题，激发她们对自然和社会问题好奇心，扩大视野，积累经验。总而言之，就是要让她们更多地去看，去听，去想，去试。      考虑到三年级儿童心理特点，三年级“活动资料”形式还是以有趣游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状数》、《变一变效果好》、《塑料瓶妙用》……全部有相当童趣，也能够从中取得不少直接经验。不过，这些活动全部渗透了激发学生探索和发明内容，也就是要学生探索事物内涵和本质，要学生独立思索和创新。     
二、课程总体目标：
  亲密学生和生活联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络整体认识和体验，发展学生创新能力、实践能力和良好个性品质。1、亲身参与实践，重视亲历、自主学习和实践，在开放学习情景中取得亲身参与实践主动体验和丰富经验。2、取得对自然、对社会、对自我之间内在联络整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会和自我发展责任感。3、发展学生在自己生活中发觉问题、处理问题能力，学会认知、发展学生动手能力，养成探究学习态度和习惯。4、培养学生经过多个路径获取信息，整理和归纳信息，并合适地利用信息能力。5、激励学生充足发挥自己想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己新见解、新思绪、新方法，并主动主动地去探索，激发她们探究和创新欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生主动进取、善于交往等良好个性品质。   
三、活动关键：
针对三年级儿童身心发展特点，在编写“活动资料”时，把提升学生观察力作为三年级关键。1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童观察力，使学生学会进行有目标、系统观察，全方面观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，而且会把眼耳鼻舌身感觉，综合起来进行思索。2.在三年级深入观察活动中，要求学生对问题进行深入研究（概括、比较），要求学生进行独立思索，培养她们创新精神是十分关键。在深入地观察以后，要她们发觉问题，提出自己见解，无疑对她们素质提升十分有利。   
四、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题本质来，完成思维发展飞跃，从而提升学生素质。  
五、实施方法： 1、活动内容：《架桥比赛》、《有形状数》、《变一变 效果好》、《塑料瓶妙用》等。《稳定和牢靠》是看现象，说道理。《有形状数》就是研究数学问题；《架桥比赛》基础活动是研究桥结构，制作桥模型，延伸活动就要进行有目标科学试验了；《变一变效果好》从田忌赛马开始，到玩游戏“变一变”，最终要进行“创新”辩论，这显然是要求学生深入思索了。有活动就是要学生对身边事物进行有目标研究，进行科学探索，尝试研究性学习。比如《你身上尺寸》就是要自己测量身体上各部位尺寸，要学生找出各部位尺寸数学关系，这就是研究性学习。它和传统做数学题“已知、求、解、答”不一样，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。《水观察和试验》则是有目标科学试验，更是一个研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着老师答案，不是背书本上结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题本质来，完成思维发展飞跃，从而提升学生素质。从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目标创新活动。比如，《水观察和试验》、《空气观察和试验》里全部要求我们仔细观察和研究问题，让学生自己去创新；《架桥比赛》里我们要在试验中观察和思索，一边试验一边观察，观察出问题再试验，再研究，再观察，再试验，这才是科学学习方法。2、师资配置：小学创新实践活动三年级组试验老师 。 3、课时安排和实施策略： 每七天一课时，便于师生全部做好充足课前准备，便于开展活动时进行资源共享。     
  六、课程评价： 重视过程，关注学生在活动过程中实际体验、改变和表现。全方面评价，反应学生在活动过程中各方面个性表现，包含学生在活动中行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长和小区组员等，全部是学生评价活动主体，全部应该参与到对学生评价中来。引导反思，重视学生自我评价和自我反思，增强她们对自己所进行活动信心，学会在和人相处中，发觉自己和她人优点，提升自我评价和自我调控水平。
三年级创新实践活动工作总结
一、 主动参与学区中心教研组活动，认真学习领悟综合实践课程教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了好几次教研活动。每次我全部能按时主动地参与，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学基础理念和价值追求，认真听课评课，认真参与综合实践课例交流。尤其是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展综合实践活动情况，向全区综合实践老师和相关信息技术老师做了经验介绍，取得大家好评。
这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程老师加强交流和沟通，能和年级组内其它老师加强联络，加强了学科间整合，增加了和家长联络，将这门新课教学理念、教学方法尽个人领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行专题实践活动，将对综合实践活动指导纲要了解落实在具体教学行动中。
资源包中安排了四个单元实践内容，我依据每七天一节课有限课时，依据学生需求，确立了“漫话交通工具”和“和书为友”这两个单元为本学期实践活动内容。我制订了老师指导实践活动方案。在组织每一次活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。实实在在地落实实践活动过程，使学生从中取得体验，取得感悟。比如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车部件、结构，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路；有去搜集交通安全标识……当学生个人或是以小组形式展示结果，取得奖励时，真正取得了参与实践情感体验。
三、建立综合实践网站，提升了学生综合实践能力。
本学期，在区中心教研组要求下，我在组织实施选定“和书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段全部要有一定阅读量,3-4年级学生课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读和课堂教学有机结合，扩大学生阅读量。怎样在阅读中取得收益，这要有阅读方法，才能产生量和质突破，才能取得真正情感升华。经过此次综合实践活动开展，就是要使学生取得适合自己个性化阅读方法。”这么一个设计意图，我确立了实践活动目标（1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读和课内阅读有机结合，提升人文素养”专题思想影响下，开展系列专题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书方法，提升读书质量。2、学生在专题实践活动中，在收获知识同时，取得了丰富情感体验，使自己综合能力得到了锻炼。），安排了专题实践活动内容（读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、实践体会），认真地落实活动实施每一步。比如，学生全部注册，经历了近一个学期过程。
四、得成绩、反思。
经过建立综合实践网站，学生有着浓厚爱好，即使元旦放假在家，有学生还自发上网学习。学生综合能力得到了提升。如，学习并掌握了部分读书方法，经过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料搜集处理知识，电脑操作熟练程度得到显著提升。从情感体验上，每一个孩子全部取得了不一样程度认识。此次在区综合实践网站评选中我校取得一等奖好成绩。
总而言之,本学期综合实践活动开展，较之以前，质量上有显著提升，这来自于学生在实践中能力锻炼进步。在区中心教研组指导下，我还应继续努力，主动探索，辛勤耕耘，争取愈加好成绩。